辭典上的分類與定義

本節所討論的辭典定義來自兩個來源，一是線上辭典，有一個是教育部 國語推行委員會編纂的《教育部重編國語辭典修訂本》，以下簡稱《國語辭 典 》 ， 網 址 為 ： http://dict.revised.moe.edu.tw/ ； 另 一 個 是 取 自 網 址 http://fawen.cn/hanyu-zidian.html 的《漢語大詞典》。比較兩部線上辭典所列 舉與分類的句末「吧」與「呢」，發現定義間多有重疊，區別也不夠清楚；

分類的類別也不足以涵蓋所有句子，因此都不利學習者理解與套用。另外一 個來源是紙本《現代漢語詞典》（中國社會科學院，2006），其句末「吧」

與「呢」的定義雖然相對較周嚴，仍有分類與定義的問題。以下分別評論。

一、句末「吧」的分類與定義

兩部線上辭典有關句末「吧」的定義與例句先後說明如下。線上《國語 辭 典 》 的 句 末 「 吧 」 定 義 與 例 句 摘 錄 自 以 下 網 址 ： http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%A7a&pieceLen=

50&fld=1&cat=&ukey=-895220439&serial=1&recNo=6&op=f&imgFont=1。

表 一-1、線上《教育部重編國語辭典修訂本》句末「吧」的定義與例句

分類 定義 例句

1 表示商量、請求等語氣 給我吧！

2 表示指使 快走吧！

3 表示同意 好吧！

4 表示推測 明天該不會下雨吧？

5 表示感嘆 算了吧！

《國語辭典》句末「吧」的分類與定義都有問題。五個分類中，只有第 四類的「表示推測」能妥善定義並提供符合定義的適當例句。其餘四項，有

的分類不恰當，有的則定義不正確。第二類句末「吧」的定義「表示指使」

與第一類定義「表示商量、請求等語氣」，其實都屬於祈使句的功能，因此 沒有必要分為兩類。第三類「吧」的定義「表示同意」應來自於「好吧」的 言外功能（illocutionary acts）之一。言外功能是以說某句話即可達成的行為

（an act performed in saying something）（Austin, 1962）。說話者以「好吧」

表示同意。然而，僅以「表示同意」作為「好吧」的功能，甚至以之作為「吧」

http://fawen.cn/hanyu-zidian.html 輸入詞條「吧」後，可得到以下檢索結果：

表 一-2、線上《漢語大詞典》句末「吧」的定義與例句

你弄通了吧？

4 表示估量、推測語氣 他自己總該知道吧。 老王會到這邊來吧。

線上《漢語大詞典》將句末「吧」分為四類，第一類「吧」的定義是「表 示懇求、提議、請求、命令等語氣」。此四項都是祈使句的言外功能，因此 等於把第一類「吧」定義為「用於祈使」。第一類「吧」在分類上沒有問題，

但是兩個例句卻有一個是錯的。第一個例句「派六個人不夠吧」的句末助詞 不是第一類「吧」，因為這個例句不是祈使句。第二個例句「你說給大家聽 聽吧」才是祈使句，句末的「吧」才是第一類「吧」。「派六個人不夠吧」

的「吧」其實表達的是「推測語氣」，應屬於第四類「吧」的定義。

《漢語大詞典》的第二類「吧」定義為「表示同意、認可的語氣」，與

《國語辭典》中第三類「吧」的定義、例句均相似，上文已對此作過評論，

不再贅述。《漢語大詞典》句末「吧」的第三類定義「表示疑問語氣，帶有 揣度的意味」與第四類定義「表示估量、推測語氣」其實同屬一類，差別只 在於前者預期聽話者回應而後者不預期回應。當說話者提出揣測，又預期聽 話者確認或反駁時，此類「吧」句子即是疑問句。如果說話者只是單純推測，

不預期對方回應，那麼該句子就僅是陳述句，不是疑問句。帶有懷疑語氣的

「吧」句子用作疑問或推測皆可，不過是言外功能不同而已，定義上無須再 作疑問與推測的區分。兩類「吧」句子的共同點在於說話者的不確定態度。

因此，第三與四類「吧」可合併為一類。至於「好吧，我一定去」和「就這 樣執行吧」這類「吧」的定義，將留待第二章再詳細討論。

由以上討論可知，《國語辭典》與《漢語大詞典》兩部線上辭典對句末

「吧」的分類與定義都不夠完備。學習者如果僅根據這兩部辭典的分類與定 義，想完整理解與有效習得句末「吧」的正確用法殊非易事。

二、句末「呢」的分類與定義

再比較《國語辭典》與《漢語大詞典》中有關句末「呢」的分類與定義。

線上《教育部重編國語辭典修訂本》句末「呢」的定義與例句摘錄自網址：

http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?cond=%A9O&pieceLen=

50&fld=1&cat=&ukey=-895220439&serial=2&recNo=3&op=f&imgFont=1。

表 一-3、線上《教育部重編國語辭典修訂本》句末「呢」的定義與例句

分類 定義 例句

1 表示疑問的語氣 怎麼辦呢？

那狀元夫人又是怎麼件事呢？ 何以還有人信服他呢？

2 表示加強、確定的語氣 撐把傘，外面正下著雨呢！

《國語辭典》僅將句末「呢」簡單分為兩類，以「疑問」與「加強、確 定」為定義，因為前一類「呢」都位於疑問句末，而後一類「呢」則位於陳 述句末。以句式區別兩類句末「呢」看似可行，但僅以「表示疑問的語氣」

作為涵蓋所有疑問句末「呢」的定義過於籠統。原因有二，一是因為有些用 於疑問的「呢」句子，去除「呢」之後並不影響疑問語氣。例如「怎麼辦呢」

與「怎麼辦」同樣都是疑問句，有無「呢」不影響疑問信息。然而，「他不 去，那你呢」如果去掉「呢」，則不但不成為問句，還造成不合句法的病句。

因此，疑問句末「呢」的複雜性，遠超過《國語辭典》上的簡單分類與定義。

此外，《國語辭典》雖描述了句末「呢」所分布的句式，卻未解釋其意義或 功能。僅以「表示疑問」與「表示加強、確定」作為說明，無助於學習者理 解「呢」的意義或功能，更無法提供「呢」的使用方法與規範。

再看線上《漢語大詞典》對句末 「呢」的定義與例句，於網址：

http://fawen.cn/hanyu-zidian.html 輸入詞條「呢」後，可得到以下檢索結果：

表 一-4、線上《漢語大詞典》句末「呢」的定義與例句

分類 定義 例句

1 用在疑問句末，表示疑問 你怎麼知道呢？ 2 用在反問句末，加強反問 這件事誰不知道呢？ 3 用在陳述句末，表示對事

實的確認或強調

他們都要求比賽呢。

4 用在陳述句末，表示動作 或情況正在繼續

他學習呢。

《漢語大詞典》基本上也是將句末「呢」分為疑問句與陳述句兩類，不 過卻將疑問句末「呢」再細分為「表示疑問」和「加強反問」兩類；也將陳 述句末「呢」也區分為兩類「對事實的確認或強調」與「表示動作或情況正 在繼續」。然而，這樣不必要而過細的分類仍然未能解決分類的問題。

第一與第二類「呢」的定義「表疑問」和「表反問」其實沒有區別的必 要。反問句是一種間接語言行為，功能上是強烈否定，形式上則仍是疑問句

（張伯江，1996）。真問句或反問句由語用因素決定，兩者形式相近，僅有 少數區別標記，這些標記並不包括句末助詞「呢」。例如將第一類與第二類

「呢」的例句分別去除句末「呢」之後，成為「你怎麼知道」與「這件事誰 不知道」，兩個問句仍然可作疑問句與反問句。此現象顯示「呢」不負載疑 問或反問功能，只是常與疑問句或反問句共現而已。因此，以「表示疑問」

作為「呢」的定義並不恰當，因為「呢」雖不能「表示疑問」，卻可以「加 強疑問」，更突顯原本疑問的意味。而「加強反問」也與「加強疑問」類似，

也是更突顯原本反問的意味，因此無須另外區分為兩類，只要將「加強疑問」

與「加強反問」合為一類，定義為「加強疑問或反問」即可。

此外，疑問句末的「呢」與是非問句末的助詞「嗎」，兩者之間的互補 分布現象應予說明。《漢語大詞典》僅以「表示疑問」作為第一類「呢」的 定義並不完整，應再說明「呢」與「嗎」的不同：「嗎」只用於是非問句末，

如「你知道嗎」，但是「呢」則與「嗎」互補分布，只用於是非問句以外的

問句末尾，如用於特指問句「你去哪裡呢」、選擇問句「你去還是他去呢」

揣測、估計的意味 您就是李師傅吧？

呢 定義 例句

1 用在疑問句(特指問、選擇問、正反 問)的末尾，表示疑問的語氣

這個道理在哪ㄦ呢？

你學提琴，還是學鋼琴呢？ 2 用在陳述句的末尾，表示確認事

實，使對方信服(多含誇張的語氣)

收穫不小呢。

晚場電影八點才開呢。 3 用在陳述句的末尾，表示動作或情

況正在繼續

她在井邊打水呢。

別走了，外面下著雨呢。

《現代漢語詞典》將句末「吧」與「呢」各分為三類。對句末「吧」與

「呢」的定義雖然較為詳細，如第一類「呢」所附疑問句種類的說明，但在 分類上仍有不周之處。例如「吧」的第二、三類有過度分類的問題。兩類「吧」

的例句，只要互換句末標點符號即可互通，可見並無必要將其分為兩類。「呢」

的第二、三類也有過度分類的問題。理由與《漢語大詞典》的相關批判相似，

不再複述。

綜合本節的討論，三部辭典都支持句末「吧」與「呢」可以表達多種意 義或功能，因此「吧」與「呢」都是多義詞。然而辭典上對句末「吧」與「呢」

的分類與定義仍然不夠周全，所以都還有再加釐清的必要。