• 沒有找到結果。

高中學生自我效能、學習態度與學習成就之研究-以聯合模擬考為例

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "高中學生自我效能、學習態度與學習成就之研究-以聯合模擬考為例"

Copied!
84
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

圖 3-1 研究架構圖 ...............................................................................
表 2-2  學習態度構面之變數與操作性定義  層面 變數 參考文獻 學習認知  葛樹人(民78)、王建富(民103)  情感認知  葛樹人(民 78)、黃思芸(民 94) 學習態度  反應行為  葛樹人(民 78)、張春興(民 78)  資料來源:研究者整理  叁、學習成就 李佩倫(民 94)認為學校因素、同儕群體因素及個人與家庭背景 特徵的因素是影響學習成就的三大因素。余民寧(民 95)則將影響學 習成就的因素歸納成五類:  一、 學生個人背景因素 (指學生心理特質,例如智力、動機及期 望)。  二、
圖 3-2  研究流程圖 確認研究主題與研究方向研究背景、動機建立研究目的蒐集整理資料與文獻探討建立研究架構與假設 問卷設計、前測(專家效度)修正 問卷施測與回收分析與解釋資料提出結論與建議
表 4-2  樣本結構特徵分析  特徵變項  項目說明  樣本數 百分比(%)  男性  200 48.78  性別  女性  210 51.22  老大  173 42.20  老么  158 38.54  獨生子(女)  44 10.73 家中排行  其他  35 8.54  1,500 元及以下  281 68.54  1,501-2,500 元(含)  72 17.56  2,501-3,500 元(含)  24 5.85 每月零用錢  3,500 元以上  33 8.05  7 小時及以下  28
+3

參考文獻

相關文件

樹、與隨機森林等三種機器學習的分析方法,比較探討模型之預測效果,並獲得以隨機森林

本研究採用的方法是將階層式與非階層式集群法結合。第一步先運用

我們用一因子變異數分析的 F 檢定及 Welch、Brown-Forsythe 的 檢定,從原本的 14 個變數中找出具有區別能力的 10 個變數來做區別 分析。由卡方圖知道四種土壤的 10

本研究以河川生態工法為案例探討對象,應用自行開發設計之網

本研究以河川生態工法為案例探討對象,應用自行開發設計之網

本研究以 CCR 模式的投入導向模式進行差額變數分析 ,針 對相對無效率之

本研究在於國內汽車產業的經營策略之分析,藉由對已選定的個案進行仔 細地資料蒐集與分析,以期最終從中獲致結論。本研究方法,基本上依 Porter 競 爭分析及

渾沌動力學在過去半世紀已被學者廣為研究,但對分數階渾沌系 統及其應用之研究卻相當少。本篇論文主要研究分數階 Chen-Lee 電