資料蒐集與分析

資料蒐集在行動研究中是不可缺少的一環。除透過質性研究的方法來蒐集資 料外，也會同時運用量的研究方法來蒐集數據。因此，教育實務工作者要用心觀 察，隨時發問，努力記錄，縝密思考，蒐集相關資料，做為行動研究的證據（歐 用生，1996）。本研究係以提升學齡前幼兒之識字成效、發展直接識字教學策略 為目的，研究者在課程實施前後以識字量表進行測驗，呈現幼兒識字量的變化。

此外，與協同研究者擬定觀察重點、訪談重點，共同瞭解幼兒在教學歷程中的反 應、回饋與困難，藉以作為雙方溝通討論、課程規劃、發展識字教學策略之依據；

最後，對家長與幼兒透過非正式訪談、問卷調查，瞭解其學習情形背後的意義，

並輔以研究札記、幼兒的學習單、識字學習成果等資料，作為判斷行動策略成效 的依據。以下茲就資料蒐集與資料整理及分析進行說明，分述如下：

一、 資料蒐集

為能獲得行動方案歷程中之相關資料，以供本研究進行分析，將搭配識字量 表、觀察、訪談、問卷調查、研究札記與其他資料等六種方式，分述如下：

(一) 識字量表

本研究所設計之識字量表目的在於測驗出學齡前幼兒在接受直接識字教學 後，針對教學教材裡的中文字所能識得的量。識字量表編制方式係依據教材文本 中 282 個不同的文字，重新排列文字順序後，分別製成識字題本及識字量表紀錄 紙（如附錄五）。識字題本為每頁 1 字，字型為標楷體，字體大小為 280 號字，

分別印製成 A5 大小的小書。識字量表紀錄紙為自編之測驗紀錄紙，字型為標楷 體，字體大小為 22 號字，依識字題本順序由左而右列出教材文本中 282 個文字。

測驗方式由研究者與協同研究者分別於本研究課程實施前、後，以老師翻閱識字 題本，對應幼兒以「認字讀音」方式進行逐字識讀，並將結果記錄在識字量表紀 錄紙上。

(二) 觀察

本研究觀察對象主要為幼兒，目的在於瞭解幼兒在實施課程中的學習反應。

研究者與協同研究者共同擬定觀察重點，作為規劃教學策略、調整教學方法之依 據。主要觀察重點有：幼兒誦讀教材文本的反應與態度、幼兒參與課程的程度、

實施音形指認時幼兒之學習反應、不同足歲年齡的幼兒在學習歷程中所遭遇之問 題。

(三) 訪談

本研究訪談對象主要為幼兒與家長。主要目的係從幼兒與家長的觀點，釐清 研究者在教學與觀察時的疑慮與問題。訪談重點由研究者與協同研究者共同擬 定，分述如下：

1.幼兒訪談：研究者在課程結束後，與學齡前幼兒以隨性的方式進行非正式 訪談。主要訪談重點有：幼兒對於識字課程的喜好、幼兒在實施課程時的感受及 改變。

2.家長訪談：針對到校接送家長、參與班級活動家長，由協同研究者進行隨 機非正式訪談；並由協同研究者與研究者共同擇取部分家庭進行訪問。主要訪談 重點為：瞭解幼兒在實施識字教學後，與家長互動時對於識字的反應與改變。

(四) 問卷調查

本研究於課程實施前後，針對幼兒家長進行問卷調查（如附錄六）。問卷調 查主要目的如下：

1. 實施前問卷：瞭解家長對於幼兒實施識字教育的看法、家長在幼兒識字

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學習方面所做過的努力以及幼兒在實施本課程前的識字表現。

2. 實施後問卷：瞭解家長對於幼兒實施本課程後之回饋、幼兒在家中對於 識字的反應與改變、家長認知幼兒識字學習之態度與作為。家長在幼兒識字學習 方面的努力

(五) 研究札記

研究者與協同研究者忠實紀錄教學歷程中的教學省思、發現、感受與想法，

並呈現在每次討論時所遭遇之問題及解決策略，以作為研究者日後分析、解釋資 料的重要參考依據。

(六) 其他資料

此外，幼兒在實施課程時所呈現的相關學習單、識字學習成果等文件，以及 家長在親師聯絡簿中所留下的想法、意見等回饋皆為本研究中資料蒐集的來源。

二、 資料整理及分析

經由上述的研究資料蒐集後，續以針對資料整理與資料分析進行說明如下：

(一) 資料整理

為利於資料之整理，研究者將蒐集到的資料進行編碼處理，以便於索引使 用。本研究蒐集的資料來源有觀察記錄、識字量表、訪談紀錄、問卷調查、研究 札記、相關文件，其資料整理編碼及代表意義對照如表 10 所列：

表 10

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圖圖

圖圖 4 資料的分析。資料來源：Altrichter, H., Posch, P., & Somekh, B.（1997）。行 動研究方法導論：教師動手做研究（初版）（夏林清譯）。台北：遠流。

1. 閱讀資料：研究者將蒐集到的資料，經過整理後仔細閱讀，澄清資料所 呈現的事件、意義及其歷程。

2. 選擇資料：研究者依據資料的內容，將資料分門別類後，依資料對於本 研究之重要性進行排序，簡化資料的複雜性。

3. 呈現資料：研究者將分類、排序後的資料進行有系統地呈現，試圖在其 中尋找有意義的資訊、關係。

4. 解釋資料及做結論：研究者針對所呈現的資料進行解釋，符應所研究之 情境與問題，作成本研究之結論。

綜上所述，經由本節資料蒐集與分析後，將於下一節進行研究信度與效度之 說明，以提高本研究方案之信效度。