語音不但是表達語言最基本的條件，也和語義息息相關，作者透過語音的安 排，可以產生不同的節奏、響度、甚至情感等，有關音韻方面研究的方向，竺家 寧曾有概括性的解說：
音韻風格可以透過許多途徑探討:「韻」的音響效果、平仄聲調的交錯、
頭韻的運用、雙聲疊韻的安插、音節的解析等。(竺家寧，2005：15)
張德明《語言風格學》中闡述：
漢語聲、韻、調的安排，雙聲疊韻的技巧，平仄對仗的格律，合轍押韻的 習慣，重音的位置，音節的重複，節奏的形成，音色的特點，音位的組合，
以及兒化音變的作用，語氣、語調的變化等都會造成不同的風格效果。(張 德明，1994：81)
語言學中的「音韻」是門獨立的專門學科，此領域的博大精深及歷史的脈絡是我 國語言的上特點，透過「音韻」的角度分析作品，可以了解作品在語音上的風格 特色，此外從前人的文獻中了解詹冰在兒童詩韻律方面，受到意象主義的影響而 崇尚自由的格律，在其兒童詩觀中也強調不應該為遷就韻律，而阻礙兒童詩情感 內涵的發展，因此詩人主張內在的音韻，透過分析發現詩人詹冰在「雙聲疊韻」、
「押韻」、「頭韻」及「同音重複」四個項度，呈現獨特的語言風格特色，透過語 言的技巧，產生內在的節奏，本章節將分別敘述之。
第一節 雙聲疊韻詞
「雙聲疊韻」可分為三種類型加以探討，第一種為「雙聲詞」，意指聲母相 同，韻母不同的詞彙而言，但有些詞彙聲母發音的位置相同，亦收雙聲之效，也
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可納入「雙聲詞」的範圍，因此「雙聲詞」在實際的分析上，會有廣義及狹義之 分，聲母相同者即為狹義。第二種為「疊韻詞」，意指韻母相同，但聲母不同的 詞彙。第三種為「雙聲疊韻」，意指聲母和韻母皆相同的詞彙，而重疊詞聲母和 韻母皆相同，也屬於雙聲疊韻的一種，但其類型較為特別，同一個字重複出現，
為避免討論的範圍重複，本研究將「重疊詞」的音韻重複現象，放在下一章節「同 音重複」中加以說明。
「雙聲疊韻」的風格作用，周碧香在《《東籬樂府》語言風格研究》提及：
第一，疊韻多用在聲音悠長之處，而雙聲則置於聲音需急促之處，其互相搭配更 能產生音樂的節奏感。第二，緊鄰的兩字出現聲韻方面的協調，有助於情感的表 達，可視為加強語氣之用(周碧香，1998：134)。可見運用雙聲疊字詞，不但利於 作品的吟誦、印象的加強，在作品的表達上，還有實際的作用。本節將透過雙聲 疊韻詞的概念，檢視詩人兒童詩作品詞彙內部音韻的重疊現象，此外詩人作品中 有許多詞彙雖然沒有一致的聲母或韻母，但卻存在著音素重疊的現象，同樣也能 產生類似「雙聲疊韻」的效果，因此納入討論，而「零聲母」及「空韻」也是本 研究討論的範圍，讓詩人雙聲疊韻詞的運用情形更為完整。
詩人共有 179 首童詩，其中有 137 首有雙聲疊韻詞的運用，簡單的說詩人有 77%的兒童詩透過雙聲疊韻詞營造內在節奏，加上詞內音素重疊現象，讓詩人的 作品呈現特殊的韻律風格，雙聲疊韻類型使用的情形，整理如 3-1。
表 3-1 雙聲疊韻使用類型數量一覽表
類型 雙聲詞 疊韻詞 雙聲疊 韻詞
詞內音素重疊現象
雙聲 疊韻 雙聲疊韻
作品數量 87 97 7 28 24 6
總比例 49% 54% 4% 16% 13% 3%
由表 3-1 可知詩人在雙聲疊韻詞的運用十分普遍，疊韻詞使用的頻率最高有 54%，其次為雙聲詞 49%，最少使用的是雙聲疊韻詞只有 4%，而詞內音素重疊的
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比例雖都不高，但對作品也產生不小的影響。
如進一步分析詩人使用的雙聲疊韻詞，可發現除了類型上的偏好外，更有詞 彙不斷的重複使用，顯示其特殊的風格特色，重複 3 次以上的詞彙整理如表 3-2。
表 3-2 雙聲疊韻詞重複使用詞彙一覽表-1
雙聲疊韻詞 類型 作品數量
大家 疊韻詞 11
一樣 雙聲詞 10
一位 雙聲詞 5
這個 疊韻詞 5
這麼 疊韻詞 4
一起 疊韻詞 4
小鳥 疊韻詞 4
流淚 雙聲詞 4
歐洲 疊韻詞 4
蜻蜓 疊韻詞 4
阿花 疊韻詞 4
永遠 雙聲詞 3
野外 雙聲詞 3
游泳 雙聲詞 3
因為 雙聲詞 3
父母 疊韻詞 3
各國 雙聲詞 3
燦爛 疊韻詞 3
學校 雙聲詞 3
電扇 疊韻詞 3
由表 3-2 可知，詩人使用雙聲疊韻詞，最常使用「大家」、「一樣」，作品數都 有 10 首以上，總計重複三次以上的詞彙共有 20 個，其中以疊韻詞較多。重複兩 次的詞彙整理如表 3-3。
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除了了解詩人使用雙聲疊韻詞的偏好外，從單件作品中的雙聲疊韻詞彙數，
也可一窺詩人運用語言技巧達到內在節奏的目的，整理如表 3-4。
表 3-4 單件作品中雙聲疊韻詞數量一覽表
作品中雙聲疊韻詞數量 1 2 3 4 5 6 7 作品數量 67 28 26 10 3 0 3 總比例 35% 16% 15% 6% 2% 0% 2%
由表 3-4 可知詩人單件作品中使用雙聲疊韻詞的比例並不高，數量 3 以內的 詞彙量，分佔前三名，但透過詞彙在語境中的使用分析，發現詩人常利用重疊詞 與同音重複配合雙聲疊韻詞，產生內在節奏，更多雙聲疊韻詞在作品中的運用情 形，將分為四個部分討論之：第一部分為雙聲詞、第二部分為疊韻詞、第三部分 為雙聲疊韻詞，第四部份則為「詞內的音素重疊」。