采琴的生命故事

一、采琴生命故事的整體印象──求新求變、命運操之在己

采琴是一位中小企業的老闆娘，夫家從事製造業的塑膠加工起家，從OEM到 轉型ODM成為進出口貿易，進而OBM自創品牌，外銷自家工廠研發的產品到國外，

在美國的許多零售大型百貨商店及量販大賣場，都可看見這些商品的蹤跡。在訪 談之前，我好奇地走向商品陳列架，她則如數家珍地向我簡介一個個的商品，一 字一句，有著對自家產品的驕傲，以及一路走來的辛苦及不易。「俐落而幹練」

是我對采琴的第一印象，從E-mail便可窺知她簡潔明快的處事風格；但在幾次訪談 後，「勇敢而堅定」則是漸漸浮現出的整體感覺，一位身兼數職的職業婦女，要 怎麼在角色中取得平衡，進而發掘、拼湊出屬於自己的天命？我們的訪談，便在 午後的辦公室展開……

采琴出生在一個小康家庭，父親是清白守法的公務員，母親是家庭主婦，她 有一個哥哥和一個弟弟，看似三千寵愛在一身的獨生女背後，藏著曾是雙生子身 份的遺憾與慶幸。「我是先出來的那一個，我很幸運。」采琴憶起這段往事時這

樣說著。原來，她還有一個妹妹，但在當時醫療條件不發達的狀況下，妹妹因先 天不良，出生一個月即宣告夭折。這件事在采琴國中畢業前全然不知，只是很好 奇為什麼她每次回外婆家，大家都會說『那個雙生仔來了（台語）』她總是疑惑 的想著：我和哥哥明明就差三歲啊，難道我們長得很像嗎？直到國中畢業前，需 要影印戶口名簿資料，她翻開戶口名簿後仔細一看，發現有一個和她只差一字的 女孩名字被劃掉，這才向爸媽詢問而知道此事。

講到這裡，采琴的眼眶有點紅紅的，「當我比較憂傷，或有不好的事發生時，

我都會想起她，然後鼓勵自己。」這個素未謀面的妹妹，讓采琴深刻的體會到能 夠活著的幸運，也是她奮發圖強的動力，「因為我是幸運的那一個」──她一直 用這樣正面的能量來激勵自己。

國中就讀升學班的采琴，在高中聯考的表現並不如預期，只考上了公立的高 職，這在當時已經是很不錯的志願，只要畢業不愁找不到工作；再加上偶然聽到 父母的對話，認為女孩子不用讀得太高，只要出來有工作就可以了，想幫忙分擔 家計的采琴，便在懵懵懂懂下，進入了高職就讀。

高二實習期間，采琴有機會進入一家知名的塑膠工廠擔任作業員。必須輪三 班的工作制度、呆板重複的作業模式，讓采琴在心中暗自下了決定──「我以後 絕對要改變自己」。畢業後，她則接連找了幾份工作，但都覺得不是自己要的，

做了兩年也就離開，在這一大段豐富的工作經歷中，采琴總是思考著自己要什麼?

不要什麼?不斷的去改變、嘗試，不沉溺於安逸圈，勇敢地離開自己已經熟悉的工 作環境。最後，在一位堂姊的引薦下，她進入旅行社工作，初生之犢不畏虎的她，

才進去不到三個月，就在陰錯陽差下當上領隊，獨自帶了一個40人的團體。這樣 有挑戰性的工作性質，讓采琴願意留下來，之後也順利的考上國際領隊。原本才 正要開展的旅遊業生涯，就在她生下了大兒子之後暫停，回到了夫家幫忙。雖然 覺得可惜，但結婚生子後的采琴決定將心力放在家庭與夫家的事業上，全心顧好 四個孩子，也希望發揮她的能力，讓先生的事業能夠更加穩固。

之後的二十年，采琴周旋於家庭與工作之間，夫家是傳統的大家庭，四個兄 弟、四個妯娌，內有公婆，外有家族企業，要裡裡外外兼顧，著實費神費力。談 到這一段過去，她形容：根本不會、也沒時間去想到自己！但隨著孩子漸漸成長，

公司狀況漸趨穩定，她想要「改變」的念頭又浮了出來。於是她與先生溝通，希 望能利用假日的時間去完成自己的夢想──取得大學學位，甚至，再更進一步拿 到碩士學位，或許有朝一日能站在大學的殿堂上講課。這是高中聯考失利後、一 路在職場碰撞的采琴在心中漸漸成形的夢想，雖然先生一開始並不贊成，但最後 在采琴考上中部的大學後，先生也只好答應了。

拿到學士學位後的四年，采琴再度回到校園，進入了○○大學的文化創意相 關科系攻讀碩士學位，在就讀期間，采琴將工作與所學結合，利用自家產品的優 勢，把理論帶入實務之中，順利取得碩士學位。之後更不斷參與進修課程，陸續 考取了國際顧問師、文創經紀、經營管理顧問師等證照。身為一個職業婦女，在 短時間內要取得這些專業證照是一件不容易的事，她也在其中遭遇許多挫折和質 疑：不單是周遭的人不解她為什麼要讓自己那麼累，就連自己在夜深人靜時，也 會疑惑自己這一生到底在做什麼？是不是像隻無頭蒼蠅一樣四處亂闖？她想要有 一個「屬於自己的東西」，但又覺得自己做了那麼多努力，卻始終得不到肯定。

直到去年，在因緣際會下，她接觸到文創講師這塊領域，原本對上台無法侃侃而 談的她，在一次又一次的磨練下，竟越來越得心應手，更讓她大為驚奇的是，當 她檢視過去，發現看似不相關的事情卻好像全部整合了起來：會計、資管、企管、

文創以及那些挫折的經驗，全部成為了養料，滋養了她想要成為講師的夢，現在 的采琴，對於後半生要走的道路逐漸清晰且充滿夢想，因為，屬於她自己的道路，

才正要展開。

二、 采琴生命故事主題分析

以下將針對采琴的生命故事中的重要情節加以分析，依時間順序敘寫，並將 采琴的敘說內容，和研究者的理解與詮釋交互呈現，歸納此事件所傳達出的主題。

（一）出生至婚前階段──以勇氣碰撞、摸索的前半生 情節一：雙生子中的幸運兒

雙生子的生命經驗是采琴與我分享的第一件事。雖然國三才知道此事，且當 時沒有太大的情緒反應，但帶來的影響卻在采琴心中漸漸發酵，對她而言，這個 曾經存在過、卻素未謀面的妹妹有著十分重要的意義。

「我有足月，因為我是雙胞胎裡面那個幸運者，所以我一直覺得奇怪，小時候回外婆家 走在路上，人家都會說：『那個雙生仔回來了（台語）』我就會覺得奇怪，我跟我哥哥

明明就差三歲，怎麼叫雙胞胎，直到我國二，還是要畢業有一天不知道怎麼回事要拿戶 口名簿，才發現裡面怎麼有一個人劃掉，跟我差一個字。」（A01-04）

「想起來會覺得自己很幸運，又有點落寞，會想她如果在的話，應該會是不同的人生，

有時候我比較憂傷或有不好的事發生的時候，我都會想起她，然後鼓勵自己。」（A01-05）

「你也知道小孩子有時候玩一玩就會忘記了，但現在長大了回想起來因為我比她幸運，

那種情緒也不是要為她完成什麼，其實主要是為自己啦！因為她不存在了我也完全沒有

記憶，但我知道我應該要奮發圖強，因為我是幸運的那一個，我就是一直用這樣正面的 能量，告訴我自己。這大概是我出生那一年覺得印象很深刻的事。」（A01-06）

「奶奶把她帶去看醫生，然後就沒回來了。就有時候很感慨啊，有時比較那個（情緒低 落）的時候，就是會想到我是一個很幸運的人。」（A01-07）

研究者的理解

說起這件事時，采琴眼眶有點泛紅，但也強調了好幾次自己是「幸運」的。

這件事的本質雖令人惆悵悲傷，但采琴仍轉化情緒，賦予這份「失去」正向的能 量，並用來提醒、鼓勵自己勇敢面對人生的每個關卡。研究者認為這也是采琴能 夠發掘天命的重要關鍵──積極正向、勇敢面對的人格特質。

情節二：求學階段的自信與自卑

（1）學校方面

小學時的采琴印象最深刻的一件事情，就是被老師選為指揮，站在司令台上

戴著白手套，手裡拿著父親送的鋼筆， 指揮樂隊及全校同學唱國歌，當時的她覺 得既緊張、又興奮，但也喜歡那種站在台上的感覺。

「我還記得國小五年級時，我站在司令台上戴著白手套、手裡拿著父親送的鋼筆指揮全

校學生唱國歌，面對操場上1600名的師生，我是緊張的。還記得有一天老師問我會不會 指揮四拍的節奏，我說我會，老師讓我試試國歌的節拍，我居然還會從弱拍開始，老師

誇我聰明，我說每天升旗時都有看到，練合唱時也看到老師在指揮。」（A01-08）

上了國中，采琴被編入升學班，功課表現中等，但對美術、文學有著莫名的 憧憬和愛好，在此階段，她提到了對班上兩位同學的景仰及嚮往，但她卻無緣能 夠朝此方面發展，覺得十分可惜。

「國中的時候，我畫那個小白菜畫得很好，就是在國中課本裡有要畫一個翠玉白菜，我 那時候畫一畫別人就說：『哇！好漂亮！』那我覺得我們其實是欠栽培」（A02-19）

「我國中的時候，看到一個同學，他爸爸是醫生，那因為我們是公務人員比較窮，醫生 就比較海派。我就看她常常寫文學，那因為你要寫文學你就要先買書來看，買一些好的

作品，就看她常常在看，那我們是不可能跟她借，因為同樣都升學班，她都可以去補習 什麼的，那我們就不行。那時候不懂得什麼叫中文系啦，只覺得人家會寫詩，很美很浪

漫，自己一直覺得非常羨慕。那還有另外一個是學美術的，後來去法國。我印象最深刻 就是這兩個人，那時候還讓我蠻景仰的。」（A02-22）

接下來升高中的考試結果出乎自己的意料，眼看著升學中其他的同學都考上

接下來升高中的考試結果出乎自己的意料，眼看著升學中其他的同學都考上