第四章 研究結果與討論
第三節 青少年手機使用態度與其人際關係之相關分析
本節旨在瞭解青少年手機使用態度與其人際關係是否有顯著相關，以皮爾遜 (Pearson) 積差相關法進行青少年手機使用態度與其人際關係各層面及整體間相 關情形之分析。本研究係依據邱皓政(2012)之相關係數判定標準(r)：r＝1.00為完 全相關；.99≧r≧.70為高度相關；.69≧ r ≧.40為中度相關；.39≧r≧.10為低度相 關；.10＞r 為微弱或無相關。
茲將青少年手機使用態度量表整體及各層面，與其人際關係量表整體及各層 面間相關情形，整理如表4-21：
表4-21
青少年
手機使用態度與
其人際關係之積差相關分析摘要表
手機使用態度 人際關係
同學關係 朋友關係 家人關係 師生關係 整體 工具性 .27*** .27*** .22*** .31*** .37***
娛樂性 .27*** .35*** .19*** .13*** .31***
社交性 .40*** .45*** .17*** .24*** .41***
整 體 .42*** .46*** .25*** .31*** .48***
*** p<.001
由表4-21可以得知，青少年手機使用態度整體及各層面與其人際關係整體及 各層面之間呈低度至中度的正相關，且達顯著水準（p＜.001）。以下就青少年手 機使用態度與其人際關係之間的關係做分析討論：
壹、青少年手機使用態度整體及各層面與人際關係整 體層面相關情形
青少年手機使用態度「整體」與人際關係「整體」層面之間均呈現正相關，
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且達顯著水準（r=.48，p<.001），屬於中度正相關。顯示青少年手機使用態度傾 向程度愈高，其在人際關係方面亦愈良好。
手機使用態度之｢工具性」層面與人際關係「整體」間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.37，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「娛樂性」層面與人際關係「整體」間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.31，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「社交性」層面與人際關係「整體」間呈現正相關，且達顯 著水準（r=.41，p<.001），屬於中度正相關。
青少年手機使用態度各層面與其人際關係整體之相關程度由大至小，依序為
「社交性」層面、「工具性」層面、「娛樂性」層面，其中以「社交性」層面與 人際關係「整體」相關程度最高。
貳、青少年手機使用態度整體及各層面與人際關係「同 學關係」層面相關情形
青少年手機使用態度「整體」層面與人際關係「同學關係」層面之間呈現正 相關，且達顯著水準（r=.42，p<.001），屬於中度正相關。顯示青少年手機使用 態度傾向程度愈高，其在人際關係之「同學關係」方面亦愈良好。
手機使用態度之「工具性」層面與人際關係「同學關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.27，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「娛樂性」層面與人際關係「同學關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.27，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「社交性」層面與人際關係「同學關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.40，p<.001），屬於中度正相關。
青少年手機使用態度各層面與其人際關係「同學關係」層面之相關程度由大
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至小依序為「社交性」層面、「工具性」層面、「娛樂性」層面，其中以「社交 性」層面與人際關係「同學關係」層面相關程度最高。
參、青少年手機使用態度整體及各層面與人際關係「朋 友關係」層面相關情形
青少年手機使用態度「整體」層面與其人際關係「朋友關係」層面之間呈現 正相關，且達顯著水準（r=.46，p<.001），屬於中度正相關。顯示青少年手機使 用態度傾向程度愈高，其在人際關係之「朋友關係」方面亦愈良好。
手機使用態度之「工具性」層面與人際關係「朋友關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.27，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「娛樂性」層面與人際關係「朋友關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.35，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「社交性」層面與人際關係「朋友關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.45，p<.001），屬於中度正相關。
青少年手機使用態度各層面與其人際關係「朋友關係」層面之相關程度由大 至小依序為「社交性」層面、「娛樂性」層面、「工具性」層面，其中以「社交 性」層面與人際關係「朋友關係」層面相關程度最高。
肆、青少年手機使用態度整體及各層面與其人際關係
「家人關係」層面相關情形
青少年手機使用態度「整體」層面與其人際關係「家人關係」層面之間呈現 正相關，且達顯著水準（r=.25，p<.001），屬於低度正相關。顯示青少年手機使 用態度傾向程度愈高，其在人際關係之「家人關係」方面亦愈良好。
手機使用態度之「工具性」層面與人際關係「家人關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.22，p<.001），屬於低度正相關。
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手機使用態度之「娛樂性」層面與人際關係「家人關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.19，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「社交性」層面與人際關係「家人關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.17，p<.001），屬於低度正相關。
青少年手機使用態度各層面與其人際關係「家人關係」層面之相關程度由大 至小依序為「工具性」層面、「娛樂性」層面、「社交性」層面，其中以「工具 性」層面與人際關係「家人關係」層面相關程度最高。
伍、青少年手機使用態度整體及各層面與其人際關係
「師生關係」層面相關情形
青少年手機使用態度「整體」層面與其人際關係「師生關係」層面之間呈現 正相關，且達顯著水準（r=.31，p<.001），屬於低度正相關。顯示青少年手機使 用態度傾向程度愈高，其在人際關係之「師生關係」方面亦愈良好。
手機使用態度之「工具性」層面與人際關係「師生關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.31，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「娛樂性」層面與人際關係「師生關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.13，p<.001），屬於低度正相關。
手機使用態度之「社交性」層面與人際關係「師生關係」層面間呈現正相關，
且達顯著水準（r=.24，p<.001），屬於低度正相關。
青少年手機使用態度各層面與其人際關係「師生關係」層面之相關程度由大 至小依序為「工具性」層面、「社交性」層面、「娛樂性」層面，其中以「工具 性」層面與人際關係「師生關係」層面相關程度最高。
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