第四章 研究結果
第四節 逆境突破－開放收養家庭的需求
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第四節 逆境突破－開放收養家庭的需求
「開放收養」，正如同所有收養，是一個動態的長期過程，而非單一事件，
且收養關係中的每一個人，也會隨著不同的生命階段對開放經驗產生不同感受 (Siegel, 1993)。對收養家庭而言，不同收養階段與孩子的原生家庭接觸都可能產 生不同需求，端視養父母如何因應及處理。本研究中，受訪收養家庭隨著孩子的 適應情況大致可分為「適應良好」及「調適中」兩種狀態，「適應良好」的家庭 普遍不需要其他專業資源介入，僅將機構定位為輔助的資源，而「調適中」的收 養家庭大多面臨孩子出現行為問題的狀況，迫使養父母必須改變原先的期待及教 養心態，不斷自我調適與覺察，並連結特殊教育、醫療、心理機構之協助，陪伴 孩子共同成長、蛻變。
壹、 機構提供輔助性資源
許多收養家庭正式收養孩子後，即與一般家庭沒有差異，養父母將孩子視同 親生，並未因收養而產生任何差異，因此也不認為需要特殊協助。本研究中，部 份收養後適應良好的受訪家庭認為法定收養程序完成後，照顧責任回歸到自己，
教養方面不需要機構其他協助，僅期待機構提供輔助性支持，將機構視為收養後 的最後一道防線。
「我覺得小朋友交給我們之後，就是我們要負起責任來了，我覺得○○（收養機構）如 果可以讓我們更了解到，當我們有甚麼問題狀況時，可以請她們幫忙，那她就是我們 最後一道支持的力量，那我們就很安心了（莉爸-0518-0521）」
「收養那一段時間有需要，就是上課啊，那個團體輔導什麼的，其實後來回歸到家庭，
因為畢竟是你跟小孩相處方式，除了你們自己以外，別人好像都幫不上忙(秀媽 -3803-3805)」
貳、 同質性養父母支持團體
「家家有本難唸的經」，正如同一般家庭，收養家庭也會面臨教養問題，特 別在孩子出現行為問題的家庭中，養父母往往會因為收養身份感到格外有壓力，
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視孩子的未來為己任，認為出養方把孩子託付過來是一種期待，不應讓對方失望，
因而也對孩子充滿期許。然而，部份受訪養父母提到面臨教養困難時，經常會有 焦慮、挫折、沮喪的感受，身邊的親友又沒有相似的經驗，無法瞭解自己的處境
「我覺得我們現在已經遇到這種問題了，這種事情講給別人講，人家沒辦法同理啦，其實收
養的孩子的管教跟一般孩子的管教，畢竟還是會有一些些差異，那個平衡不是我們去上外面
的課，就可以得到很多（依媽-0736-0738）」，因而提出舉辦「同質性家庭支持團體」
的重要性，相信藉由相同處境的收養人彼此分享教養經驗、養育心情，會對當下 的困境很有幫助。
「同性質的家庭出去的時候，因為彼此的了解，因為當你都不了解的時候，你封鎖在 那邊的時候，你是很無助的，你是很孤單的，你會想怎麼搞的，我教人家，我教我的 孩子，為什麼人家孩子就會一直往上，我教我的孩子時，怎麼教孩子就不上來的時候，
你會懷疑自己是哪裡出了狀況（峰媽，0929-0933） 」
「如果你不知道這是一種很現實的狀況，然後你一直去期望甚麼，可能就是會受傷很 多，但是你知道，其實孩子不是能力差，只是先天有不足，是一起步就有不足，你就 能釋懷，當你和更多這種家庭有聯繫，可能你就會比較好過（峰媽，0936-1001）」
「這個後續服務，我們很需要有一個定期的課程……我們希望有一個同儕團體，可以 聊聊你們家的孩子有沒有甚麼問題？妳們怎麼處理的？好像記得在收養準備期有這樣 的分享團體，可是之後就沒有了……如果有一個社工在團體當中，有同樣背景的爸爸 媽媽，共同分享帶孩子的經驗，怎麼幫彼此加油打氣，如果要提供服務我覺得我最需 要這個（依媽-0730-0802）」
參、 被收養童專業處遇
面對孩子收養後的行為問題，收養家庭仍需要機構的專業資源介入及協助，
多數受訪養父母表示會盡力幫助孩子克服困難，也希望藉由機構服務更有效克服 孩子的障礙，另一些養父母亦提及專題講座的需求，認為由專業人員出面引導青 春期的孩子會比父母更有說服力。
「機構那邊有請諮商師一對一跟他談，結果這幾天孩子稍為有進步，生氣時沒有頂嘴，
回家還會自己跟我說：「你沒發現我現在三字經已經少很多了嗎？」所以我很感激○○
（收養機構）那邊，每次去多少還是有一點效果（傑媽-0605-0610）」
「隨著孩子慢慢長大，她開始在學校有一些學習上的問題，沒辦法專注的困難，我們
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有求助比較專業的心理諮詢機構，但幫忙都很有限，希望如果有相關課程機構可以提 供給我們（依爸-0626-0629）」
「尤其我兒子到國中階段，可能就像一些外聘專家介入，有些我們跟兒子講很難，例 如交友上，金錢使用上，很需要半年，一季就多舉辦一些講座活動，更小的就有其他 方面的點去辦一個朋友的交換意見等活動，針對各年齡需要的主題辦講座會更好（峰 媽-1008-1012）」
肆、 養父母成長課程
實際上，收養程序中的試養期就像新婚的蜜月階段，養父母沉浸在為人父母 的喜悅中，經常忽略孩子的潛在問題，而孩子面對新父母的寵愛，大多適應良好，
直到正式收養後，才是真正考驗的開始。隨著孩子行為問題陸續浮現，部份受訪 者表示當行為問題發展成自己能力無法處理的情況，教養挫折與收養議題之間的 糾葛，常造成強烈的無力感，加上夫妻雙方也因為管教引發溝通衝突，促使養父 母認為自己需要學習及改變，隨著孩子不同的發展階段不斷自我調整與進步。
「之前收養準備沒有考慮到，一直上課也沒注意到，原來我們那時候試養階段還是在 蜜月期，到後面就不行了，變成我們要自己找外面的資源，因為主要管教者是我，而 我的ＥＱ也不是很好，被孩子這樣氣……我的感覺是：孩子會直接感受到我的情緒，
我對她的影響比較大，所以我最近在思考，要先調整我自己，媽媽的角色很重要，如 果媽媽的情緒可以冷靜，能夠掌控，那我相信孩子的情緒也可以掌控（依媽-0815-0818）」
「我們沒有孩子，所以很珍惜這個孩子希望她有更好的成長，我們也還在學習，面對 孩子的處理態度也還在調適（依爸-0603-0604）」
綜上所述，收養人主觀對開放收養的服務需求包括由機構提供輔助性支援、
同質性養父母支持團體、被收養童專業處遇以及養父母成長課程等。然而，正如 過去研究所示，沒有哪一種收養安排會正好適合所有人(Grotevant & McRoy, 1998)，因應孩子收養後的成長及改變，不同收養家庭也有多元課題必須面對及 處理。