BATTLE ROYALE是高見廣春唯一的一部作品。「BATTLE ROYALE」是一種 職業摔角的比賽方式，簡單解釋就是一群人在擂台上打，不分敵我，一對一或是 一對十都可以，以壓制決勝負，被壓制的人就必須離開擂台，當選手人數逐漸減 少後，最後還是會面臨一對一決勝負的局面。淘汰過程中，交情好的人也許會先 互相幫助，但合作過程也可能會被原本合作對象暗算，而提早離場，就算合作的 兩人堅持到最後，還是不能避免一決勝負，這時就會出現難得一見的場面，像是 其中一方退讓等等40。這種比賽方式也就是《大逃殺》這部小說裡預設的戰鬥原 則，只不過在小說裡，失敗的人只有死亡這個下場。
小說一開始流傳時，人們以「BR」稱呼這部作品，二○○一年金馬影展外 片觀摩中，邀請到這部作品，那時BR電影的片名被取為《生存遊戲》，這也是後 來漫畫版的書名。後來香港將片名取為《大逃殺》，因此這部小說有了三種稱呼：
「BR＝生存遊戲＝大逃殺」41。中文版將書名取為《大逃殺》。
一、創作動機與背景設定
高見廣春在序中提到：之所以動筆寫這部作品，不過就是以「如果有一天一 位怪老師走進教室告訴大家：『今天要請各位同學互相殘殺一下。』那一定很恐 怖吧。」這樣的想法為契機罷了42。但閱讀時不難發現，作者以此發想，延伸出 的背景、人物、故事情節，似乎都諷刺了某些社會現象或是人性。
書中設定的大東亞共和國，是一個高壓專斷的國家體制，政府所做的事情都 是不容反抗的。即使有人覺得某些政策不好，不敢也不想提出異議，怕惹上麻煩 或是被冠上罪名，於是就順從的接受一切。「BR 法」是政府以因應防務需求，為
40 節錄自高見廣春（Koushun Takami），楊哲群譯，《大逃殺》（Battle Royale）（上），頁 6-17。
41 同註 40，「推薦序」，頁 4。
42 同註 40，「作者序」，頁 12。
抵抗帝國主義的侵略作準備，而舉行的戰鬥模擬訓練，每年隨機從全國中學三年 級生挑選五十個班級實施，並統計過程中的各項數據，像是花費多少時間、幾人 被槍殺、幾人窒息而死之類的。遊戲開始前一切保密，直到被送到遊戲進行的地 點，學生們才會知道自己被選中了，政府也會在此時通知家長們，反抗或反應激 烈的家長或監護人有可能會遭到政府人員槍殺。遊戲結束後新聞會照慣例報導，
並播放優勝者影像。
每個人在遊戲開始前會被戴上有竊聽器的項圈，移動位置以及死亡與否都會 受到監控。出發時會分發到一個背包，裡面有隨機放置的武器和地圖、食物等必 需物品，當然自己帶的背包也可以帶上。因為每個人先天條件不同，因此武器分 發也採取這種「看運氣」的方式。全班只有一個人能存活下來，如果限制的時間 到了，存活人數超過一人，項圈就會自動爆炸，那場遊戲中將沒有優勝者。而遊 戲中的優勝者，將可以獲得終生生活保障和總統陛下的親筆簽名。
書中主角們所在的香川縣，位於日本四國島北部，面積在各縣中是最小的，
縣廳（縣政府）設於高松市43（也就是巴士使用催眠瓦斯的地點），是一個臨海 的地區。因此將實施計劃的地點安排在周圍的小島嶼。計畫實施前已事先撤走島 上所有居民，計畫開始時更安排監視船射殺想從海上逃走的學生。營造出完全與 外界隔絕的區域。遊戲開始後，會逐步設定禁區範圍，可活動的空間會越來越小，
逼得想躲藏不動的人必須更換地點以免被炸死，也形成了心理上的壓力。
二、人物設定
雖然文本中表示同年會有五十個班級參加這個實驗，但在這本書中只描寫了 其中一個班級的狀況。
（一）年齡
43 節錄自維基百科http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A6%99%E5%B7%9D%E7%B8%A3
人物年齡設定為國中三年級的學生（約 13-14 歲），在畢業旅行的路上，被 催眠瓦斯迷昏後，送至實施地點。
（二）出場人物
學生部分一共四十二人，另外還有執行實驗的負責人坂持金發，以及幾乎和 學生人數相同的士兵們。主要角色有四人，分別是七原秋也、川田章吾、桐山和 雄、相馬光子。
1、七原秋也：
父母疑似因為反抗政府而被殺害，住在孤兒院的他有著樂觀個性，運動神經 發達，卻因被冠上反政府的標籤而被踢出球隊。喜愛搖滾樂，甚至認為可以用搖 滾來改變世界。好友國信慶時生前告訴他喜歡上典子，於是遊戲開始後，他便決 定替好友保護典子一起逃出去。
2、川田章吾：
前一場遊戲中的生還者，養好傷後被安排轉學，沒想到這次的班級又被抽 中。因為跟班上同學不熟，加上身上那些謎樣的傷，一開始被當作危險人物。原 本獨自行動的他，看到秋也保護典子的模樣，內心受到感動，於是和他們兩人並 肩作戰，漸漸敞開心胸說出自己的過去和想法。由於他的父親和女友都因為遊戲 喪生，因此內心充滿要報復政府的情緒。遊戲最後，章吾雖然身受重傷卻刻意隱 瞞，不讓秋也和典子擔心，救出兩人後，也替他們安排好逃亡之後的去路，是一 個心思細膩、充滿行動力的人。
3、桐山和雄：
這是書中一個完美到近乎恐怖的角色。桐山家裡非常有錢，本身能力又強，
可以輕易達成許多事情，卻因為出生時的一場車禍，醫生在挑出腦中的碎片時，
也挑出一些細微的神經細胞，讓他從此失去感覺的能力。但他對此事完全不知。
在「怎樣都無所謂」的情況下，桐山用投擲硬幣，讓正反面來決定遊戲中的行為，
因而對同學們展開殺戮。他面對死亡不帶任何情緒，而且會補上一槍確定真正殺 死那些人，是一個思慮周嚴、彷彿機械運作的存在。
4、相馬光子：
冷酷殘忍的行為下，其實背後有一段悲慘的遭遇。年幼的她被母親帶去賣 淫，身心受創下，發現自己可以利用身體和美貌賺錢，並控制臣服在她腳下的男 人。下定決心「不要再當被剝削的人」，因此主動參與了遊戲。
四位主角就行為區分，七原秋也和川田章吾是屬於正面人物，桐山和雄、相 馬光子則代表反派人物。雖然作者不免俗的安排了正義必勝的局面，但研究者還 是忍不住想問：到底在這樣一場惡鬥中存活的人，需要什麼樣的特質呢？
書中好幾位人物都有著超越成人的勇氣、智慧以及判斷力，像是擁有駭客技 術的三村信史，以及勇敢穿梭各處尋找琴彈加代子的杉村弘樹。但擁有這些似乎 還是不能確保生命安全。
七原秋也是一個習慣正向思考的人，充滿讓人喜愛的典型特質，像是有幽默 感、照顧人、充滿光明想法，而讓女孩為之瘋狂的彈吉他和打球時的帥氣模樣，
幾乎把陽光男孩的優點集於一身。這樣的一個人即使身陷在這場幾乎沒有勝算的 遊戲裡，依然相信著同學們，也堅信一定有辦法可以逃出去。雖然一開始，秋也 始終不願意和人戰鬥，甚至因為不小心在打鬥中誤殺了想殺害他的同學而內疚，
但在川田章吾的開導下，他也漸漸明白如果想保護典子，就必須有戰鬥的覺悟，
因為就算不想殺人，但想存活下來就必需靠自己來保護自己。川田章吾則是比較 成熟型的人，許多想法和秋也相較之下悲觀得多，但也因為有他加入，在面對戰 鬥時毫不遲疑的反應，救了秋也和典子很多次。
相馬光子和桐山和雄都是殺人不眨眼的類型，完全只為自己戰鬥，但相馬光 子不夠謹慎這一點，洩漏了自己的行為，到最後也因此喪命。相較之下桐山和雄 謹慎得多，判斷力以及反應能力極佳，甚至戰鬥力還略勝川田章吾一籌，但從遊 戲結果得知，這些能力似乎都不是決勝的關鍵。要在這場惡鬥中存活，靠的不只 是出手的速度以及運氣，攻防之間，七原秋也一行人互相照應，連受到保護的典 子到最後一刻都鼓足勇氣舉起手槍射擊。
當一個人有想保護、捍衛的目標時，似乎才能發揮出個人最大的力量。但遺 憾的是同時也表現出了人性中最殘酷的一面。
三、戰鬥模式
（一）武器類型
書中設定的武器五花八門44，除了手槍、機關槍、手榴彈這類殺傷力強大的 武器，還有十字弓、柴刀、鐮刀、冰鋤這類近距離攻擊的武器，防衛型的武器有 防彈背心，另外還有攻擊力不強，屬於原始的武器，像迴力標。
（二）個人面對戰局的選擇
1、主動投入戰局除了自殺的人之外，其他人的戰鬥動機，簡單可分成三類：為自己戰鬥、為 保護某人、打發時間而戰。一開始聽到要互相殘殺，大部分的人都是感到震驚、
不願意，但發現無法簡單就逃離此地，而且存活規則就是殺光其他的人時，許多 黑暗的想法紛紛冒出，開始對週遭的人產生不信任感，從害怕被殺的情緒轉化成
「先下手為強」的想法，這類型的人便主動加入戰局。
（1）動機：打發時間而戰
44 詳見附錄一：《大逃殺》戰鬥模式與武器分配表。
桐山和雄在遊戲一開始，傳了紙條要那些同伴們到島上南端集合，只淡淡表 示自己也不知如何分辨善惡，因此參加或不參加都無所謂，用投擲硬幣的方式來 決定參加遊戲與否，一決定要參加，馬上殺光了那些自以為是他同伴的人，而且 遊戲中不論男女，格殺勿論。完全沒有人性的表現，幾乎是自動化的殺戮機器。
（2）動機：為自己戰鬥
除了相馬光子之外，其他加入戰局的人，大多是因為害怕的情緒，像躲在屋 頂攻擊同學的赤松義生，因平時常受到班上不良少年們欺負，因此認為大家第一 個想殺的就是自己，便決定採取主動攻擊的方式企圖保命。這類型人還有攻擊七
除了相馬光子之外，其他加入戰局的人，大多是因為害怕的情緒，像躲在屋 頂攻擊同學的赤松義生，因平時常受到班上不良少年們欺負，因此認為大家第一 個想殺的就是自己，便決定採取主動攻擊的方式企圖保命。這類型人還有攻擊七