是的，因為（1）「水是人類的必需品，這個環境問題有切身性，
且對地球的動、植物也很重要。」所以日後對保護水源、節約用水的 環境問題會更加關心注意(30109、30111、30116、30120、30214、30423、
30426)；（2）上了這課程使我「更了解保護水資源的重要性，及如果 忽略它所引發的嚴重後果。」(30112、30113、30122、30416)；（3）
「因為台灣未來需要更多的水資源，所以需要更多人關注這個議題。」
(30107、30121、30125、30119)；（4）「因為將來可能會缺水，水會越 來越珍貴，必須珍惜水資源。」(30126、30419)；（5）「地球只有一個，
所有資源不是取之不盡，用之不竭的。」(30325)；（6）「為了美好的 環境、水源。」；（7）「為下一代的幸福」(30102)
小結:水是人類、動、植物賴以生存的重要元素，加上未來隨時 要面對缺水危機，也為了下一代生存的福祉，所以學生們認為日後會 持續去關注這個問題。
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3.
上完本課程之後，你是否對這類課題（或議題）有更深入的了解?若 有的話是在哪些方面?83%(25/30)認為「有」；17%(5/30)認為「沒有」，認為有的是在以 下這些方面有更深入了解:（1）了解「如何省水」(30111、30116、30120、
30122、30121、30125、30126、30419、30423、30325、30416)；（2）
「對水壩、濁水溪有更進一步的認識」(30113)；3.「瞭解了水中植物 對水資源的淨化有何幫助」(30121)；（4）「可供人類利用的飲用的水 資源很少」(30107)；（5）「對台灣可利用的水資源、水庫、水足跡的 認識。」(30126、30325、30426、30109)。
小結:大多數學生認為對「如何省水」有更深入了解，而有些人 認為對國內水資源的狀況及何謂「水足跡」有進一步的認識。
4.
上了本課程之後，你有想改變類似環境問題的想法嗎? 為甚麼?87%認為有想改變類似環境問題的想法，13%認為沒有，其理由是
「沒興趣」(30107、30214)、「感覺現況不錯，維持現狀就好」(30116)。
而大部分有想要想改變類似環境問題的想法者的原因是:（1）「為了下 一代的環境、水源。」(30119、30109)；（2）「感覺現在的環境很差」
(30112)；（3）「以前總想把垃圾丟水裡，上過此次課程，已經改變我的 念頭。」(30118)；（4）「因為這是我們造成的問題，不應該拖累其他人，
若能付出心力、時間去改變，也算是對世界的貢獻。」(30113)；（5）
「想讓水源變回以往那樣乾淨水資源環境，因為這樣才能永續利用。」
(30120)；（6）「因為以後可能會缺水，而我還年輕，以後日子還很長，
若水資源環境很快就被破壞了，那以後日子就苦了!」(30122)；（7）「因 為水資源愈來愈少了，如果不改變，不珍惜用水，人類生活將陷入危 機。」(30426、30126)；（8）「因為希望能保有更多水資源、要讓自己
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的生活環境更好。」(30125、30423)；（9）「在這方面我會盡力而為」
(30419、30416)；（10）「因為我們只有一個地球，這對地球很重要，如 果人們依然無止境的破壞，不只會危害健康，也會對地球造成不好的 影響。」(30325、30111、30121)。
小結:有些學生意識到水資源被破壞及水資源缺少的危機，將嚴重 影響自然環境和自身的生活，有些學生會從環境正義、永續發展的角 度去思考，這些因素促使他們上了本課程之後，會有想改變類似環境 問題的想法。
5.
你覺得本課程，對你解決這類環境問題的能力有提升嗎?為甚麼?90%(27/30)認為有提升，10%(3/30)認為沒有提升，有位學生表示 對此課程「沒有興趣」(30214)，所以沒有提升；大部分認為有提升者 的原因是:上過課後（1）「讓我更了解我的生活環境，且有學到相關知 識，了解更多、使我更有想法了。」(30109、30116、30111、30419)；
（2）「學到更多環保的解決策略、未來若碰到相關方面的問題，就可 以應用今天學到的方法。」(3011、30112)；3.「了解全世界水資源的 狀況；台灣水資源不足的原因；學到如何改進的方法，此外也知道更 多省水費、省水的方法」(30113、30119、30120、30122、30121、30125、
30126、30119、30121)；（4）「我學到除了基本的節能小動作外，原來 生活中還有很多簡單的省水方法，及如選購省水的產品。」(30325)；（5）
「因為解說清楚，所以讓我了解要如何解決這類環境問題。」(30426、
30416)。
小結:學有些生認為學到水資源保育的方法，此外有更多學生表示 如何節約用水方面的能力有提升。
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6.
你覺得此課程能增強你做出友善環境；或維護環境的行動意願嗎?為甚麼?
10%(3/30)認為「沒有」，有一位表示自己「心有餘，而力不足」(30116)；
90% (27/30)認為「有」，原因是：(1)「要維護自己的家園」(30109)；(2)
「因了解汙染的嚴重性」(30112)；(3)「因為這對地球很重要，能貢獻 自己的力量，為地球盡一份心力是很快樂的，也是身為地球公民該做 的事。」(30111、30419、30423、30426、30416、30113)；(4)「知道台 灣有缺水危機後，想要救台灣。」(30119、30120)；(5)「因為知識增強 了，感覺自己更有能力了。」(30122)，(6)因為生活中「運用到水的地 方很多」所以願意去維護水資源(30121、30125、30126)；(7) 「要保 護大自然」 (30214)；(8)「怕以後沒水用。」(30421)；(9)因為這個課 程讓我們了解「水資源有限，必需節約，要為子孫們著想。」(30325)
小結:學生上完課程後認為以後會更友善環境；或採取維護環境的 行動意願，因為有的怕自己以後沒水用；有的想守護家園；有的要為 後代子孫著想；有的更宏觀，以地球公民的身分發聲，認為維護好地 球的水資源是應盡的責任，也是件快樂的事。