第二章 文獻探討
第二節 音樂的感染力
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
24
第二節 音樂的感染力
柔和的清音，沁浸入耳，無助的人，感受片刻的寧靜。
悠揚的曲調，激起想像中的光影畫面，寂寞的人，分外動情。
華麗的樂章，熟巧的曲式，扣動心靈，牽動肌肉，帶動肢體，通過全身，工 作中、生活中、煩惱中的人，甦醒、共鳴、了悟、認同，能夠承接更多更多，
生命沒有承諾的，難以言喻的風景。
~汪其楣2
壹、音樂的意涵與功能
音樂充斥在人類的生活裡，並且扮演重要的角色，國民義務教育裡也包括音 樂的課程。一般未鑽研音樂的人，多以「感覺」來形容它，因為音樂給人的感覺 是抽象的，但音樂不僅是一種感覺，它也包含許多意義在其中，對人產生許多影 響。本章節希望從音樂的角度來認識當今的青少年，除了主流文化注重的學業 外，青少年在音樂上展現多元的能力。為了對青少年參與樂團活動有更多的瞭 解，本章節將會聚焦於音樂的探討，包含音樂對青少年的意義，以及產生的影響 為何。
一、音樂的意涵
音樂是有系統且有組織的活動，包括曲調、節奏、旋律等基本元素，這些基 本元素相互串聯，才會形成音樂。音樂與社會存在著微妙的關係，它透過聲音傳 遞訊息和表達意思，影響著人們生心理的活動（郭美女，2000；蔣友良，2010）。
音樂具有象徵意義，並不是虛幻飄散的，我們能用音樂來表達心靈建構的過程
2 生於 1946 年，中國北京，成長於台北，台灣大學中文系畢業，在美國奧勒岡大學取得戲劇碩 士，曾任教於中國文化大學、台灣藝術大學和成功大學等學校。長年在台灣戲劇界耕耘，致力於 各類傳統戲曲的推廣和欣賞，得過許多藝文獎項，作品豐富，經常展現台灣人情味和環境關懷，
風格多以敘事及故事劇為主，寫實且具本土風味，也有以女性為主體的劇作。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
25
（Degmečić, Požgain, & Filaković, 2005），音樂也能影響我們的內在心理，諸如情 緒、感覺。音樂也是客觀存在的（安燕萍，2006），有一定的音高和曲調，不同 的人對音樂也有不同的詮釋，音樂在無形之中，存在於我們的世界、生活周遭及 各個角落：
音樂可以穿透肉體的限制與困頓，撫平心靈的疲憊與煩憂，帶領魂靈上 遊天際高山，下探海洋深谷，遠赴無盡穹蒼與浩瀚宇宙。隨著印地安排 笛的樂音，我們如同翱翔在蔚藍天空上展翅的蒼鷹，俯瞰著安地斯山脈 綿延不盡的翠綠；隨著鯨魚高亢的鳴叫，海豚飛躍的舞姿，我們的心思 徜徉起伏於波光粼粼的大洋海面；隨著葛利果聖歌的莊嚴寧靜與西藏喇 嘛的吟唱梵唄，我們的心靈創造出一片不受時空限制的內在淨土（吳幸 如、黃創華，2006：4）。
上述對音樂的描述，闡述著音樂不僅和人類生活緊密相連，也是文化的重要 一環，在生活中無時無刻充斥著音樂，音樂鼓舞、振奮人心，讓人感到愉悅（董 華貞，2009）。音樂不只可以聆聽，也可以撥玩，透過書寫音符、歌詞、曲調來 傳達個人內在的情緒。音樂和音符都能呈現自我（張凱婷，2011；Macdonald,
Hargreaves, & Miell, 2002），將自己展現於社會，讓人聽見內心深處的吶喊；歌
詞，帶著複雜對話痕跡的過程，將人們想要傳達的訊息鑲嵌其中（蔣友良，2010）； 曲調，則隨著不同的文化、情緒、感覺和事件等，而高低起伏變化萬千。音樂是 一條詮釋自我的新出口，讓個人可以不用語言即可抒發情感，告訴外在世界自我 的渴望和訴求。如同搖滾樂和流行音樂一般，搖滾樂追求獨立，鼓勵人們創新及 超脫想像，帶著叛逆的味道，表達自己的信念（鄭夙娟，2006；張凱婷，2011）；而流行音樂則是旋律清新脫俗、簡單明瞭，貼近生活寫實的歌詞，讓人們寄託情 感或自己的經驗於其中（萬孟琳，2008）。
音樂的組成富含意義，不僅存在於我們生活中，也是一種表達自我的方式。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
26
我們從學校的教育中學習基礎的樂理；在心情煩悶的時候，聽音樂紓解壓力；或 如同音樂治療將音樂用於療癒用途。其實音樂的特性相當多元，音樂本身可以分 為以下幾種特性（張乃文，2004：14-17）：
（一）娛樂性質
音樂表演，無論是自己唱歌或聽戶外演唱會，或拉奏音樂樂器，這些活動都 可消遣排寂，屬於娛樂性質，主要的目的是能夠讓人在短時間內轉移、發洩情緒，
或寄託情感。如果心中不平、情緒不佳，娛樂性的音樂可以幫助暫時抒解情緒，
但僅能治標無法治本，也就是淺層的表徵情緒會緩和，但深層的問題不一定得到 解決。例如：當受到嚴重的內心創傷時，可藉由聽音樂平撫情緒，但創傷問題仍 無法完全根除。
（二）藝術性質
音樂是一種藝術，藝術是抽象的，主要目的在追求美感，讓人在精神、心靈 上有所滿足。藝術性強調精緻、標準、知識，常常要花費時間心力，不斷練習來 回塗抹與修飾，或銷毀與重新編寫，只為了求得至美至極之境界。
（三）教育性質
音樂也能做為教育工作或職業，目的是為了培育新苗，為國家社會孕育音樂 人才。音樂教育者必須累積音樂知識、發展教學目的、教學內容、教學方法與學 習心理，其工作性質是教化人心、推廣音樂以及培養大眾群體之音樂素養。
（四）治療性質
音樂也用於醫療、諮商工作，乃是基於音樂療癒的性質，它的重點並非一味 強調音樂精緻藝術性的追求與演出，而是實際地運用適合個案的聲音、樂器、音 樂本身，從音樂活動中，來評估個案的身心問題，進而設定治療目標，幫助個案 改善障礙問題。其主要的目的是將音樂視為一種療癒工具，協助人們敞開心胸，
走出胡同，讓音樂經驗啟發禁錮的身心，由內在產生力量，進而付諸行動，改善 舊疾，療癒身心。
與智育相較，音樂或許沒有被同等重視，但不能否認音樂的價值。若將音樂
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
27
的價值定義在娛樂，音樂只是在抒解身心或表達自我，和未來的職業或前途發展 無關。但是，若將音樂擺放在藝術或教育的位置，並非所有人都能創作音樂或擔 任音樂教育者。以音樂為職業者，大有人在，包含使用音樂為媒介的專業助人工 作者。因此，音樂的價值並非單純只有娛樂。
音樂能傳遞訊息，理當能成為人與人之間溝通的橋樑，Macdonald等人（2002）
即認為，音樂是基本溝通的頻道：「不論使用何種艱深難懂的語言，音樂讓人們 能夠分享情感、想法和生命意義（p.1）。」人們可以透過作曲的創作過程，傳 達各種故事、禁語，並喚醒潛藏的意識圖像、記憶和有意義的事情（Degmečić, Požgain, & Filaković, 2005）。音樂不僅有高度的穿透力，也影響人類的團體生活，
莊婕筠（2004）在《音樂治療》一書中即提到，音樂是一種體驗，使人有滿足感；
而人是群體動物，音樂凝聚人心，進而帶給人們愛、真摯與友情；音樂是多元且 非語言的溝通工具，直接影響一個人的內在世界，也會改變人的外在行為，增進 彼此的情誼與活動力。
音樂的本質充滿許多正向的元素，引領人們往積極正向的方向前進，在身心 疲憊的時候，能夠讓人們的生心理狀態感到舒適愉悅，並且建立一個抽象，但平 易近人的溝通管道，讓人們多了一個表達自我的方式，在這座溝通的橋梁上，沒 有種族、性別、文化和語言等因素上的限制。或許，音樂對青少年來說，如同汪 洋中的燈塔，照亮了他們眼前漆黑的道路，引領他們能夠找回自信、表達自我，
不再被忽略漠視，而有表現的空間。
二、音樂的功能
音樂對人有何影響？觀看國內外學者對於音樂功能的描述，音樂可以改善個 體負面情緒狀態（李品麒，2011）。音樂是一種非侵入性的媒介，能夠使人身心 放鬆，音樂賦予人們創造力、獨立性，使人可以自主和即興創作，建立自信並提 供正向社會互動的機會，促進做人處世成功，音樂的自發性和積極性，能夠振奮 人心、集中注意力和增進運動能力，例如：打鼓能夠增強手眼協調、運動技能、
前庭功能等益處（董華貞，2009；Sausser & Waller, 2006; Tervo, 2001）；又如同
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
28
唱歌，能夠促進人們交流情感、陶冶性情，使大家愉悅同樂（安燕萍，2006）；
亦或是彈吉他，對於孩子有很大的吸引力，因為它可以滿足其生心理、情緒的發 展（Krout, 2007）。職能治療師將音樂用於治療用途，協助有生活困擾的青少年 透過音樂獲得成就感，一方面學習音樂技能，一方面用音樂來具體表達自己的經 驗與感受，以及學習在團體中如何使用音樂與同儕合作。音樂的創作和自我表達 功能，賦予青少年自我表達的機會，能增進自尊與自信，進一步能增加學習動機，
促進學習表現（陳繼勝，2009）。音樂有許多正向的功能，青少年玩音樂能夠促 進自我認同及同儕歸屬，協助青少年互相的情感表達，音樂讓青少年的生活經驗 更豐富（蘇郁惠，2005）。
音樂不僅包含許多正向功能，音樂的元素更是融入我們的生活中，整理前述 探討的各種功能，可將音樂功能分為以下幾個部分（吳幸如、黃創華，2006：
23-28）：
（一）生理功能
音樂的波動（節奏、韻律）可以直接由人體感知而影響生理機能，聽障朋友 都可以經由震動來感受音樂。音樂可以透過人的皮膚、骨骼來傳遞，並影響人的 生理機能或心理反應。
（二）心理功能
音樂對心理具有強大影響，音樂所營造的情緒氣氛，和自己當時的心情接近 時，就會覺得被接納、被瞭解，而減少寂寞、孤苦的感覺，並因此釋懷、鬆弛下 來。而主動的音樂表達形式，譬如：唱歌、擊鼓…更有直接抒發情緒的功能，並 因情緒轉換而達到心境的轉變，藉由自我表達而增加自我肯定與自我認同；除此
音樂對心理具有強大影響，音樂所營造的情緒氣氛，和自己當時的心情接近 時，就會覺得被接納、被瞭解，而減少寂寞、孤苦的感覺，並因此釋懷、鬆弛下 來。而主動的音樂表達形式，譬如：唱歌、擊鼓…更有直接抒發情緒的功能，並 因情緒轉換而達到心境的轉變，藉由自我表達而增加自我肯定與自我認同；除此