角色是故事的主要表演者，也是作者跟讀者溝通的橋樑。藉著角色，作者可 以投射自己思想情感，也可以反應社會現象，作家用盡心思創造出來的故事人 物，一定是性格鮮明、生動傳神的。圖畫書除了透過文字形容主角、配角、景物 配件外，更可以利用圖像賦予主角鮮明性格，讓書中角色透過圖像語言，傳達給 讀者具體明確的形象。徐素霞《臺灣兒童圖畫書導賞》中認為所謂角色型塑是指 在圖畫書中出現的人物、動物、景物等在創作者筆下所呈現的不同形貌。（頁51）
圖畫書中的文字圖畫都在說故事，在插畫中的各種人、事、物的造形除了肩負文 字傳遞功能，並注意兒童心理和視覺發展，來吸引讀者並使人印象深刻。
所有圖畫書插畫家用心設計故事中各種角色的造型，希望藉由這些造形，傳 達「圖像語言」，提升整體故事效果。在繪製圖畫書中的角色造形時，插畫家會 依據自己的專業判斷和習慣喜好，構思設計故事情節中的角色造形，以求完美的 詮釋書中內容。以下研究者者將從非寫實的：設計性圖像、漫畫卡通造形，和具 寫實性的：客觀寫實、線性寫實四方面，討論「我們的故事」系列圖畫書在角色 型塑中，展現的圖像之美。
徐素霞《臺灣兒童圖畫書導賞》將圖畫書角色型塑分類為下列幾種：
（1）以設計性的圖像為主要的造形：圖畫書中角色具有簡化、圖案的趣味，故 事中的事物也帶有象徵、裝飾性風貌。這種構圖上的巧妙安排，讓寫實的圖形隱 藏著寓意；而具有象徵作用的符號語言，又將想像融入寫實的內容，使畫面充滿 詩的玄想。（2）帶有漫畫卡通趣味的造形：圖畫書中角色肢體、比例與形態有 強烈或些許的變形，動作誇張，漫畫卡通式的線條雖然單純，卻靈活生動，簡單 幾筆就能刻畫其中趣味。（3）客觀寫實的造形：注意圖畫書中角色的實際外貌，
依照正常比例、真實色彩、配上光線變化、空間營造、情境氣氛，做如實的描摩。
（4）線性寫實造形：用細膩工整的線條，按正常比例刻畫圖畫書中角色，講求 忠實的描寫手法。（頁51-52）
※4-2-1「我們的故事」系列圖畫書的角色型塑分析
※設計性造形
《一個人開門》 《我最想做的事》 《腳踏車輪子》 《永遠的兒歌—數字歌》
角色具有寫實性，有偏向客觀寫實造形有13本，分別為徐素霞2本《媽媽外 面有陽光》、《踢踢踏》，葉安德4本《我和我的腳踏車》、《誰偷了便當》、《彈琴給 你聽》、《永遠的兒歌—外婆橋》、《小石獅》、《家樹》、《我的春夏秋冬》、《永遠的 楊喚》、《那魯》、《想念奶奶》、《冬冬的第一次飛行》；角色單純偏向線性寫實造 形的有劉伯樂2本《黑白村莊》、《泥水師父》，但沒有單一線性的表現，多會混合 色彩、手繪媒材計法，使角色剛硬線條更顯柔和可親。
※客觀寫實造形
《媽媽外面有陽光》 《踢踢踏》 《我和我的腳踏車》 《誰偷了便當》
《彈琴給你聽》 《永遠的楊喚》 《冬冬的第一次飛行》 《家樹》
《家樹》 《那魯》 《永遠的兒歌—外婆橋》
※線性寫實造形
《黑白村莊》 《泥水師父》
劉伯樂《黑白村莊》作品，忠實描繪自己觀察台灣人的形象，刻意畫出杏仁 眼、雙鼻孔、法令紋等特徵，服裝上則特別呈現台灣居民的特色，由髮形、帽子
（斗笠、礦坑安全帽、綁花布巾等）、衣服（花布紋、條紋袖套、背孩子的布巾 等）、器物（挖礦鏟子、拜拜的香）等細節，我們都可以看出充滿台灣人特徵。
為了吸引孩童閱讀的興趣，造型經常還被賦予其他的使命，如嚴肅的題材有 時會用詼諧的造型，不同的民族性在造型的規劃上也有差異。
《一個不能沒有禮物的日子》說明爸爸失業家庭生活困難，造型卻以具漫畫 卡通造型的熊，來傳達家人緊緊相依度過難關的溫暖感覺。《帕拉帕拉山的妖怪》
主角白豬魯魯，被自以為是的妖怪幻影，和外在的假象所欺騙，除了自己嚇個半 死之外，整個彈珠村也被整得昏天暗地，不得安寧。《沒毛雞》誇張逗趣的造型，
笑謔在現實功利取向社會，尋找同儕認同中所遭遇的挫折。《阿迪和朱莉》獅子 一定是兇猛強悍的男性嗎？溫順弱小就代表兔子和女性嗎？可愛的小獅子和小 兔子能成為好朋友，意味人們應打破刻板印象，懂得學習包容與尊重跟我們不一 樣的人，來消弭偏見和歧視。
《玉兔下凡》、《京劇貓．長坂坡》、《小石獅》、《家樹》中傳統故事中的玉兔、
京劇、石獅子以及象徵家族興榮歷史的家樹，都具有東方民族色彩；《黑白村莊》、
《泥水師父》、《山上的水》、《那魯》、《踢踢踏》、《媽媽外面有陽光》、《我和我的 腳踏車》、《踢踢踏》、《誰偷了便當》，有台灣風味的人事物，台灣早期風俗信仰、
建築風格、和台灣專有的動物台灣黑熊和雲豹、原住民風情，和轉鐵環、騎牛背、
騎馬打仗、穿木屐的童年記憶，則含有台灣早期生活型態和鄉土風情。
月亮上的玉兔、三國中的京劇角色、街頭的石獅子、家邊的大樹都呈現東方民族色彩。
稍材煮飯、傳統建築工事、原住民集會、騎水牛溪邊摸蛤蠣，都呈現出台灣鄉土風情。
以劉伯樂自述《黑白村莊》的創作理念：「生於斯，長於斯；喝台灣水，吃 台灣米的台灣情結，造就了作者（繪圖者）在本書裡所有的圖像和藝術表現。我 在故我思，我思故我畫。從圖畫書情境中的一草一木，一樹一石，乃至人物表情 的一舉一動；甚至空氣中流動的氣氛，都瀰漫著台灣曾經有過的時空經驗，所謂，
有至情至性才有至文，作者書寫他週邊的人事地物，順手拈來，無一不是台灣生 活的經驗。」（頁 51） 由此得知，作者使這本圖畫書文字、圖像都帶有濃厚台 灣感情，又能不俗套地展現個人特色，成為一本足以代表台灣風格的圖畫書。
另外，雖然角色造型屬於客觀寫實，但配合的景物卻有不同的表現。《我和 我的腳踏車》主角向漫畫卡通造型，但是描寫景物火車、亂七八糟電線光線不良 的傳統市場和腳踏車則是客觀寫實；《我的春夏秋冬》中大自然景觀採用客觀寫 實技法，主角小果子有漫畫卡通趣味；許多詩作或富含詩意的散文，在造型上會 採用象徵手法，虛實相交，富含寓意。《踢踢踏》、《家樹》，人物都是客觀寫實，
但寫實幻想交錯的景致則有設計性。表示作家善用各種造型，來讓圖畫書呈現豐 富性。
圖畫書各種角色造型多元富變化，可呈現虛實相交、古今交錯的抽象情境。
「我們的故事」系列圖畫書中的角色型塑多樣活潑，每種分類方式都不是絕 對的，富有彈性，樣貌多端，每一種都有特殊趣味，不拘泥傳統形式、多做變化，
結合起來也會碰撞出不同的火花。