香港課程發展議會編訂香港教育署建議學校採用

(1)

中學

課程綱要

經濟與公共事務科

(

中一至中三)

香港課程發展議會編訂香港教育署建議學校採用

一九九七

(2)

引言

本課程綱要是課程發展議會為本港中學編訂的一系列課程綱要之一。課程發展議會及屬下各個協調委員會與各科目委員會，都是由本港教育界有代表性的人士組成，成員包括中學校長、政府學校及非政府學校的在職教師、大專院校的講師、

香港考試局與教育署課程發展處、輔導視學處及該署有關部門的人員。此外，課程發展議會成員亦包括家長及僱主。

教育署建議學校於中一至中三年級採用此課程綱要。學校推行此課程綱要時，教育署輔導視學處及課程發展處會留意有關實施情況。所得資料可供課程發展議會屬下中學經濟與公共事務科科目委員會日後修訂此課程綱要時參考。

有關本課程的任何意見和建議，請致函香港灣仔皇后大道東 213 號，胡忠大廈十三樓，教育署課程發展處，中學及職業先修課程設計總主任。

(4)

(二) 序言

經濟與公共事務科是初級中學共同課程之一，本科教學目的在培養學生成為見聞廣博及關心社會的成人，並使他們成為敏銳及熱心服務社會的市民。不過理智、敏銳、及責任感的培養並非一朝一夕便能有所成就，而是要從各項社會活動中孕育出來的。經濟與公共事務科便是培養學生生活上的這些智慧的科目。換句話說，它促進學生的公民意識，和增長學生對香港社會經濟的基本認識。因此學校的主要任務就是使他們明白經濟及社會的種種問題，培養學生清析和客觀的思考能力。上述概念可從中學低年級開始，以簡單的形式去介紹，然後通過高年級經濟與公共事務科的課程，加深他們的瞭解。

本課程是以人與社會為主題，並依據學生智力的成長和他們的需要，在經濟與公共事務科中選取合適的概念和教材。

在設計課程內容時，我們採用了下列不同的教學方略：

1. 核心課題

核心課題主要包括香港的政治和經濟架構。

中一至三每一級的最初三個課題都被列為「核心課題」，因為學生在學習其他社會問題的課題以前，都應以此為基礎。再者，教育的其中一個重要目的是激發學生願意承擔責任的精神，故此，教師須詳細地向學生講授有關我們社區的政治、社會和經濟發展。

在講授「選讀課題」時，教師應根據學生的能力和興趣分別從第四至六和七至八項社會問題中各自選教最少其中一項(即最少五選其二)。

2. 螺旋教學

教師應於不同級別中採用漸進式教學法教授課程內的核心概念。

教師應以較易明白和具體的知識為開端，當學生逐漸明白其中關係時，再嘗試講授較高層次的概念。

3. 活動教學

採用此方略時應以學生的興趣和參與為基礎。

教師在採用辯論、角式扮演、專題研究等教學方法時，不應期望學生能承擔主導責任，而應主動提供足夠的資料和指引。

有關教授本科的教學方略和學習技巧，各教師可參閱第八章，該文的目的在激發學生的探討精神，增強他們的求知能力，促進他們的獨立學習意志，鼓勵學生參加社會活動，以及培養有助於改進人與人之間關係的概念。

(5)

在「附錄」中，本課程綱要引用了不同例子說明如何應用第三章內的教學模式，教師可參考其中的教學方法、評估技巧、學生活動以作備課之用。同時該章也嘗試引用例子說明如何應用「問題為本教學法」，使學生在直接參與評價現實生活的重要概念中獲取新的知識和技能。

(6)

(三) 教學模式

介紹此教學模式的目的在於使教師明白如何評鑑學生的學習。當教授一課題時，教師必需先確定其教學目標與目的，然後選擇合適的教學方法，最後透過評鑑來量度是否已經達到教學目標。

教師可參考下列圖表，以便能明白和運用此教學模式。

教學宗旨

教學目標

學科教材

實施：選擇合適教學法

評鑑：量度是否已經達到教學目標

是 ( 教授下一課題 ) 否 ( 採用其他教學法 )

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(四) 教學宗旨

教學宗旨的設計應是為長遠的發展而訂定，而並非只為個別學生而設計。

理論基礎

社會因素

好像其他國際大城市一樣，香港是不可能沒有社會問題的，要瞭解和有效地處理這些問題，學生必須具備正確的社會意識和價值觀念。教授經濟與公共事務科時，教師應該以培養學生在家庭、在社會的積極態度和責任感為目標。同時，學校應該透過非正規課程鼓勵學生參與一些課外活動，藉此可以將學生的生活體驗擴闊，從而培養出關懷社會和尊重別人的美德。

經濟因素

經過近數十年的努力，香港已經發展成為世界性的工商業和金融中心。故此本課程的目標是為學生提供良好的通識基礎，培養他們的邏輯思考，和能作明智抉擇的能力，從而使學生成為既有貢獻，又有責任感的香港市民。

政治因素

近年來，港人在享受較大自由和權利的同時，也承擔著比前更大的公眾責任。本課程的宗旨在於幫助學生建立社會和公民意識、公民責任感、邏輯思維和明辨是非的能力。學生應該透過正規和非正規課程加強政治和社會的意識，同時亦加強認識中國。

文化因素

基於歷史和現實因素，香港社會大受西方文化的影響，但是香港特別行政區絕大部分的居民都是華人，社會亦維持著濃厚的中國文化。因此，教師應協助學生瞭解中國文化，尊重其他的民族和不同民族的文化；也接受不同的價值觀和不同的生活方式。

基於上述各項因素，從而訂出本課程的綜合宗旨和個別宗旨：

(8)

綜合宗旨

1. 提供學習經濟與公共事務科的基礎知識；並培養基本技能。

2. 培養學生成為理智、敏銳和有責任感的公民。

個別宗旨

1. 幫助學生認識並瞭解他們的社會。

2. 幫助學生養成蒐集、闡釋和明辨資料的技能，並有能力找出問題的癥結。

3. 培養學生能夠概念化的、有邏輯的、和有創作力的思考，並依據理由作明智抉擇的能力。

4. 促進學生重視個人、團體和政府對社會和經濟問題所提供的解決辦法。

5. 鼓勵學生參與改善社區的活動，並培養他們對社會的責任感。

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(五) 教學目標

教學目標的設計應能反映學生的短期學習表現，在文字表達上應以顯示學生的實 際學習表現為依歸。

教學目標：認知及情感領域

正如在第四章所提及，經濟與公共事務科的綜合宗旨是

1. 提供學習經濟與公共事務科的基礎知識；並培養基本技能。

2. 培養學生成為理智、敏銳和有責任感的市民。

為達致上述宗旨，教師必須先明白一些基本設計原理，才可制訂有意義的教學目標。

認知領域

在認知領域的目標中，包括了學生能夠將所學習的知識作有效的記誦或重整，並可將觀念、方法和原則等重整以解決問題。

認知層次說明知識學生能夠確認及記誦所學習的知識。

理解學生能夠演繹所學習的知識。

應用學生能夠應用抽象原則於不同的情景。

分析學生能夠理解及辨別知識間的關係，並能作出批判性的分析。

統合學生能夠將所學習的知識重整成一合理的或新穎的整體。

評鑑學生能夠依據所學習的知識而作出合理的判斷。

教育目標分類法：認知領域 (布林姆)

(10)

情感領域

在情感領域的目標中，學生應能透過學習經驗改變他們的價值觀和態度。

情感層次說明接受培養學生關注社會上所發生的事件。

反應培養學生願意對社會上所發生的事件作出反應。

評價培養學生對所發生的事件賦予價值，從而作出一貫的行為反應。

組織訓練學生將各種價值予以整理歸類，然後作有系統的組織，使價值間不相衝突。

品格形成訓練學生將整理歸類後的價值建立成他們的價值觀或人生觀，

因而其言行受這價值觀統禦。

教育目標分類法：情感領域 (布林姆)

* 教師可隨意採用其他教育理論以制訂教學目標。

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(六) 時間編配

本科的教學時間編配應與其他科目互相配合，中一至中三經濟與公共事務科每學年最少需有五十教節 (每星期有兩教節，如採用六日循環週制，宜有三教節)，以達致本課程的教學目標。

教授「核心課題」的建議教節已清楚列於第七章，至於「選讀課題」，則由於教師可按學生的能力和興趣而選擇教授不同數目的課題，因此本課程只就全部的選讀課題，建議全部所需教節的數目。

(12)

(七) 課程綱要

為培養學生成為理智、敏銳和有責任感的市民，中一至中三經濟與公共事務科的課程內容可分為四個部分﹕

核心課題

在教授其他課題之先，教師應向學生傳授一些關於香港的政治、經濟發展，以及香港特別行政區成立的知識。為此原因，本課程綱要將「香港的發展」這一課題放在開始的位置。

「市民」、「政府」和「經濟」三部分亦被列為核心課程，因此等內容可使學生對香港的基本架構有所認識。

在「市民」部分中，學生應該學習有關香港市民的特色 (例如年齡和性別的組合﹔

人口的地域性分佈和人口普查的重要性)。學生同時應該瞭解身為香港市民的權利和義務，從而成為一個盡責任的市民。

在「政府」部分中，學生應該學習有關中華人民共和國中央人民政府和香港特別行政區政府的關係、香港特別行政區的管治和法律與治安對社會的重要性等資料。教師同時應該培養學生懂得欣賞政府為維持社會的穩定和繁榮而所作的努力。

在「經濟」部分中，學生應該學習有關香港能夠成為一個工業、貿易和金融中心的原因，同時應該對香港與其他地區的經濟關係有基本認識，從而明白香港經濟的特色。

選讀課題

在「社會」部分中，各類型的社會需要、服務和問題都在討論之列，教師在教授這部分時應注意訓練學生能夠

- 明白該社會問題如何影響巿民的社區生活﹔

- 認識該社會的現況﹔

- 瞭解該社會的現存問題﹔和

- 辨認及建議政府與個人一些能解決問題的方法。

教師在教授這部分的課題時，應著重於訓練學生對社會事件的觸角和判斷力，而

(13)

不是客觀資料的傳遞。因此，教師應多採用「學生為本」的教學法 (例如辯論、

匯報、個案及專題研究等)。藉此可瞭解學生的價值取向。

因為上述所建議的教學法都是耗時的，故此教師可按照學生的能力和興趣，選擇教授其中部分內容 (在五個課題中最少選擇其中二個)。

教師應該明白在教學指引中的說明只應作為其中的例子，而不是該課程的全部內容。事實上，教師應不斷在有需要時更新教學資料，並隨著社會的改變而教導學生應用基本概念解決不同問題。

下列的圖表，目的在於協助教師進一步掌握中一至中三的課程內容，而課程的總結構圖表則刊於 15-16 頁。同時，在介紹每一級的課程內容前，也有圖表解釋課題間的相互關係。

部分中一中二中三

市民 - 香港特別行政區的人口

- 香港特別行政區居民的權利和義務

核心課題

政府 - 香港的政治發展 - 中華人民共和國中央人民政府與香港特別行政區政府的關係 - 香港特別行政區的治理

- 法律與治安

經濟 - 香港的經濟發展 - 香港經濟的特色

- 香港作為一個工業、

貿易及金融中心 - 經濟合作及互相依賴

選讀課題

最少選兩項

社會 - 食物供應 - 食水供應 - 能源供應 - 運輸

- 郵遞及電訊服務

- 社會福利 - 教育

- 公共衛生及醫療 - 藥物濫用 - 青少年罪行

- 房屋 - 貪汙 - 污染 - 消費者教育 - 大眾傳播媒介

中一至三課程結構

(14)

市民政府經濟社會

(需要、服務、問題 ) 總課程結構

核心課題 選讀課題(在每一級別中選擇最少二個課題)

*香港的發展

香港特別行政區

* 香港特別行政區居民的權利和義務

* 香港特別行政區的人口

* 法律與治安

* 香港特別行政區的治理

* 中華人民共和國中央人民政府與香港特別行政區政府的關係

* 經濟合作及互相依賴

* 香港作為一個工業

、貿易及金融中心

* 香港經濟的特色

* 郵遞及電訊服務

* 運輸

* 能源供應

* 食水供應

* 食物供應

* 污染

* 貪汙

* 消費者教育

* 大眾傳播媒介

* 房屋

* 青少年罪行

* 藥物濫用

* 公共衛生及醫療

* 社會福利

* 教育

(15)

A. 中一課程

(I) 結構

＊香港的發展

市民

社會

(需要、服務、問題)

＊香港特別行政區的人口

＊香港特別行政區居民的權利和義務

＊食物供應

＊食水供應

＊能源供應

＊運輸

＊郵遞及電訊服務

核心課題

選讀課題 (最少選擇其中二個課題 )

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(II) 課程目標

學生完成課程後應該

1. 能概述香港的政治和經濟發展，並瞭解其發展的重要因素。

2. 能概述香港人口的基本特色及其對香港發展的影響。

3. 明白如何擁有中國公民和香港特別行政區居民的身分，並培養對公民的權利和義務有正確的態度。

4. 獲得有關基本社會需要的一般知識並解決方法，例如食物、食水、能源、交通、電訊和郵遞等。

5. 能蒐集資料闡釋有關數據，並能扼要說明其學習心得。

6. 能比較相抵的意見，區分事實陳述與意見陳述，並作出明智的判斷。

7. 對時事發生興趣，並願意參與改善社區生活的活動。

(III) 課程目錄

I. 核心課題

教授核心課題須編配二十教節

1. 香港的發展

1.1 香港的政治發展三教節

a. 作為中國一部分的香港 b. 作為英國殖民地的香港 c. 中英聯合聲明

d. 香港特別行政區

1.2 香港的經濟發展三教節

a. 從農村社會到轉口港 b. 從轉口港到工業城市

c. 香港作為工業、貿易及金融中心

2. 香港特別行政區的人口

2.1 香港特別行政區人口的主要特色二教節

2.2 人口普查的重要二教節

2.3 人口結構對社會的影響二教節

3. 香港特別行政區居民的權利和義務

3.1 身分的重要一教節

3.2 香港特別行政區中國公民的身分

3.3 香港特別行政區居民的身分  ^一教節

3.4 香港特別行政區居民的權利和義務三教節

3.5 個人行使權利和義務的角色三教節

(17)

II. 選讀課題

從下列五項社會問題中選出最少兩項，其中一項須選自 4-6，另一項須選自 7-8。

教授選讀課題須編配三十教節

4. 食物供應

4.1 該社會問題如何影響巿民的社區生活食物對社會的重要性

4.2 現況

a. 本地生產食物的主要種類 b. 香港進口食物的主要種類 4.3 現存問題

a. 食物的品質管制 b. 浪費食物的問題

c. 本地生產食物的減少及其對社區的影響。

4.4 辨認及建議政府與個人一些能解決問題的方法 a. 政府能解決問題的方法

b. 個人能幫助政府找出未經檢驗食物的方法 c. 個人能防止浪費食物的方法

5. 食水供應

5.1 該社會問題如何影響巿民的社區生活食水對社會的重要性

5.2 現況

a. 食水供應的來源 b. 香港的食水處理 5.3 現存問題

a. 香港食水供應的主要問題 b. 浪費食水的問題

b. 個人能防止食水受污染的方法 c. 個人能節約用水的方法

6. 能源供應

6.1 該社會問題如何影響巿民的社區生活能源對社會的重要性

6.2 現況

a. 香港現有能源供應的種類 b. 負責供應本港能源的機構

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6.3 現存問題

a. 能源供應時所產生的環境問題 b. 浪費能源的問題

c. 使用電力或其他能源時發生意外的危險 6.4 辨認及建議政府與個人一些能解決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助節約能源的方法 c. 個人能安全使用能源的方法

7. 運輸

7.1 該社會問題如何影響巿民的社區生活運輸對社會的重要性

7.2 現況

a. 不同種類的公共交通工具 b. 負責提供公共運輸的機構 c. 重要的國際運輸設施和服務 7.3 現存問題

主要的交通問題

b. 個人能幫助減輕交通擠塞的方法 c. 個人能安全使用道路的方法

d. 個人能安全使用公共交通設施的方法

8. 郵遞及電訊服務

8.1 該社會問題如何影響巿民的社區生活郵遞及電訊服務對社會的重要性 8.2 現況

a. 香港不同種類的郵遞及電訊服務

b. 負責提供香港郵遞及電訊服務的主要機構 8.3 現存問題

有關提供郵遞及電訊服務時所出現的主要問題 8.4 辨認及建議政府與個人一些能解決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法

b. 個人能幫助確保正確使用郵遞及電訊服務的方法。

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(IV) 課程指引

課題 教學指引 活動建議

1. 香港的發展

1.1 香港的政治發展

a. 作為中國一部分的香港 b. 作為英國殖民地的香港 c. 中英聯合聲明

d. 香港特別行政區

香港自古以來就是中國的領土瞭解三條不平等條約對香港的影響瞭解中英聯合聲明的概略

1. 香港特別行政區在中華人民共和國國家憲法下的地位

2. 中華人民共和國中央人民政府對香港特別行政區行使主權

3. i. 「一個國家，兩種制度」的原則 ii. 香港特別行政區的高度自治

著學生蒐集三條不平等條約的有關資料，以便瞭解香港如何成為一個殖民地。

播映有關基本法的錄影帶。

1.2 香港的經濟發展

a. 從農村社會到轉口港瞭解香港發展為轉口港的原因的概略著學生參觀香港歷史博物館，並蒐集有關 b. 從轉口港到工業城市瞭解1949年後導致香港工業發展的因素的

概略

本港經濟發展的歷史的資料。

c. 香港作為工業、貿易及金融中心

瞭解香港工業、貿易和金融發展的原因的概略

著學生從報紙中蒐集影響香港特別行政區貿易和金融最新發展的因素的資料。

(20)

課題 教學指引 活動建議

2.香港特別行政區的人口

2.1 香港特別行政區人口的主要特色

1. 人口和人口密度的要義 2. 現今人口的普遍情況:

(a) 人口數量和密度及影響其轉變的因素

(b) 從年齡、性別、種族和宗教信仰認識人口結構

(c) 人口之地理分佈及影響其分佈的原因

著學生從不同的途徑蒐集有關本港人口特徵的資料。

2.2 人口普查的重要 1. 人口普查及中期人口統計的性質 2. 人口普查所蒐集的主要資料 3. 人口普查的功能

4. 如何進行人口普查及市民合作的重要性

著學生在他們的家庭中進行一次模擬人口普查，整理和展示調查所得，並引用所得結果制定政策，以配合他們的需要。

2.3 人口結構對社會的影響 1. 提供社會服務

2. 經濟活動（例如就業、勞工參與率）

3. 社會和諧及對不同文化的認識 3. 香港特別行政區居民的權利和義

務

3.1 身分的重要 1. 身分的意義和重要性

2. 辨認一個人的方法,如外貌、聲音、名字、指模及官方証明文件等

著學生界定本身的身分，並討論他們不同的主張。

3.2 香港特別行政區中國公民的身分

瞭解香港特別行政區中國公民與其他非中國公民的分別

著學生列舉他們用以分辨中國人與非中國人的個人標準。

(21)

課題 教學指引 活動建議 3.3 香港特別行政區居民的身分 1. 辨認香港特別行政區居民的各種官方

証明文件

2. 香港特別行政區永久居民與非永久居民的分別

著學生蒐集有關香港特別行政區居民可擁有的不同官方證明文件的資料。

3.4 香港特別行政區居民的權利和義務

1. 在社群中個人權利和義務的意義 2. 基本法與香港特別行政區居民的權利

和義務的重要關係

3. 權利: 受法律保護、言論自由、投票權及享有社會福利等

4. 義務: 守法，例如納稅；尊重他人的權利

著學生列出他們在課室或學校內的權利和義務，並提出理由解釋這些權利和義務的必要性。

3.5 個人行使權利和義務的角色 1. 決策過程中的技巧和態度，例如理性、客觀、批判性思考

2. 個人權利與整體社區利益之間的平衡

與學生討論在個人和社區出現利益衡突的不同情景下如何作出選擇。

(22)

從下列五項社會問題中選出最少兩項，其中一項須選自4-6，另一項須選自7-8。

下列的解說只是例子而已，並不詳盡無遺，教師宜適當地更新資料。

4 食物供應

課程內容 教學指引 活動建議

4.1 該社會問題如何影響市民的社區生活

食物對社會的重要性 1. 食物供應的可靠性

2. 食物供應短缺對社會的影響

著學生蒐集有關其他國家食物短缺的剪報。

4.2 現況

a. 本地生產食物的主要種類

b. 香港進口食物的主要種類

1. 本地生產食物的種類

2. 本地生產食物的減少及其對社區的影響

香港特別行政區進口食品的來源

著學生參觀一個市場，並蒐集本地生產食物和進口食物的種類的資料。

4.3 現存問題

a. 食物的品質管制 b. 浪費食物的問題

c. 本地生產食物的減少及其對社區的影響

食物檢查的足夠程度市民對浪費食物的態度

調查班內同學對浪費食物所持的態度。

4.4 辨認及建議政府一些能解決問題的方法

b. 個人能幫助政府找出未經檢驗食物的方法

c. 個人能防止浪費食物的方

1. 區分事實陳述與意見陳述

2. 比較相抵的意見，並作出明智的判斷

以「防止浪費食物」為題，舉行海報或標語設計比賽。

(23)

5 食水供應

食水對社會的重要性

1. 食水在家庭、工業、商業及社會服務上的不同用途

2. 食水供應的可靠性 3. 食水短缺對社會的影響

著學生列出食水供應中斷對家庭、商業及工業方面的影響。

5.2 現況

a. 食水供應的來源

b. 香港的食水處理

1. 蒐集雨水的方法

2. 食水從中國其他地區輸入香港的途徑

食水處理的程式

著學生參觀有關機構，以便明白到食水經處理後輸送到家裏的程式。

5.3 現存問題

a. 食水供應的主要問題 b. 浪費食水的問題

1. 充足的食水供應量能滿足市民的需要

2. 食水的質素市民對浪費食水的態度

著學生蒐集有關六零年代制水的資料，並以圖畫描繪出市民如何受到食水短缺之苦。

b. 個人能防止食水受污染的方法

c. 個人能節約用水的方法

以「節約用水」為題，舉行海報或標語設計比賽。

(24)

6 能源供應

能源供應對社會的重要性 1. 能源在住宅、工業、商業及社會服務上的不同用途

2. 能源供應的可靠性

3. 能源供應中斷對社會的影響

著學生列出能源供應中斷對家庭、商業及工業方面的影響。

6.2 現況

a. 香港現有能源供應的種類

b. 負責供應香港能源的機構

1. 香港常用的能源種類 2. 香港用以生產能源的燃料

調查班內同學家裏最常用的能源種類。

著學生參觀有關機構，以便瞭解到能源供應的程式。

6.3 現存問題

a. 能源供應時所產生的環境問題

b. 浪費能源的問題

c. 使用電力或其他能源時發生意外的危險

市民對浪費能源的態度著學生列出浪費能源的例子。

著學生匯報因使用能源而產生意外的個案。

(25)

課程內容 教學指引 活動建議 6.4 辨認及建議政府一些能解決問

題的方法

b. 個人能幫助節約能源的方法

c. 個人能安全使用能源的方法

以「節約能源」為題，舉行海報或標語設計比賽。

以安全使用各種能源為題進行問答比賽。

7 運輸

運輸對社會的重要性運輸對市區及郊區發展的影響著學生匯報在他們所住地區公共交通服務中斷的個案。

7.2 現況

a. 不同種類的公共交通工具

b. 負責提供公共運輸的機構 c. 主要的國際運輸設施和服

務

公共交通（陸路、鐵路及海上）的主要類型及特色

例如機場、貨櫃碼頭、鐵路總站等

著學生以一項公共交通工具進行研究報告，內容包括其歷史、

路線和其他的服務。

著學生參觀機場以找出當中的主要設施。

(26)

課程內容 教學指引 活動建議 7.3 現存問題

主要的交通問題 1. 公共運輸的質素(例如：可靠性) 2. 主要交通問題的可行解決方法 3. 與通往鄰近城市主要交通路線相關

的問題

調查不同交通工具服務的可靠性

著學生調查一些主要公共交通工具的服務質素，並提出可行的改善服務方法。

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助減輕交通擠塞

的方法

c. 個人能安全使用道路的方法

d. 個人能安全使用公共交通設施的方法

2. 比較相抵的意見，並作出明智的判斷 3. 主要交通問題的可行解決方法

模擬遊戲：

1. 學生以小組的形式，扮演政府官員的角色，並提出方法以改善本區交通擠塞的問題。

2. 進行諮詢以討論有關建議的可行性。

以下列兩項為題，舉行海報或標語設計比賽：

1. 道路安全

2. 使用公共交通工具的正確方法

8 郵遞服務及電訊服務

郵遞及電訊服務對社會的重要性

1. 地球村的成立 2. 人與人之間的溝通 3. 訊息的傳遞

調查學生一星期內使用不同種類的郵遞及電訊服務的次數。

著學生列出郵遞及電訊服務中斷對家庭、商業及工業方面的影響。

(27)

課程內容 教學指引 活動建議 8.2 現況

a. 香港不同種類的郵遞及電訊服務

b. 負責提供香港郵遞及電訊服務的主要機構

主要的郵遞及電訊服務

提供與郵遞服務性質相似的私人機構

著學生參觀郵政局以找出所提供的各項服務。

著學生參觀香港電訊有限公司的電訊堡以找出不同的電訊服務。

著學生透過不同的郵遞和電訊服務互相傳送資訊，以測試有關服務的效率。

8.3 現存問題

有關提供郵遞及電訊服務時所出現主要問題

1. 郵遞及電訊服務的質素(例如：可靠性)

2. 郵遞及電訊服務的濫用

著學生匯報郵遞及電訊服務出現問題的個案。

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助確保正確使用

郵遞及電訊服務的方法

以「正確使用郵遞及電訊服務」為題，舉行海報或標語設計比賽。

(28)

B. 中二課程

(I) 結構

政府

社會

＊＊＊＊＊＊＊＊

與香港特別行政區政府的關係

中華人民共和國中央人民政府

香港特別行政區的治理

法律與治安

教育

社會福利

公共衛生及醫療

藥物濫用

青少年罪行

屬核心課題

(29)

(II) 課程目標

1. 能描述中華人民共和國中央人民政府與香港特別行政區政府的關係。

2. 能闡釋香港特別行政區的管治。

3. 能辯証法律與治安的需要。

4. 獲得有關提供基本社會服務的一般知識，例如教育、社會福利和公共衛生及醫療；並對如何解決一般社會問題有所認識，例如藥物濫用和青少年罪行。

5. 能蒐集及組合有關重要社會問題的資料，並發表意見。

(III) 課程目錄

I. 核心課題

教授核心課題須編配二十教節

1. 中華人民共和國中央人民政府與香港特別行政區政府的關係二教節 1.1 背景

1.2 中華人民共和國中央人民政府對香港特別行政區行使主權 1.3 香港特別行政區的高度自治

2. 香港特別行政區的治理

2.1 基本法一教節

2.2 概述香港特別行政區政府六教節

2.3 政府與市民的溝通四教節

2.4 選舉一教節

3. 法律與治安

3.1 法律與治安對社會的重要性二教節

3.2 維持治安的方法四教節

(30)

II. 選讀課題

4. 教育

4.1 該社會問題如何影響市民的社區生活教育對社會的重要性

4.2 現況

a. 香港不同種類及階段的教育 b. 提供不同種類教育的優先次序 4.3 現存問題

主要的教育問題

b. 個人能幫助政府及學校改善教育質素的方法

5. 社會福利

5.1 該社會問題如何影響市民的社區生活社會福利對社會的重要性

5.2 現況

a. 香港主要的社會福利服務

b. 提供不同種類的社會福利服務的優先次序 5.3 現存問題

提供社會福利服務時所出現的主要問題

b. 個人能幫助政府及非政府機構提供社會福利服務的方法

6. 公共衛生及醫療

6.1 該社會問題如何影響市民的社區生活公共衛生及醫療對社會的重要性 6.2 現況

a. 香港公共衛生及醫療的水平 b. 香港的主要公共衛生及醫療服務

c. 提供不同種類的公共衛生及醫療服務的優先次序

6.3 現存問題

a. 主要的公共衛生及醫療問題 b. 防止疾病蔓延的需要

(31)

c. 維持公共衛生及醫療水平的需要 d. 提倡健康教育的需要

b. 個人能改善個人健康情況的方法

c. 個人能幫助改善公共衛生及醫療服務的方法

7. 藥物濫用

7.1 該社會問題如何影響市民的社區生活 a. 藥物濫用的涵義

b. 藥物濫用的主要影響 7.2 現況

a. 主要被濫用的藥物和物品的種類，及其帶來的害處 b. 藥物濫用的可能成因

c. 政府及非政府機構在打擊藥物濫用方面所作出的努力 7.3 現存問題

a. 藥物濫用的嚴重性

b. 打擊藥物濫用措施不足之處

b. 個人能幫助預防藥物濫用的方法 c. 個人能幫助打擊藥物濫用的方法

8. 青少年罪行

8.1 該社會問題如何影響市民的社區生活 a. 青少年罪行的涵義

b. 青少年罪行的主要影響 8.2 現況

a. 青少年罪行的可能成因

b. 政府及非政府機構在打擊青少年罪行方面所作出的努力 8.3 現存問題

a. 青少年罪行的嚴重性

b. 打擊青少年罪行措施不足之處

b. 個人能幫助解決青少年罪行問題的方法

(32)

(IV) 課程指引

課題 教學指引 建議活動

1. 中華人民共和國中央人民政府與香港特別行政區政府的關係

1.1 背景 1. 「一國兩制」的原則

2. 根據中華人民共和國國家憲法第三十一條，成立香港特別行政區

著曾到中國地區（香港以外）的學生講述他們在那些地區的生活經歷。

1.2 中華人民共和國中央人民政府對香港特行政區行使主權

瞭解中華人民共和國中央人民政府對香港特別行政區行使主權的有關例子的概略：

i) 基本法的制定、解釋和修改 ii) 外交事務和防務

iii) 行政長官和主要官員的任命 iv) 本港法律的上報備案

v) 全國性法律在香港特別行政區的實施

著學生蒐集可反映中華人民共和國中央人民政府對香港特別行政區行使主權的例子。

1.3 香港特別行政區的高度自治瞭解香港特別行政區高度自治的有關例子的概略：

i) 保留以往的生活方式 ii) 保障權利和自由

iii) 享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權

iv) 行政長官和立法會的產生辦法

著學生蒐集可反映香港特別行政區行使高度自治權的例子。

(33)

課題 教學指引 建議活動 2. 香港特別行政區的治理

2.1 基本法 1. 基本法的地位 2. 基本法的重要性

著學生提出可反映基本法的地位和重要性的例子。

2.2 概述香港特別行政區政府 1. 政府的重要性，如執行法律和維持秩序、維持社會的穩定及繁榮

2. 概述香港特別行政區政府的架構及工作：行政長官、行政會議、立法會、

行政機關、司法機關

3. 簡介香港特別行政區的區域組織

著學生草擬一份理想中政府的工作的一覽表。

個案研究：選取一項政府政策，並蒐集資料，以便反映政府如何牽涉其中及該政策如何影響我們。

著學生蒐集本區區域組織的工作和貢獻的資料。

2.3 香港特別行政區政府與市民的溝通

1. 政府瞭解民意的需要

2. 市民發表意見的權利及他們應遵守的原則

3. 政府與市民之間正式和非正式的溝通途徑

著學生找出市民透過不同渠道向政府反映意見的個案，以及政府的回應；並選取其中一個個案，區分事實陳述和意見陳述。

2.4 選舉 1. 選舉的重要性

2. 個人在香港特別行政區選舉中的角色

著學生觀察一次校內的選舉，辨別各人在選舉中的角色。

3. 法律與治安

3.1 法律與治安對社會的重要性 1. 法律與治安對社會的重要性 2. 香港特別行政區法律的根源（不須強調立法程式）

著學生選取校規中的不同部分，並解釋採納有關規定的理據。

3.2 香港特別行政區維持治安的方法

1. 不同組織在維持香港特別行政區法律與治安的主要功能

（不須強調有關組織的架構）

2. 個人在維持香港特別行政區法律與治安的角色

著學生以一個維持香港特別行政區法律與治安的組織為題進行專題研究，內容包括辨別該組織的角色和功能，及解釋其在維持香港特別行政區法律與治安中的重要性。

(34)

從下列五項社會問題中選出最少兩項，其中一項須選自4-6，另一項須選自7-8。

4. 教育

教育對社會的重要性 1. 教育對個人性格、道德觀和事業的影響。

2. 從社會穩定、經濟繁榮等方面考慮教育對社會的影響

故事演說：孟母三遷。

4.2 現況

a. 香港不同種類及階段的教育

b. 提供不同種類教育的優先次序

從一個教育階段到另一個的可行途徑

1. 政府在不同種類及不同階段教育的支出分配

2. 教育的最新發展

著學生繪畫一個顯示香港特別行政區不同教育階段的流程圖。

著學生參觀一個鄰近的教育機構（例如一所幼稚園、一所工業學院、一所大專學院），並辨認它的最新發展。

4.3 現存問題

主要的教育問題 1. 教育的質素

2. 學校普遍備有的資源

3. 學生、教師、學校及教育工作者面對的問題

著學生以同學或學校員工為對象，進行一次訪問，以便蒐集他們對改善香港特別行政區教育質素的方法的意見。

(35)

課程內容 教學指引 活動建議 4.4 辨認及建議政府與個人一些能

解決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助政府及學校改

善教育質素的方法

以引起社會關注的教育問題為題舉行討論。

5. 社會福利

5.1 該社會問題如何影響市問的社區生活

社會福利的重要性

1. 市民接受社會福利的權利的重要性 2. 社會福利對社會的影響

播映有關香港社會福利服務的錄影帶。

5.2 現況

a. 主要的社會福利服務 b. 提供不同種類的社會福利

服務的優先次序

政府及非政府機構提供的主要社會福利服務

1. 政府及非政府機構籌集經費的方法；

這些經費如何分配在不同種類的社會福利服務上

2. 社會福利服務的最新發展

著學生蒐集一個需要社會幫助的家庭的資料，並討論可幫助該家庭的不同方法。

5.3 現存問題

提供社會福利服務時所出現的主要問題

1. 以金錢直接幫助有需要的人或協助他們自立的比較

2. 社會福利服務的質素 3. 增加社會福利服務的需要

角色扮演：將全班分為多個分別接受不同類型社會福利援助的小組，每組分別討論如何向政府陳情，表達他們的需要和要求。

(36)

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助政府及非政府

機構改善社會福利服務的方法

以引起社會關注的社會福利服務問題為題舉行討論。

6. 公共衛生及醫療

公共衛生及醫療的重要性

1. 公共衛生及醫療水平的指標

2. 公共衛生及醫療情況欠佳對社會的影響

播映有關公共衛生及醫療如何影響社會的錄影帶。

6.2 現況

a. 香港公共衛生及醫療的水平

b. 香港的主要公共衛生及醫療服務

c. 提供不同種類的公共衛生及醫療服務的優先次序

歷年來公共衛生及醫療的改善

1. 政府、醫院管理局和私營機構所提供的公共衛生及醫療服務

2. 公共衛生及醫療服務的最新發展

著學生參觀醫院管理局的社區健康資訊天地，並找出現有的公共衛生及醫療服務。

(37)

課程內容 教學指引 活動建議 6.3 現存問題

a. 主要的公共衛生及醫療問題

b. 防止疾病蔓延的需要 c. 維持公共衛生及醫療水

平的需要

d. 提倡健康教育的需要

1. 影響市民健康的因素 2. 主要的疾病

3. 這些疾病對我們的啟示 4. 公共及私人健康服務的質素 5. 病人的權利和義務

6. 器官捐贈 7. 反吸煙的需要

8. 政府在公共衛生及醫療服務的開支

邀請一位嘉賓進行演講，題目為有關香港特別行政區的主要疾病，這些疾病的影響，以及政府和其他機構在控制這些疾病方面所作出的努力。

6.4 辨認及建議政府與個人一些能解決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能改善個人健康情況

的方法

c. 個人能幫助改善公共衛生醫療服務的方法

著學生蒐集有關病人的權利和義務、器官捐贈和反吸煙的宣傳單張、海報、資料等，並對有關題目進行討論，嘗試區分事實陳述與意見陳述。

7. 藥物濫用

a. 藥物濫用的涵義 b. 藥物濫用的主要影響

主要被濫用的藥物及物品

認識藥物濫用對藥物濫用者、其家人及社會的影響

使用「藥物教育教材」來反映主要被濫用的藥物和物品及它們的害處。

邀請善導會的人員分享有關濫用藥物和物品的害處的個人經歷。

(38)

7.2 現況

a. 藥物濫用的可能成因 b. 政府及非政府機構在打

擊藥物濫用方面所作出的努力

預防措施、法律的執行、治療及復康服務、研究及國際合作

著學生蒐集有關政府及非政府機構在打擊濫用藥物和物品的小冊子、海報及其他資料。

7.3 現存問題

a. 藥物濫用的嚴重性 b. 打擊藥物濫用措施的不

足之處

1. 毒品的流通程度

2. 青少年涉及販毒及濫用藥物的趨勢 3. 藥物濫用與三合會活動的關係 4. 藥物濫用與青少年罪行的關係 5. 有關預防措施、法律的執行及復康服

務的問題

著學生蒐集有關藥物濫用與青少年罪行及三合會活動有關的剪報。

a. 政府能解決問題的方法 b. 市民能幫助預防藥物濫用

的方法

c. 個人能幫助打擊藥物濫用的方法

3. 鼓勵學生追求積極和健康的生活方式使用「藥物教育教材」啟發及加強學生的人際和拒絕技巧。

角式扮演:

如何拒絕濫用藥物的引誘。

以下列兩項為題，進行海報/標語設計比賽：

1. 拒絕濫用藥物 2. 防止藥物濫用

(39)

課程內容 教學指引 活動建議 8. 青少年罪行

a. 青少年罪行的涵義 b. 青少年罪行的主要影響

青少年涉及的主要罪行

青少年罪行對犯罪者本身、其家人及社會的影響

以「學校黑社會問題教材套（中學）」反映青少年罪行的主要類型和有關的害處。

邀請善導會的人員分享他/她有關於青少年罪行的害處的個人經歷。

8.2 現況

a. 青少年罪行的可能成因 b. 政府及非政府機構在打

擊青少年罪行方面所作出的努力

預防措施、法律的執行、懲教及復康服務邀請一名警方人員講解青少年罪行的成因，以及如何拒絕參與三合會。

8.3 現存問題

a. 青少年罪行的嚴重性

b. 打擊青少年罪行措施的不足之處

1. 青少年對加入三合會的錯誤觀念 2. 青少年犯罪者年齡降低的趨勢 3. 青少年罪行與藥物濫用的關係與預防措施、法律的執行、懲教及復康服務相關的問題

著學生蒐集有關青少年罪行的剪報。

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助解決青少年罪

行的問題的方法

3. 鼓勵學生追求積極和健康的生活方式以引起關注的青少年罪行為題舉行辯論。

以「拒絕參與三合會」為題，舉行海報或標語設計比賽。

(40)

C. 中三課程

(I) 課程結構

經濟

社會

＊＊＊＊＊＊＊＊

香港區經濟的特點

貿易及金融中心

香港作為一個工業

、

經濟合作及互相依賴

房屋

大眾傳播媒介

消費者教育

貪汙

汙染

屬核心課題

(41)

(II) 課程目標

1. 獲得香港經濟發展的基本知識。

2. 認識香港作為一個工業、貿易和金融中心，能列舉各項經濟問題的成因與影響，並能提出可行的解決方法。

3. 能描述香港從國際貿易中所獲得的益處，所面對的困難，並政府所作的努力。

4. 認識香港主要社會問題的成因與影響 (包括房屋、大眾傳播保媒介、消費者教育、貪汙和污染)，並能提出可行的解決方法。

5. 能 a)蒐集及組合有關重要社會問題的資料，並 b)作出結論，用不同方式來表達學習心得。

(III) 課程目錄

I. 核心課題

教授核心課題須編配二十教節

1. 香港經濟的特點

1.1 香港經濟的結構二教節 1.2 香港經濟的主要特徵二教節 1.3 政府在香港經濟中所扮演的角色二教節

2. 香港作為一個工業、貿易和金融中心

2.1 香港工業面對的主要問題二教節

2.2 入口、出口、轉口及貿易結餘二教節

2.3 無形收入一教節

2.4 香港作為一個國際金融中心二教節

2.5 香港經濟的最新發展一教節

3. 經濟合作及互相依賴六教節

香港與下列地區的經濟關係 3.1 中國其他地區

3.2 其他國家

(42)

II. 選讀課題

4. 房屋

4.1 該社會問題如何影響市民的社區生活房屋對社會的重要性

4.2 現況

a. 香港不同的房屋類型 b. 香港不同類型的房屋計劃 c. 新市鎮的發展和市區重建 4.3 現存問題

a. 主要的房屋問題 b. 房屋問題的主要成因

b. 個人能幫助改善居住環境的方法

c. 個人能幫助改善公共及私人房屋質素的方法

5. 大眾傳播媒介

5.1 該社會問題事件如何影響市民的社區生活 a. 大眾傳播媒介的涵義

b. 大眾傳播媒介對社會的重要性 5.2 現況

a. 香港大眾傳播媒介的種類 b. 對大眾傳播媒介服務的監察 5.3 現存問題

不正當使用大眾傳播媒介的情況

b. 個人從不同的大眾傳播媒介辨別相抵意見的方法，並從中作出合符邏輯及理性的判斷

c. 個人能幫助防止不正當使用大眾傳播媒介的方法

6. 消費者教育

6.1 該社會問題如何影響市民的社區生活 a. 消費者教育的涵義

b. 消費者教育對社會的重要性

(43)

6.2 現況

消費者委員會的角色 6.3 現存問題

a. 商店的詐騙行為 b. 廣告的誤導性

b. 個人能找出有關商品的真實資料的方法

c. 個人能從不同牌子的商品中作出理智抉擇的方法 d. 個人能幫助減少詐騙行為的方法

7. 貪汙

7.1 該社會問題如何影響市民的社區生活 a. 貪汙的涵義

b. 貪汙對社會的主要影響 7.2 現況

a. 貪汙的可能成因

b. 政府和廉政公署在打擊貪汙方面作出的努力 7.3 現存問題

a. 貪汙問題的嚴重性

b. 打擊貪汙措施的不足之處

b. 個人能幫助防止和打擊貪汙的方法

8. 污染

8.1 該社會問題如何影響市民的社區生活 a. 污染的涵義

b. 污染對社會及後代的主要影響 8.2 現況

a. 污染的主要成因

b. 政府及非政府機構在環境保護和保育方面所作的努力

8.3 現存問題

a. 污染問題的嚴重性

b. 打擊污染措施的不足之處

b. 個人能幫助保護環境的方法

(44)

(IV) 課程指引

課題 課程指引 建議活動

1. 香港經濟的特點

1.1 香港經濟的結構初級生產、二級生產和三級生產間的相對重要性

在班內進行一項有關學生家長職業的調查，從而討論初級生產、二級生產和三級生產間的相對重要性。

1.2 香港經濟的主要特徵 1. 尊重私有產權

2. 自由市場體系的體現

著學生參觀一間公司，並瞭解它的成立丹過程和運作。

邀請一位公司的負責人作專題演講，談談他/她如何開展和管理其業務。

1.3 政府在香港經濟中所扮演的角色

1. 基本法與香港特別行政區經濟 2. 基礎建設的提供

3. 教育及人力資源培訓

著學生從基本法中找出政府如何推動香港的經濟。

著學生蒐集有關政府如何協助香港經濟發展的剪報。

2. 香港作為一個工業、貿易及金融中心

2.1 香港工業面對的主要問題 1. 內部因素，如製造成本上升 2. 外來因素，如競爭激烈

著學生蒐集剪報，以瞭解香港工業所面對的主要問題。

2.2 入口、出口、轉口及貿易結餘

1. 各名詞的意義

2. 香港主要的入口、本地出口及轉口的貨品

3. 主要出口市場及入口貨品的來源地 4. 香港的貿易結餘

著學生解釋為什麼香港經常出現貿易赤字。

個案研究：蒐集資料以解釋香港出現的貿易結餘。

2.3 無形收入 1. 各名詞的意義

2. 無形收入對香港的重要性 3. 無形收入的主要來源

著學生設計一項吸引更多遊客訪問香港的計劃。

2.4 香港作為一個國際金融中心

1. 國際金融中心的主要特徵，如資金能在國際市場自由流動

2. 香港發展成為國際金融中心的有利因

著學生參觀貿易發展局或其他的工業/金融機構，並考察其最新的發展。

(45)

課題 課程指引 建議活動 2.5 香港經濟的最新發展 1. 工業的發展

2. 貿易的發展 3. 金融的發展 3. 經濟合作及互相依賴

香港與下列地區的經濟關係 3.1 中國其他地區

3.2 其他國家

香港與中國其他地區的相互利益 1. 國際間分工的意義

2. 國際貿易帶來的利益

著學生蒐集香港與其他地區的貿易模式的剪報。

著學生列出如果香港的對外貿易受到限制，其家庭會如何受到影響。

從下列五項社會問題中選出最少兩項，其中一項須選自4-6，另一項須選自7-8。

4.房屋

房屋對社會的重要性房屋對社會各方面，例如社會穩定、經濟繁榮等的影響

播映房屋對香港特別行政區社會的重要性的錄影帶。

4.2 現況

a. 香港不同的房屋類型 b. 香港不同類型的房屋計劃

c. 新市鎮的發展和市區重建

1. 公共及私人房屋 2. 公共房屋發展的概略

3. 非政府機構在解決房屋問題方面的參與

4. 公共房屋的最新發展 5. 私人房屋的最新發展

6. 上述發展對居住環境的影響

著學生進行一項調查，以比較公共房屋和私人房屋在下列各方面的異同：

a. 租金/價格 b. 居住環境 c. 設施 d. 其他

著學生參觀香港特別行政區一個新市鎮，並進行一項專題研

(46)

課程內容 教學指引 活動建議 4.3 現行問題

a. 主要的房屋問題

b. 房屋問題的主要成因

1. 公共及私人房屋的數量及質素 2. 新市鎮的發展

以引起社會關注的房屋問題為題舉行辯論。

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助改善居住環境的方法

c. 個人能幫助改善公共及私人房屋質素的方法

著學生草擬一個推動市民改善他們居住環境的運動的建議，

例如清潔運動、防止噪音運動和安全運動。

5. 大眾傳播媒介

a. 大眾傳播媒介的涵義 b. 大眾傳播媒介對社會的重

要性

大眾傳播媒介的功能新聞和出版自由的重要性

著學生分析一份報紙的內容，藉以認識它的重要功能。

5.2 現況

a. 香港大眾傳播媒介的種類 b. 對大眾傳播媒介服務的監

察

大眾傳播媒介所提供不同種類的服務著學生參觀一所大眾傳播媒介機構，藉以辨認其所提供的服務和最新發展。

5.3 現存問題

不正當使用大眾傳播媒介的情況

不正當使用大眾傳播媒介對社會所帶來的不良效果

著學生分析電視節目，以瞭解這些節目對青少年的思想和行為模式的影響。

(47)

a. 政府能解決問題的方法 a. 個人從不同的大眾傳播媒介辨別相抵的意見的方法，並從中作出合乎邏輯及理性的判斷

b. 個人能幫助防止不正當使用大眾傳播媒介的方法

2. 比較相抵的意見，並作出明智的判

斷著學生從不同的報紙蒐集有關一宗爭議性事件的剪報，藉以辨

別相抵的意見。

6. 消費者教育

a. 消費者教育的涵義 b. 消費者教育對社會的重要

性

消費者在購買貨品或服務時應有的權利提高消費者對其權利及義務的認知的重要性

以「消費者權益」為題，舉行海報或標語設計比賽。

6.2 現況

消費者委員會的角色消費者委員會保護及推動消費者權益的方法

著學生參觀消費者委員會以辨認該會的功能。

6.3 現存問題

a. 商店的詐騙行為

b. 廣告的誤導性

不法商人行騙的技倆

廣告商誤導消費者的技倆

著學生蒐集有關不同類型的詐騙行為的剪報。

著學生找出不同類型的廣告和包裝的例子，並討論它們如何誤導消費者的消費模式。

(48)

課程內容 教學指引 活動建議 6.4 辨認及建議政府與個人一些能解

決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能找出有關商品的真實

資料的方法

c. 個人能從不同牌子中作出理智抉擇的方法

d. 個人能幫助減少詐騙行為的方法

2. 比較相抵的意見，並作出明智的判

斷邀請消費者委員會的人員講解學生和消委會合作的方法。

7. 貪汙

a. 貪汙的涵義

b. 貪汙對社會的主要影響

1. 貪汙對社會的影響 2. 貪汙對經濟的影響 3. 貪汙對政治的影響

著學生扮演小記者，訪問五、六十年代居港的長輩，探討有關貪汙的害處。

7.2 現況

a. 貪汙的可能成因

b. 政府和廉政公署在打擊貪汙方面作出的努力

預防措施及法律的執行

著學生蒐集貪汙的個案，並分析它的成因和影響。

7.3 現存問題

a. 貪汙問題的嚴重性

b. 打擊貪汙措施的不足之處

1. 公營部門的貪汙情況 2. 私營機構的貪汙情況

與預防措施及法律的執行有關的問題

著學生進行調查以蒐集同學對貪汙的意見。

(49)

決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助防止和打擊貪汙的方法

8. 污染

3. 反貪汙教育的重要性以「反貪汙」為題，舉行海報或標語設計比賽。

a. 污染的涵義

b. 污染對社會的主要影響

主要的污染種類

環境保護和保育的重要性 1. 污染對健康的影響 2. 污染對生活質素的影響 3. 污染對經濟發展的影響

播映有關污染對社會的影響的錄影帶。

8.2 現況

a. 污染的主要成因

b. 政府及非政府機構在環境保護和保育方面所作的努力

1. 主要污染黑點的所在地

2. 經濟發展和人口增長對環境造成的影響

1. 保護環境的預防措施 2. 環境保育的途徑

著學生進行調查以瞭解本區污染的成因。

著學生參觀環境資源中心以蒐集環境保護和保育方面的資料。

8.3 現存問題

a. 污染問題的嚴重性

b. 打擊污染措施的不足之處與預防措施及法律的執行有關的問題

著學生進行實地考察，以瞭解一個附近的主要污染黑點及其嚴重性。

(50)

決問題的方法

a. 政府能解決問題的方法 b. 個人能幫助保護環境的方法

3. 立法及管制污染者的必要性 4. 環境保護及保育的代價

著學生就如何在家裏/學校內以及在學校/家庭附近的地方，提出減少污染和保護環境的建議，討論有關人士的意見和反應，並嘗試區分他們的事實陳述與意見陳述。

(51)

(八) 教學方式及學習技能

基本的考慮

在一個具體的教學情境中，要達成一般的或特殊的教學目的，就要訂立教學方式以竟其功。

就經公科教師來說，在決定教學方式時，應考慮下列之類的基本問題：

知識方面

一班學生對某一課題須學習何種基本知識？教師應如何教授此等知識？教師應多教一些知識還是應設法引起學生的學習動機，使他們在感覺需要時自己去從事學習？

態度方面

一班學生對所學的課題感覺得到它的重要性嗎？學習這課題對他們目前的或長遠的利益有何影響？教師應讓他們對課題中涉及的社會問題保持中立及超然的態度？還是應使他們更積極地承擔改進社會的責任呢？

社會關係方面

一班學生對某一特殊的社會問題或爭議應作何種程度的即時參與或準備在未來參與？經公科教師應該取得學校當局和學生家長的支援和合作，以便鼓勵及組織學生用各種方式參與社會活動嗎？

對於上述問題，可說是沒有甚麼固定的「標準答案」的。每一位教師在解答上述問題及選擇教學方法時必須考慮本科的教學目標、教學資源和在實際環境中的各種制約因素。

教學資源

教師們會發現經公科的教學資料是不斷地增加和更新的，顯然存在著某一些不可避免的問題。

經過精心編製的教科書加上適當的插圖，對提供有系統的教材是挺有用的。但是有些具體資料在教科書出版時便可能成為過了時的了。報紙可提供有關本科的最新訊息和資料，但是其難易程度及其編排結構未必適合不同能力的學生。政府各部門的出版物很有參考價值，但因其主要讀者對像是一般市民而不是學校學生，故其繁簡深淺也不一定合適。廣播電台的新聞報導和時事討論通常是很及時的，但是它們的廣播時間未必配合學校的時間表而其內容也未必切合教學的需要。許多公共事務性質的電視節目也是很有趣味和益智的，有時候亦富於分析性和思考性，但是如果教師們不發揮主動精神或者缺乏適當的設備，則利用這些電視節目的機會便白白放過了。

香港課程發展議會編訂 香港教育署建議學校採用

中 學

課 程 綱 要

經濟與公共事務科

中一至中三)

香港課程發展議會編訂 香港教育署建議學校採用

一九九七

目錄

引言

(二) 序言

(三) 教學模式

(四) 教學宗旨

(五) 教學目標

(六) 時間編配

(七) 課程綱要

A. 中一課程

(IV) 課程指引

B. 中二課程

(IV) 課程指引

C. 中三課程

(IV) 課程指引

(八) 教學方式及學習技能

香港課程發展議會編訂香港教育署建議學校採用

中學

課程綱要

香港課程發展議會編訂香港教育署建議學校採用