台中市政府教育局依據國民教育法第九條之三，於九十二年三月十日核 定「台中市市立中小學校務評鑑實施計畫」，擬分兩年四個梯次全面性對全 市中小學校實施校務評鑑，此項措施讓全體教育人員戰戰兢兢，尤其行政人 員更是壓力重重，日夜加班準備資料受檢的忙碌，所帶來的影響力，可謂點 滴在心頭。
校務評鑑的目的旨在評定教學績效，改進校務工作，提昇教育品質;激勵 教師士氣，促進專業成長;提供行政決定參考，但身在基層服務的我們(學校 人員)最能感受到其成效，因此小弟擬由學校人員來探討這一波校務評鑑實 施的現況，瞭解其在實施過程、內容、結果運用上之困境與改進建議，作為 教育行政單位參考，敬請諸位先進不吝賜教。
晚輩 光復國小 李有在 敬上
※本研究的主要目的如下:
一、瞭解臺中市國民小學教育人員對校務評鑑實施之認知程度。
二、探究臺中市國民小學校務評鑑實施之內容與過程。
三、分析臺中市國民小學校務評鑑實施之困境與改進意見。
四、探討臺中市國民小學校務評鑑實施之結果與運用。
※「台中市國民小學校務評鑑實施之研究」訪談大綱 壹、基本資料:
一、姓名: 五、學校規模: 班
二、性別： 六、受評類別： （
指定、自願或抽籤
）三、受評時職務: 七、評鑑時校長到任： 年 四、服務年資： 年
貳、訪談內容:
一、您對校務評鑑的認知如何?
（一）學校人員的瞭解程度? （校務評鑑的意義、目的）
（二）如何進行「自我評鑑」? (重要嗎?困雖之處?) 二、您對校務評鑑實施過程的看法?
（一）訪評當天的流程安排方面?
（二）訪評過程中是否能充分溝通、了解與尊重?
（三）您對於訪評小組的看法如何? (專業、代表性) 三、您對校務評鑑指標的看法?
(一)指標數量?具體?完整?準備時有何困難?
(二)指標項目是否足以涵蓋校務全部?
(三)評鑑指標宜由何人參與設計較佳?
(四)是否兼顧各校個別差異?
四、您對評鑑結果與運用方面的看法如何?
(一) 評鑑結果是否客觀?公正?
(二) 評鑑結 果呈現 恰當 否?可否 反映 學校實 際情形?建議 是否具 體可行 ? 學校能否確實改進?
（三）您認為校務評鑑結果如何運用較好?
如 :學校補助經費?校長遴選?校長、教職員考績及獎 金?教師分級?年終獎金?
五、您認為實施「校務評鑑」的困境有哪些?有何具體改進建議?
如:學校自我評鑑、實施流程、指標、結果公布與運用、訪視人 員等方面。
參、其他意見:
(如對學校、校長、教師、家長方面有何影響?是否可達到評鑑預期的目 的?)