秀明小學
何詠芝 梁育美 2021.7.17
教育局課程發展處中國語文教育組
中文科自2011年起推動圖畫書教學，發展歷程如下：
推動跨課程閱讀的背景
年份 發展重點
探索期
2011-14年
1. 運用童書規劃單元教學，提升學生的想像力和創造力﹔培養正面 價值觀。
2. 童書結合教科書單元，指導學生運用閱讀策略，提升閱讀興趣及 效能。
發展期
2013-15年
1. 在語文課堂引進讀書會，實踐不同的閱讀形式與策略。
2. 在高小規劃「課堂讀書會」，讓學生能從閱讀中思考，促進自主 學習。
成熟期
2015-19年
1. 深化「課堂讀書會」校本課程，初探「跨課程閱讀」，拓寬學生 的閱讀深度。
2. 通過童書教學實踐「促進學習的評估」，照顧學生多樣性，回饋 學與教。
3.
發展「以一本書為導向的跨課程閱讀」，通過有
效的閱讀指導，引導學生掌握閱讀材料的學科學
跨 課 程 閱 讀 ： 多 學 科 協 作
二年級
中文科 + 體育科
跨課程閱讀的學習材料
年級 單元名稱 探索主題 單元課文 延伸閱讀圖畫書
小二 遊戲中學習 文化 創意
1.《毽子歌》 《你是一隻獅子》
2.《足球從古就有》
課文內容大意
課題 主旨
《毽子歌》 記述了不同的人踢毽子的情況，展現踢毽子 的樂趣。
《足球從古就有》 指出足球起源於中國，很受人喜愛。
二年級中文科 學習範疇
二年級體育科 學習範疇
身體操控活動主題：
單元 學習活動
穩定技能 單人/雙人合作：
-模仿英文字母的造型
移動技能：
踏跳步、
小跳步
小組合作，幻想自己騎在木馬上，
音樂起動時，模仿遊樂場的木馬，
手拖手轉動。
本書特色：
文字說明簡潔，並附有生動 有趣的動物姿態插圖，以描 繪小朋友一連串模仿動物的 動作。
一本圖畫書
《你是一隻獅子》
《你是一隻獅子》的學習重點
《你是一隻獅子》故故事
中文 體育
情意 培育
閱讀 訓練
觀察圖畫，發現動物 的體態特點。
精細閱讀，發現 隱藏的信息。
朗讀文字內容，
理解故事的內容，
模仿動物的動作。
表達自己
身體的感覺。
認識運動對身體 的好處。
能按圖畫內容及教 師指引完成動作。
通過觀察，能 模仿其他事物 的形態做運動。
運用適當語言描述 動作和體態的美感。
教學分工安排
課節 科目 學習活動
第1節 中文科 • 觀察封面做猜測
• 朗讀故事
• 分組觀察圖畫，並作口頭匯報 第2-3節 體育科 • 模仿書中動物的動作
• 創作動作
第4節 中文科 • 編寫運動祕笈
學習重點：
●
閱讀：理解內容及認識描寫動作的詞語
●
閱讀策略：引領思維、故事分析、共同討論、
實踐體現
●
寫作：運用所學的詞語，描寫自創的動作
●
品德情意：欣賞大自然
中文課
1. 觀察封面： 推測故事內容及情節
2. 觀察前環襯頁： 收集更多的線索猜想圖書名稱
3. 朗讀故事開首，並找出重點
(時間、地點、人物、事情)
4. 師生共讀圖書：
• 學生觀察圖畫及根據文字，發現不同動物的體 態特點
• 扮演不同動物的形態及動作，並累積描述動作 的詞語
中文課 教學流程
體育課
學習重點：
1. 按圖畫內容及教師指導完成動作
2. 做出不同動作，並說出身體上的感覺
3. 通過觀察，模仿事物的形態，創作新動作
學習活動：
1. 觀察圖畫，重溫及強化在中文課所學習的動物動作
2. 把自己創作的動作展示出來
1. 教師與學生一起回顧書中動物(獅子、
蝴蝶、小狗、蛇、青蛙、小貓)的動作 2. 學生觀察書中插圖，模仿相關動作
體育課 教學流程
學生都能透過不同的動作 感受自己身體上的反應
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你覺得身體上哪一部位有用力/拉扯的感覺?
體育課 創作新動作
• 承接中文科老師給學生的任務：
學生運用想像力，為扮演的動物/物件創作一 組新動作，並於體育課展示，讓同學猜一猜。
猜猜我
是甚麼?
延伸課業「秀明運動秘笈」 中文課
運用所學的詞語，描寫自創的動作
學生的創作別樹一格
1. 兩科老師在教學前互相溝通，定下教學目標及分工，
令教學實踐更順暢 2. 各取所長，互補不足
3. 透過跨課程閱讀，學生能展現不同的技能
(閱讀能力、創意、模仿動作的能力都提升了) 4. 優化設計的方向：
加入其他延伸閱讀圖書，如：《不歡迎大象》
邀請更多學科協作，如：視藝(繪畫身體)、常識(認識
我們發現了
謝謝
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