第四章 研究結果
三、 記憶技巧的分析
本研究所收集的 2319 項記憶技巧首先進行數位化與詳細內容分析，根 據記憶技巧所包含的訊息分成以下十個基本記憶技巧：
（1）故事（story）
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（2）偏旁部首（radical or component）
（3）圖像（imagination）
（4）部件對比（component comparison）
（5）以詞帶字（word）
（6）以形似字記憶（similarity）
（7）畫圖（drawing）
（8）個人聯想（emotion）
（9）字源（etymology）
（10）語音（pronunciation）
這 10 個基本記憶技巧，以下一一描述。另外還發現使用頻率相當低的 兩個次類，其說明補充如下。基本記憶技巧可單獨使用，也會混合使用。
事實上多數記憶技巧組合同時應用了超過一個以上的技巧，因此除了上述 十個基本類型外，建立了所謂「混合記憶技巧」類型，如「偏旁部首加故 事」、「故事加圖像」、「偏旁部首加部件對比」等。從本章第二節的學 習策略量表角度來看，這些記憶技巧都屬於記憶策略。
以下幾段詳細探討各項記憶技巧的特徵與類別，並舉出一些學習者記 錄的具體例子。根據 Higbee（2001）的基本分類法，有些記憶技巧屬於視 覺記憶技巧（3、4、6、7），有些屬於語文記憶技巧（1、2、5、8、9、
10）。前者以圖像聯想方式為主，在所要記憶的項目上創造視覺心像；後 者主要使用語文編碼與語文聯想方式，對所要記憶的項目創造有趣、有意 義的語文描述。另外，Higbee（2001）還提及記憶術的五個基本原則：
1. 意義原則（meaninfulness）：指為學習内容賦予意義。
2. 組織原則（organization）：指在學習内容中建立系統。
3. 聯想原則（association）：指在先備知識與新訊息之間創造聯想。
4. 心像原則（visualization）：指在腦中形成圖像。
5. 注意原則（attention）：指對學習内容付出注意力。
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另外，也可以觀察各項記憶技巧對漢字形－音－義的針對性。針對漢 字「形式」的策略會指定部件、偏旁部首、結構的相似性或以筆畫為主的 描述，針對漢字「語音」的策略會對漢字的發音提供說明或指出語音方面 的相似性，而針對漢字「意義」的策略會在描述中直接提及漢字的意義。
整體來看，多數單獨記憶技巧以漢字的形式為主（2、3、4、6、7、8、
9），以記憶漢字的意義為目的為（1、2、5、7、8、9），而只有一個以語 音為學習目標（10）。以下表總結基本記憶技巧的基本特徵。
記憶技巧的原文為捷克文。為了顯示學習者在記憶技巧描述中所使用 的外文與漢字分配，原文翻譯成英文，附上中文翻譯。為了讀取的方便，
例子用以下表示：
中英文：用粗體字標示漢字的意義
例：厂: there are many factories in China／中國的工廠非常多 中英文：用斜體字標示偏旁部首的意義
例：练: has 纟 silk on the left／左邊有絞絲旁「纟」
中英文：英文用單引號標示 學生自造的名稱 ／中文用單書名號〈〉
例：夏: looks like ‘a grill’／像〈烤肉網〉
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厂: there are so many factories in China that the word needs a character which is easy and quick to write
「厂」：中國的工廠非常多，因此需要個又好寫
收: left component in 收 looks like the ‘number 4’
「收」：「收」字的左半部像〈數字4〉
集: birds gathering on a tree
「集」：指鳥類聚集在樹上
19 （Higbee,2001）
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基本記憶技巧
3.1.1 故事
「故事」記憶技巧指將漢字的意義編成故事或用故事連接多義詞的幾 個意義。本策略的單獨用法相當罕見，大多數情況下跟其他記憶技巧合用，
將漢字形式的描述與意義連接起來，以便協助其完整的回憶。本記憶技巧 以本文第二章第五節記憶技巧分類所提的故事記憶法為基礎，屬於語文記 憶技巧，以漢字意義為學習目標。
例： 重: there are so many layers that make the object very heavy
「重」：重字的層次很多，讓這個字很重
厂: there are so many factories in China that the word needs a character which is easy and quick to write
「厂」：中國的工廠非常多，因此需要個又好寫又可以很快寫完的 漢字
3.1.2 偏旁部首
「偏旁部首」指利用漢字結構中常出現的、具有固定名稱的組成部分 背字。學生用偏旁部首的固定名稱描述漢字結構，一般不考慮是否在該字 具有部首的功能。本記憶技巧單用和合用皆有，屬於語文記憶技巧，以漢 字形式為學習目標。根據學生所描述組成部分的數量，本記憶技巧可再分 以下次類：
單個偏旁部首用法：用單個偏旁部首記住與回憶漢字 例： 练: has 纟 silk on the left
「练」：左邊有絞絲旁「纟」
趟: has 走 walk on the left
「趟」：左邊有走字旁「走」
诉: includes the radical word
「诉」：包含言字旁
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部分結構分析：用超過一個組成部分描寫漢字結構，則還保留一 些沒有分析的結構
例： 夜: roof and a person
「夜」：文字頭「亠」加單立人「亻」
完整結構分析：分析與命名漢字所有的組成部分 例： 相: tree and eye
「相」：木字旁和目字旁
答: bamboo, a person, one and mouth
「答」：竹字頭、人字頭、一橫以及口字旁
怕: white heart
「怕」：白色的心
3.1.3 圖像
「圖像」記憶技巧指根據各人的視覺感想將漢字的組成部分或整個字 視為某種物體、符號、數字或字母，或簡單地描述筆劃的形式，以心像記 憶法原則為基礎。本策略為視覺策略，以漢字形式為主要學習目標。對初 級學習者而言，生字只是一堆筆劃，而為了記住這一堆無名無義的筆劃，
學習者經常發揮圖像力尋找已熟悉的形式和漢字之間的相似性，從而給筆 劃取名。因此，記憶技巧常出現「Ａ像Ｂ」的結構。以下例子用單名號標 示這些名稱。圖像可用來描述漢字的一部分或整個字。本記憶技巧可單用 或跟其他記憶技巧合用。根據記憶技巧的內容，可分成以下幾類：
物體聯想：將漢字或漢字的部分稱為某種物體
例： 兴: looks like ‘a star’/‘a smiley with a pipe’/‘a bench in the rain’
「兴」：像個〈星星〉；像〈抽菸斗的笑容符〉；像〈雨下的長 凳〉
哭: looks like ‘a face with moustache’
「哭」：像〈帶鬍子的臉〉
夏: looks like ‘a grill’, or ‘a person under the parasol’
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「夏」：像〈烤架〉；像〈撐陽傘的人〉
非: looks like ‘a broken ladder’/‘a double sided hair comb’/‘a guide post’
「非」：像〈殘破的梯子〉；像〈雙面梳子〉；像〈指路標〉
符號聯想：將漢字或漢字的部分稱為某種常用符號 例： 费: looks like ‘$’
「费」：像〈美金符號$〉
元: looks like the ‘Greek letter pi π’
「元」：像〈希臘字母π〉
字母聯想：將漢字或漢字的部分稱為某種拉丁文字母 例： 啊: looks like the strangely written word ‘OBOJ ’
「啊」：像〈怪寫的OBOJ 詞〉
尺: looks like the ‘letter R’
「尺」：像〈R 字母〉
极: right component in 极 looks like the ‘capital letter B’
「极」：「极」字的右半部像〈大B 字母〉
怎: looks like the combination of letters ‘Z E N’
「怎」：像〈Z E N 字的組合〉
數字聯想：將漢字或漢字的部分稱為某個數字 例： 收: left component in 收 looks like the ‘number 4’
「收」：「收」字的左半部像〈數字4〉
观: left component in 观 looks like the ‘number 7’
「观」：「观」字的左半部像〈數字7〉
筆劃描述：對漢字的筆劃特徵進行敘述 例： 救: has a lot of dots
「救」字的點筆劃很多 正: has only straight strokes
「正」：「正」字只有直的筆劃
参: I remember 参 thanks to the last three strokes
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「参」：「参」字的最後三個筆劃好記
3.1.4 部件對比
「部件對比」指通過生字與已學過的漢字對比尋找共同結構，以便將 生字加入個人内在漢字系統。本記憶技巧要求學習者先掌握一定的漢字量，
才能有效地進行對比。同時，如果生字出現了已經學過的部件，生字的結 構掌握得更快，但也容易造成混淆。本記憶技巧跟「偏旁部首」記憶技巧 有些共通之處。相比的話，兩個記憶技巧都進行結構分析，但「偏旁部首」
記憶技巧使用結構組成部分的固定名稱，而「部件對比」只會對比兩個字 的共同點，而不指稱其名。本記憶技巧以關鍵字法原則為基礎，屬於視覺 記憶技巧，以漢字的形式為學習目標。本記憶技巧皆可單用或跟其他記憶 技巧合用。
例： 母: has the same component as 海
「母」：「母」字與「海」字都含同一個部件
刚: left component in 刚 is identical with the right component in 钢
「刚」：「刚」的左半部跟「钢」字的右半部相同 包: I remember 包 from 泡 and 饱
「包」：我從「泡」與「饱」記得已經學過的「包」字 尺: I remember 尺 from 迟
「尺」：我從「迟」字記得已經學過的「尺」字 重: I remember 重 from 懂
「重」：我從「懂」字記得已經學過的「重」字
3.1.5 以詞帶字
「以詞帶字」記憶技巧指以多音節詞為單位來學生字。本策略大多數 情況下單獨使用。從記憶技巧分類法來看，屬於語文記憶技巧，其學習目 標以意義為主。
141 例： 车: is in 火车
「车」：出現在「火车」
除: appears in word 除非
「除」：出現在「除非」
险: appears in 危险
「险」：出現在「危险」
3.1.6 以形似字記憶
「以形似字記憶」指通過生字與已學過的漢字對比尋找相似結構，將 生字加入個人内在漢字系統。本記憶技巧與「部件對比」記憶技巧有些共 通之處，兩者以結構分析為主，兩者會連接生字與已學過的漢字。策略的 不同在於前者以任何形式上的相似性為基礎，後者以共同部件為基礎。有 時，本策略形式上的相似性對習慣用部件分析的母語者或高級學習者是完 全觀察不到的，可說，以形似字記憶記憶技巧像不正確的部件分析，甚至 是錯誤的部件分析。本策略與「部件對比」同樣以關鍵字法原則為基礎，
屬於視覺記憶技巧，而且以形式為學習目標。
例： 都: left part of 都 is similar to 老
「都」：「都」的左半部像「老」字 象: bottom part of 象 is similar to 家
「象」：「象」字的下半部像「家」字 米: is like 来 without the first stroke
「米」：「米」字像少了第一個筆劃的「来」字 着: is similar to 看
「着」：「着」字像「看」字 公: looks like 么 with extra stroke
「公」：「公」字比「么」字多了一個筆劃 关: looks like 天 with horns
「关」：「公」字比「天」字多了兩個角
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3.1.7 畫圖
「畫圖」指畫圖片來描述某個漢字的結構形式。這些圖片可以代表整 個生字，也可以代表漢字的某個部分，平常由學習者加註釋。本記憶技巧 要求學習者有足夠的想像力畫圖，以心像記憶法原則為基礎，屬於視覺記 憶技巧，以漢字的形式為學習目標。
危 险 兴
伞 火 班
圖 四-3 畫圖記憶技巧
3.1.8 個人聯想
「個人聯想」記憶技巧指對某些漢字或漢字的意義有情感投入，使漢 字好記好回憶，如覺得漢字好看、難寫、寫得很不順等。本記憶技巧屬於 語文記憶技巧，以漢字的形式或意義為學習目標，多為單用記憶技巧，甚 少跟別的記憶技巧合用。
例： 厂: is a very impoverished character
「厂」：這個字很貧困 李: is my favorite fruit
「李」：李是我最喜歡吃的水果 确: looks weird
「确」：「确」字看起來很奇怪
年: I remember 年 thanks to the tiny dot which is so uncomfortable to write
「年」：「年」字因為有那個小小的不好寫的點才好記〔指第四個
「年」：「年」字因為有那個小小的不好寫的點才好記〔指第四個