追蹤輔導階段

「獨立生活第一桶金儲蓄計畫」期待透過方案的執行協助少年累積有形資 產、無形資產以及內在資產，藉由上述資產的建立，以期少年在追蹤輔導階段之 獨立生活過程可以更順遂，降低因經濟問題所帶來的適應問題。然少年在追蹤輔 導階段中的獨立生活概況為何，從少年訪談內容中可得知，在經歷長期團體生活 情境的安置機構，少年結束安置後，感受最深刻的便是自主權的重新掌握，可以 自由決定自己的作息方式，沒有工作人員在一旁叮嚀與管教，少年雖感受到自由 的喜悅，但伴隨而來的生活壓力，卻已幾乎取代原有的喜悅感。

伴隨著擁有自主權的開始，也意味著必須自己擔負起的生活考量與打算，透 過參與方案的過程，少年已建立理財概念的基礎，然而實際的挑戰則是在現實生 活過程，「第一桶金」如何運用，是否足夠支應結束安置後短期內的生活消費，

都考驗著少年的應變能力與智慧。

研究者也發現，經歷長期安置服務之少年對於成人的信任關係重新建立是有 困難的，少年踏入獨立生活之後，其生活的適應歷程接與社會網絡及支持系統的 是否能延續安置機構中的支持程度，皆影響著少年獨立生活的適應，也是少年從 依賴走向相互依賴過程中的重要因素。少年在現實生活過程中，驚覺到社會現實 的一面，同時，也對成人世界感到陌生與害怕。

一、未定的未來方向

（一）還要再想想吧！

少年在參與方案之初所預設的儲蓄金使用用途，往往與獨立生活過程的現 實需求產生落差。面對現實生活的狀況，擔心自己可能會遭遇更多不可預測的 事件發生，加上同儕以過來人的經驗分享，動搖少年原有的規劃與想法。

我也不知道以後（儲蓄計畫中的儲蓄金）用在什麼地方，因為那時候…在聽 CCSA 的時候，

我就想說，所有的事情都會按照原本的計畫走，可是…我本來想說就讀大學，把那經費用在 大學上面，可是…就本來想讀大學，現在…大學沒有讀，…我那時候只想著工作吧。…我不 知道，朋友就跟我說，你既然踏入社會了，你就應該增加社會經驗，…我不知道那想法怎麼 講？嗯…就還要再想吧。（yp7,p.7-8）

（二）經濟的維持與持續就學的兩難

面對經濟的維持與持續就學的兩難，有時必須屈服在現實生活的考量之 下，少年因此不得不捨棄持續就學的計畫。對未來生活少年充滿著不確定感，

而如何儲備更多的存款以因應未來可能發生的危機，是少年目前所關注的，至 於生涯規劃也只能暫時擱置一旁。

選擇不讀書喔…就是經濟來源不夠吧。…我覺得是有點危險吧，因為我怕就是遇到一些狀況，

可能會需要用一大筆錢的話。…就原本是想以讀書為優先，可是就是…沒有被選走（甄試）。

（yp2,p.15）

二、沈重的經濟壓力

（一）錢真的是很難賺

少年在安置期間之日常生活各項花費及用品的使用，皆由安置機構所提 供，至於相關費用的繳納也都有工作人員協助，「錢」對於少年而言成為名符 其實的身外之物。

…我是覺得我們離開，我會覺得錢真的是很難賺，對啊，會有這種想法，就之前在育幼院沒 有這種感覺，因為不需要常用到錢啊，然後覺得裡面就是…你可能花每一份錢，你都要先想 好你要花在哪，可能你做了這些事，可能另外一件事情又不能做了。（yp2,p.31）

然而少年因離開安置機構後，擁有金錢管理的自主權，少年這時才驚覺，

日常生活所需之花費是如此龐大，而理財規劃則成為因應生活各項所需的不二 法門。

（二）努力工作就可以賺到錢

現實生活的壓力，有穩定的工作收入來源，成為少年安定生活的重要因 素，如何儲備未來的緊急預備金，少年認為只要努力工作便可達成目標。

…就我覺得就是經濟就只要你很努力工作，一定就可以賺到錢這樣子。就把你…就是人家給 你工作，你都把他做到最好這樣。…而且事實上就是…有時候老師他們也會跟我講說，你就 把工作要怎麼做，然後人才會比較喜歡用你這種人，就是他們會跟我講這些經歷。（yp2,p.12）

而透過安置機構工作人員分享自己的工作經驗，提供少年未來踏入職場的 經驗分享，有助於少年於職場的適應歷程。然而每個月辛苦賺到的薪水，就好 像過路財神一般，左手進、右手出，對少年而言，似乎就像永不停止的壓力，

週而復始的反覆循環。

（三）休假是奢望

為了賺取更多錢以維持自己的生活所需，少年不得不犧牲自己的休閒時 間，畢竟張開眼睛所看到的一切，都必須用錢支付，經濟壓力總是讓少年沒有 任何的喘息時間。

因為他之前一直問我要不要休假，我說不用，因為錢已經賺得夠少。…要繳一些有的沒的，

像我每次一領到薪水，繳完就幾乎都沒錢了，對啊，連吃飯錢可能有點不夠用…房租…還有 水電費啊，還有管理費，這些繳完就沒了…（yp2,p.20）

（四）這筆錢一定會沒有

少年雖透過參與計畫已儲備緊急預備金，但卻不以此為滿足，因為未來的 變化如何無法預測，仍必須妥善規劃。

雖然現在有一桶金的錢，畢竟你還是要花，如果你花有一些急用，像學費，雖然有…那個 CCSA 的姐姐會幫我，但是有幫的能力一定有限，所以還是一定會用到這筆錢，這筆錢一定會沒有，

那你不賺他就是沒有，所以我想要再…就是要賺，所以想要轉夜校。（yp6,p38）

CCSA 雖提供少年於獨立生活過程的經濟補助，使得少年可以減緩經濟層 面的壓力，但少年仍對於未來有極大的危機感，甚至為了儲備更多預備金，恐 怕影響原有的就學計畫，也勢必要調整自己未來的規劃。

（五）有目標總會實現

雖然工作佔據著少年大部分的時間，但在忙碌工作的過程中，除感受到生 活的充實感外，少年逐步尋找自己未來的目標，循序漸進地勾勒自己的夢想藍 圖。

…因為大部分都在工作…很充實，因為我覺得我不喜歡就是每天就是無所事事，然後就覺得 好像不知道自己明天，就不知道自己還有沒有明天這樣子，對啊，會有那種感覺。…就是你 要做什麼要…就是要有個目標吧，就是只要你有個目標，然後努力的去實現，就是總有一天 應該也是會實現。（yp2,p.32-34）

也許距離夢想達成的時程還很遙遠，但少年認為一旦未來的目標確立了，

努力靠自己的力量往前邁進，終有一天會實現。

三、職場適應問題

許多少年在安置期間並未有工作經驗，然面對獨立生活過程中，能否有穩定 的經濟來源是攸關生存的重要因素，少年必須學習在職場中與同事之間的相處模 式，拓展新的人際網絡，然在此過程中少年也面臨許多挫折與困境，必須逐項克 服。

（一）沒有後路可以走

在現實生活中，維持經濟穩定的來源，是少年最為關注的，然在職場上少 年力求表現，卻無法得到同事們的肯定，不禁讓少年感到十分挫折。

有時候工作壓力已經很累了，我想把每一件事情做好，但是覺得能力上可能不被人家肯定吧？

有時候他們（同事）其實講話很傷人：來混時間的喔！不然就是講說：我做了三個月怎麼搞 的還像個新手一樣…他們是笑笑講的，但是我的心理很難受啊！好幾次都早就想走了，…但 是我…知道沒有後路可以走。（yp5,p24）

在工作職場上的人際互動挫折，雖讓少年幾次產生放棄的念頭，回到現實 生活層面，在缺乏家庭支持系統的支撐下，少年只好咬牙繼續苦撐下去，但低 落的情緒卻仍找不到出口宣洩。

（二）人人可做的工作

為了維持日常生活的基本所需，少年只能暫時從事與自己興趣無關的工讀 工作，而餐飲服務業的工作內容簡單易上手，是少年的最佳選擇入門工作。儘 管暫時必須把自己的理想拋棄一旁，但少年仍對未來的發展抱以樂觀態度與想 法，期待未來能更有機會接近自己的夢想。

因為基本上我本來就不是專攻餐飲業的啊！餐飲業只是人人都可做而已啊！如果我真的可以 做的話，我當然是希望可以去一些廣告公司，或者是印刷廠的一些工讀生，我覺得也不錯！

（yp5,p25）

（三）缺乏應變能力

在職場上對於工作表現的要求，畢竟不像在安置機構的保護環境，可以允 許少年有學習的空間，在職場競爭環境的壓力下，必須克服自己緊張的情緒，

對少年來職場適應過程中的重要關卡。

就是遇到事情的應變能力，這是我不能克服，就是我只要一緊張，就會亂掉了。所以我…工 作的時候，完全就是一定要保持精神，然後專注一件事情，但我會覺得那是對我來說還滿困 難的。（yp7,p29）

（四）不規律的生活作息

然而部分少年必須同時面對工作與學業的雙重壓力，因此不論是身理或心 理方便都處於高度緊繃與壓力的狀態，導致日常生活作息紊亂，同時也影響身 體狀況。

…我意識會跟我說，你根本就沒有讀到半點書，你還想睡覺喔！…躺不下去，看一點書就覺 得…很累，可能你精神很累，但躺下去睡不著，你知道那種感覺…那種很不規律，半夜想睡 覺可是睡不好，想最近要看一下…那個醫生吧！還是什麼看有沒有吃一點藥控制一下。

（yp5,p22）

生活過程中的種種壓力，使少年身心處於失衡的狀態，然日子還是必須過 下去，少年也感受到身體所發出的警訊，正向外發出求救訊號。