迎合與擺脫

「『閱讀』這種行為能讓讀者更敏銳地感受外在世界，……鼓勵我們用 挑戰的新眼光來看世界。……小說的功能像是三稜鏡，將我們生存的現 實碎解成細部，讓我們能用全然不同的方式來觀看每個部份。小說讓我 們能暫住在他人的意識裡面，為同理心鋪路；而同理心對我來說，是好 人的特點之ㄧ。」所以，「閱讀」是一種面對生存現實的方法⁹⁴。 ~賴聲川，《賴聲川的創意學》

從以為閱讀莎士比亞是無聊死陰謀論中，至迎合、接納、生發力量蔚為生活 一部份，轉折在於何令放下預設自我概念，穿透事物表象得窺原貌。從呱呱墜地，

人不斷汲天地精華，日積月累變成自己的主觀意識及價值觀。就像何令原本對莎 士比亞貼標籤，經由放下的方式，偏見、執著及好惡終能打通渠道，得到新的「如 是觀」能力。所以人心不同，各如其面，心就是方向。

賴聲川指出：「一個人能不能累積智慧，主要是看他懂不懂『如何看』這個 世界，如何看自己動機、如何看自己的習性、如何看自己的生命經驗。眼睛只是 感官。到底看到什麼，看多看少，是心在決定。」⁹⁵眾所皆知，定、靜、慮、得，

所謂的「定」即心定，也是最難搞定的自我。人常嚴以律人，寬以待己，經由我 執所看的世界是霧裡看花，山嵐氤氳，所以也常無法前事不忘，後事之師，藉由 無價的生命經驗得到智慧。無法改變的困頓，衍生出很多心理上的疾病，舉凡青 少年耍酷、愛炫，霸凌同儕、沈迷於電玩等，這些焦慮是成長所急欲擺脫的。

七年級中學生飛揚青春心理，迎合與擺脫之分際就在他的視野，也在他的想

94 賴聲川，《賴聲川的創意學》(台北市：天下雜誌，2006)，頁 316~7。

95 同註 94，頁 147。

像，這些都經閱讀開啟心眼，改變既定恚礙，誠如黃迺毓在《親子共讀有妙方》

中建言：「給孩子一本書，就是給他開一扇窗，讓他們看得更多、更遠，生命更 加寬廣。」⁹⁶閱讀行動養成之分層階段，就像由深植一個思想，培育一個行動開 始；種植一個行動，培育一個習慣貫徹；種植一個習慣，培育一種性格奠基；種 植一種性格，培育一種生命完備；生命風暴中急於尋求認同與疏離之間的徬徨與 矛盾，經閱讀治療得以度過青黃不接的苦澀成長。

青春期的何令，面對孤獨與書相親，經由盛滿寶石的神奇礦藏經典作品，補 充生長強韌內力的維生素，自然而然能有活水天上來，迎合師生互動、親情、友 情、愛情、嗜好，擺脫不同宗教的歧異、既定命運的無奈、大時代的枷鎖。

在歷史洪流中，渺若星辰的百代過客，迎合的是生之趣，擺脫的是生之悲。

文字餵養、澆灌貧瘠而千瘡百孔的心靈，讓自我與本我、他我對話，精神食糧撫 慰了心靈上的空白，重整了個體身心靈的完整性。青春期是生命歷程中朝向自立 的過程，是不斷與內在的自我搏鬥，串聯消逝的童年與幻化的成年。尷尬時期的 成長及觀念釐清，需要熱情建設性的盟友智慧，而閱讀是永遠不背叛的朋友。譬 若金石之交的書中悠遊世界，訴盡了千帆過盡的現實社會、赤裸無飾人生，點醒 為歡幾何的青少年，接受命運的試煉。卡爾‧皮爾森（Carol S. Pearson）在《內 在英雄：六種生活的原型》不諱言：「

大多數人一輩子都在努力學習所有功課。但是跟裝修房子一樣，假設我 們正在裝修殉道者這個房間，我們必須早將一些相關的材料放在房子 裡，如此工作起來才容易些，也比較能隨心所欲做出自己要的樣式。……

如果你已經學會自由地做選擇，你所選擇的反應將會恰如其分的符合當

96 黃迺毓，《親子共讀有妙方》(台北市：宇宙光，2002)，頁 81。

時的自己。」⁹⁷

~《內在英雄：六種生活的原型》，頁24

內在英雄以相互關聯六角陣圖六型，讓個體了解自己生命中的山與海，由信 任世界的天真無邪到孤兒對安全感渴求、殉道者善良自我犧牲至流浪者探索自 主、鬥士競爭與勝利力量、整合至圓融的魔法師原型⁹⁸，貫徹轉化每個階段。

身處大時代小樞紐的中學生何令，也在生之歷程中痛苦掙扎迎合與擺脫心靈 中多元本質。他從錦衣玉食不識愁滋味，到單獨面對貝克太太的敵意、同儕霸凌，

解救曾經滄海的姊姊，幻化莎士比亞經典劇中人物的英雄之旅，突顯迎合與擺脫 二元對立衝突情境，並展現生命層次的豐富意象。他所修習的是永恆人類智慧的 菁華，也在不同成長過程中蛻變，展現睿智豐富的心靈對話、情感的昇華。

何令的英雄特質，打從逃離不動如山的貝克太太詭譎半抹微笑開始，以悲烈 的膽識，阻擋絆倒足球賽中如中生代咆哮生物的道格‧史威塔特的哥哥；經歷受 死亡威脅的「奶油事件」，他嘗試找出各種方法向父親預支零用金不果，最後粉 墨登場扮演莎劇《暴風雨》中著鮮黃色緊身衣，尾巴有白色毛的愛瑞兒精靈，勇 敢面對問題，解決問題。聖誕節「米奇‧曼托簽名會」被父親放鴿子，利用周遭 資源巴士急奔至貝克運動器材店，千辛萬苦到達目的地，卻受到米奇‧曼托輕蔑 而不願簽名的對待，他調整自己將心中的神埋葬。再以不以物喜，不以己悲，水 波不興的態度面對高德曼先生、不痛不癢沒有溫度的父母。被「愛瑞兒精靈黃色 緊身衣劇照」圍剿時，伺機以雪球報復丟擲始作俑者道格‧史威塔特的哥哥，待 山雨欲來風滿樓，道格‧史威塔特的哥哥及同夥將報仇時，奮不顧身解救即將撞 上打滑的校車前的姊姊。在「學校建築模型競標」事件中，初識情滋味卻感覺被

97 卡爾‧皮爾森（Carol S. earson）《內在英雄：六種生活的原型》（The Hero Within:Six Archetypes We Live By ），（台北縣新店市：立緒文化）頁24。

98 同註97，頁 27。

梅兒‧李叛離的痛，痛定思痛中，感覺分析還原事情真相並謀求補救，真實面對 自己的感情。「越野競賽選手選拔」，以聰明才智避開豺狼虎豹的八年級選手，獲 得入選。

「姊姊離家」事件中，將僅有的有價儲蓄券全化為無價的姊弟情，寄往明尼 亞玻里斯市，讓遍尋不著自我的姊姊，找到回家的路，並排除萬難接姊姊返家，

共同面對父親。最後在「丹尼猶太成年禮」後，與父親攤牌：「你必須為自己做 選擇」，林林總總大小事件，顯現何令睥睨群倫的英雄特質，及閱讀學習莎劇中 角色生之掙扎與面對試煉，超越巔峰。