北市北投國民中學 108 學年度 一 學期
九 年級 藝術與人文領域 表演藝術科 課程計畫 設計者：九年級團隊
一、本學期學習目標：
(一) 了解舞蹈欣賞的方式，賞析各式現代舞及後現代舞團的相關作品。
(二) 了解現今臺灣舞壇的舞蹈團體及特色。
(三) 透過肢體操作與練習，開發學生肢體潛能。
(四) 認識劇本的創作流程與劇本內容。
(五) 嘗試利用生活經驗為材料，創作劇本。
二、本學期課程架構：
喜劇與悲劇中引發的衝突、各種愛情戲劇、現代舞及後現代舞蹈、劇本創作流程與劇本內容。
三、補充說明：此課程作為表演藝術課程補充教材。
四、本學期課程內涵：
第一週 8/30－8/31
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【穿越時空遇見愛情】
1.認識戲劇衝突及構成戲劇的要素。
2.認識悲劇與喜劇。
1
康軒版教科書 愛情戲劇學習單
第二週 9/3－9/7
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【穿越時空遇見愛情】
1.分享看過的電影或戲劇中，悲劇及喜劇結局內容。
2.分組討論電影或戲劇中的角色人物。
1
康軒版教科書 愛情戲劇學習單
第三週 9/10－9/14
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【穿越時空遇見愛情】
1.衝突情節練習。
2.分享與討論。
1
康軒版教科書 愛情戲劇學習單
第四週 9/17－9/21
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【穿越時空遇見愛情】
1.衝突情節練習。
2.分享與討論。
1
康軒版教科書 愛情戲劇學習單
第五週 9/24－9/28
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【穿越時空遇見愛情】
1.衝突情節練習。
2.分享與討論。
1
康軒版教科書 愛情戲劇學習單
第六週 10/1－10/5
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【我舞故我在】
1.欣賞各種現代舞及後現代舞蹈片段。
2.認識各類舞蹈表現技法。
1
康軒版教科書 學生實作舞蹈練習 小組呈現
第七週 10/8－10/12
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【第一次評量週】
【我舞故我在】
1.欣賞各種現代舞及後現代舞蹈片段。
2.認識各類舞蹈表現技法。
1
康軒版教科書 學生實作舞蹈練習 小組呈現
第八週 10/15－10/19
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【我舞故我在】
1.分組活動：自編及創作舞蹈。
2.分組表演。
1
康軒版教科書 學生實作舞蹈練習 小組呈現
第九週 10/22－10/26
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【我舞故我在】
1.分組活動：自編及創作舞蹈。
2.分組表演。
1
康軒版教科書 學生實作舞蹈練習 小組呈現
第十週 10/29－11/2
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【我舞故我在】
1.全班分享表演感想與心得。
2.教師講評。
1
康軒版教科書 學生實作舞蹈練習 小組呈現
第十一週 11/5－11/9
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【用劇本紀錄青春紀事】
1.了解劇本基本形式。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十二週 11/12－11/16
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【用劇本紀錄青春紀事】
1.嘗試利用生活經驗為題材，分組創作劇本。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十三週 11/19－11/23
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【用劇本紀錄青春紀事】
1.嘗試利用生活經驗為題材，分組創作劇本。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十四週 11/26－11/30
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【第二次評量週】
【用劇本紀錄青春紀事】
1.分組演出創作的劇本。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十五週 12/3－12/7
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【用劇本紀錄青春紀事】
1.分組演出創作的劇本。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十六週 12/10－12/14
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【用劇本紀錄青春紀事】
1.分組演出創作的劇本。
2.全班分享心得。
1
康軒版教科書 劇本學習單
小組用戲劇不限形式的 表演
第十七週 12/17－12/21
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【Wow！Show Time】
1.蒐集各類表演形式。
2.分析各類表演特徵。
1
康軒版教科書 了解各類表演形式
第十八週 12/24－12/28
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【Wow！Show Time】
1.分組設計表演秀，例如：魔術表演、默劇表演、音樂表 演等。
1
康軒版教科書 欣賞類表演形式
第十九週 12/31－1/4
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【Wow！Show Time】
1.分組設計表演秀，例如：魔術表演、默劇表演、音樂表 演等。
1
康軒版教科書 每組確認與練習表演形 式
第二十週 1/7－1/11
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【第三次評量週】
【Wow！Show Time】
1.分組設計表演秀，例如：魔術表演、默劇表演、音樂表 演等。
1
康軒版教科書 排練每組的表演
第二十一週 1/14－1/18
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人 或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的能力。
【休業式】
【Wow！Show Time】
1.全班共同討論、分享表演心得。
1
康軒版教科書 呈現每組的表演
北投國民中學 108 學年度 二 學期 九 年級藝術與人文領域 表演藝術科 課程計畫 設計者：九年級團隊
五、本學期學習目標：
(一)了解戲劇藝術中具象與抽象的表現方式。
(二)培養對寫實與非寫實戲劇作品的欣賞力與理解力。
(三)認識現代劇場及臺灣當代劇場。
(四)認識宗教與戲劇的關係。
(五)認識亞洲戲劇表現。
(六)認識不同的畢業典禮形式。
六、本學期課程架構：
七、補充說明：此課程作為表演藝術課程補充教材。
八、本學期課程內涵：
教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第一週 2/11－2/15
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【寫實與非寫實劇場】
1.認識寫實與非寫實戲劇的表現方式與特色。
2.蒐集相關戲劇表演，並與全班同學分享。
1
1.康軒版教科書 欣賞各類型的戲劇
第二週 2/18－2/22
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【寫實與非寫實劇場】
1.分組練習：擬定寫實與非寫實表現主題，發揮想像，
將其分別表演出來。
1
1.康軒版教科書 欣賞各類型的戲劇
第三週 2/25－3/1
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【寫實與非寫實劇場】
1.分組練習：擬定寫實與非寫實表現主題，發揮想像，
將其分別表演出來。
1
1.康軒版教科書 填寫寫實與非寫實學習 單
第四週 3/4－3/8
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【寫實與非寫實劇場】
1.全班分享練習心得與感想。
1
1.康軒版教科書 填寫寫實與非寫實學習 單
第五週 3/11－3/15
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【多元創新的臺灣劇場】
1.認識臺灣戲劇的發展。
2.了解臺灣當代劇場表演形式。
1
1.康軒版教科書 認識臺灣的戲劇的多元
第六週 3/18－3/22
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【多元創新的臺灣劇場】
1.了解劇場概念，並引導進階認識「環境劇場」、「貧窮劇 場」、「荒謬劇場」等不同劇場形式的重點與特色。
1
1.康軒版教科書 能分辨不同劇場概念
第七週 3/25－3/29
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【第一次評量週】
【多元創新的臺灣劇場】
1.了解劇場概念，並引導進階認識「環境劇場」、「貧窮劇 場」、「荒謬劇場」等不同劇場形式的重點與特色。
1
1.康軒版教科書 能認識每個劇場中重點 與特色並與同學分享
第八週 4/1－4/5
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【多元創新的臺灣劇場】
1.回憶並分享曾經欣賞過或參與過的臺灣劇團表演。
2.教師自行蒐集臺灣不同劇團的演出影片，並播放給學 生欣賞。
1
1.康軒版教科書 學生能試著說出曾看過 台灣那些劇團的表演
第九週 4/8－4/12
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【多元創新的臺灣劇場】
1.欣賞臺灣不同劇團的演出影片。
2.分享與討論。
1
1.康軒版教科書 寫下你最喜歡的劇團與 選擇的原因
第十週 4/15－4/19
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【表演藝術遊】
1.了解宗教與藝術間的關聯性。
2.了解神話傳說與民族文化的關聯性。
1
1.康軒版教科書 能認識各國的文化與藝 術
第十一週 4/22－4/26
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【表演藝術遊】
1.分享曾經欣賞過的亞洲表演。
1
1.康軒版教科書 介紹各國的表演藝術的 種類
第十二週 4/29－5/3
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【表演藝術遊】
1.欣賞教師自行準備的《國王與我》影片片段〈湯姆叔叔 的小屋〉。
1
1.康軒版教科書 每組輪流上台報告
第十三週 5/6－5/10
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【第二次評量週】
【表演藝術遊】
1.探討《國王與我》片段〈湯姆叔叔的小屋〉影片內容。
1
1.康軒版教科書 每組輪流上台報告
第十四週 5/13－5/17
2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活 動，
繼續學習。
【人權】
2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境】
3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境。
【表演藝術遊】
1.探討《國王與我》片段〈湯姆叔叔的小屋〉影片內容。
2.分享觀後心得。
1
1.康軒版教科書 每組輪流上台報告
第十五週 5/20－5/24
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【畢典小主人】
1.分享自己見過或聽過最有趣的畢業典禮進行方式。
1.康軒版教科書 欣賞上一屆畢業影片
第十六週 5/27－5/31
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【畢典小主人】
1.分組呈現。
2.小組討論並選擇一種畢業典禮形式進行規畫。
1
1.康軒版教科書 練習拍攝班級畢業影片
第十七週 6/3－6/7
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【畢典小主人】
1.分組進行畢業典禮程序設計。
2.各組公開發表設計內容。
1
1.康軒版教科書 欣賞自己練習所拍的畢 業影片
第十八週 6/10－6/14
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【畢典小主人】
1.分組進行畢業典禮程序設計。
2.各組公開發表設計內容。
1
1.康軒版教科書 完成畢業影片
第十九週 6/17－6/21
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【第三次評量週】
【畢典小主人】
1.全班同學分享心得、討論。
2.教師講評。
1
1.康軒版教科書 練習畢業歌
第廿週 6/24－6/28
1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及 自
然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或 團
體情感與價值觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風 格
的差異。
2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代 藝
術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自 動、
合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習 的
能力。
【環境】
3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以 及
自然環境與人的相互關係。
【生涯發展】
1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【休業式】
【畢典小主人】
1.全班同學分享心得、討論。
2.教師講評。
1
1.康軒版教科書 練習畢業歌
