類義並列式由同一類事物的兩個詞素組合而成，例如：「圖書」、「江山」等(竺 家寧，2009：3)，詩人作品中此類型的並列式複合詞也不多，其中「知道」一詞 出現次數較多，共分布在 7 首作品中。類義並列式常見詞彙整理如表 4-6，並分 敘如下。
表 4-6 詹冰兒童詩常見類義式並列複合詞一覽表
詞彙 類型 詞性組合 作品數量
辛苦 類義並列 名+名 4
手指 類義並列 名+名 4
父母 類義並列 名+名 3
羽毛 類義並列 名+名 2
手臂 類義並列 名+名 2
海洋 類義並列 名+名 2
國家 類義並列 名+名 2
知道 類義並列 動+動 7
永遠 類義並列 形+形 2
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(1)名素加名素
所謂「名素加名素」意指類義式並列複合詞中的兩個詞素同為名詞，以詩人 作品中常見的詞彙為例。
○1 烏龜一步一步地走，辛苦‧‧
地走到大樹下。(編號 57)
例○1 的類義式並列詞為「辛苦」，共出現在詩人的 4 件作品中。「辛」當名詞 時指「辣的味道」，而「苦」則指類似黃蓮、膽汁的味道，與「甘」、「甜」相反，
兩者組合成並列式複合詞後，產生新義，意指「身心勞累困苦」。
○2 他很乖，他的父母‧‧
很愛他。(編號 141)
例○2 的類義式並列詞為「父母」，共出現在詩人的 3 件作品中。「父」、「母」
皆為稱謂詞，常用於對「爸爸」和「媽媽」的稱呼。
○3 用我的手指‧‧
，玩一玩月球的沙石。(編號 24)
例○3 的類義式並列詞為「手指」，共出現在詩人的 4 件作品中。「手」當名詞 時，意指「人體的上肢」，也用以表示「從事某種事情或擅長某種技藝的人」，而
「指」當名詞時，就單指「手掌前端分支的部分」，兩者組合成並列式複合詞後，
產生偏義，只剩「指」義。
○4 把嘴插入綠藍色的羽毛‧‧
中在搔癢 (編號 130)
例○4 的類義式並列詞為「羽毛」，共出現在詩人的 2 件作品中。「羽」當名詞 時，意指「鳥類及飛蟲的翅膀」，而「毛」當名詞時，則特指「人身上的鬚髮」
或「動植物表皮所生的絲狀物」，兩者組合後，產生偏義，只剩「毛」義。
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○5 她的手臂‧‧
被壞人鋸斷了。(編號 151)
例○5 的類義式並列詞為「手臂」，共出現在詩人的 2 件作品中。「手臂」如同
「手指」一詞，兩者組合成並列式複合詞後，產生偏義，只剩「臂」義。「臂」
則是指「從肩胛到腕骨的部分」。
○6 但是附近海洋‧‧
的藍色美極了。(編號 138)
例○6 的類義式並列詞為「海洋」，出現在詩人的 2 件作品中。「洋」當名詞時，
意指「廣大的海域」，而「海」當名詞時，則指「地球上鄰接大陸而小於洋的水 域」，兩者組合成並列式複合詞後，解釋為「地球表面除陸地外的廣大鹹水水域」。
○7 每個國家‧‧
人民拿過的錢幣 (編號 158)
例○7 的類義式並列詞為「國家」，共出現在詩人的 2 件作品中。「國」當名詞 時，主要是指「有土地、人民、主權的團體」，而「家」當名詞時，主要是指「眷 屬共同生活的場所」，兩者組合成並列式複合詞後，產生偏義，只剩「國」義。
(2)動素加動素
所謂「動素加動素」意指類義式並列複合詞中的兩個詞素同為動詞，以詩人 作品中常見的詞彙「知道」為例：雖然我知道那是 從電視學來的一句話 (編號 84)。「知道」一詞共出現在詩人的 7 件作品中。「知」當動詞時，有「明白、了 解或察覺」之意，而「道」當動詞時，則意指「用言語表達心意、情意」，兩者 組合成並列式複合詞後，產生偏義，解釋為「明白、瞭解」。詩人作品中此類型 並列式尚有編號 160 的「生長」、編號 155 的「捐贈」等。
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(3)形素加形素
所謂「形素加形素」意指類義式並列複合詞中的兩個詞素同為形容詞，以詩 人作品中常見的詞彙「永遠」為例：變成了永遠的少年！(編號 141)。「永遠」一 詞共出現在詩人的 2 件作品中。「永」當形容詞時，有「深長、久遠」之意，指 的是時間，而「遠」當形容詞時，則為「距離不近的」，意指空間，兩者組合成 並列式複合詞後，產生偏義，解釋為「永久」。詩人作品中此類型的並列式尚有 編號 131 的「高大」、編號 145 的「聰明」、編號 160 的「勤儉」等。