1
中層管理人員研討會系列 中層管理人員研討會系列
── ── 新高中課程及評估規劃 新高中課程及評估規劃 ( ( 視覺藝術科 視覺藝術科 ) )
課程發展處藝術教育組 何佩芬女士 2/4/2011 課程發展處藝術教育組 何佩芬女士 2/4/2011
2
內容大綱 內容大綱 內容大綱
1. 實踐校本視藝科課程及評估的問題
2. 基督教香港信義會心誠中學楊秀卓老師分享 小休
3. 何文田官立中學曹永強先老師分享
4. 校本視覺藝術科課程設計及評估的原則 1. 實踐校本視藝科課程及評估的問題
2. 基督教香港信義會心誠中學楊秀卓老師分享 小休
3. 何文田官立中學曹永強先老師分享
4. 校本視覺藝術科課程設計及評估的原則
3
案例(一) 案例 案例 ( ( 一 一 ) )
• 試根據學生的學習表現，想想學生的 學習出現甚麼問題。
• 如何透過課程設計，幫助學生改善學 習？
• 試根據學生的學習表現，想想學生的 學習出現甚麼問題。
• 如何透過課程設計，幫助學生改善學 習？
4
案例(二) 案例 案例 ( ( 二 二 ) )
• 試根據學生的學習表現，想想學生那 方面的基礎較弱。
• 如何透過課程設計，加強學生基礎能 力？
• 試根據學生的學習表現，想想學生那 方面的基礎較弱。
• 如何透過課程設計，加強學生基礎能 力？
5
案例(三) 案例 案例 ( ( 三 三 ) )
• 試根據學生的學習表現，想想學生的 評賞與創作是否關連。
• 反思課程設計，可以如何修訂讓學生 學會連繫評賞和創作？
• 試根據學生的學習表現，想想學生的 評賞與創作是否關連。
• 反思課程設計，可以如何修訂讓學生 學會連繫評賞和創作？
6
案例(四) 案例 案例 ( ( 四 四 ) )
• 學生是否能對應題目作答？
• 學生的答題還呈現甚麼問題？
• 如何規劃校內的考評，使適切地考 核學生在不同階段的能力？
• 學生是否能對應題目作答？
• 學生的答題還呈現甚麼問題？
• 如何規劃校內的考評，使適切地考 核學生在不同階段的能力？
7
試想想：試想想：
試想想：
• 我是如何編排三年的高中課程？
• 在課程設計上有甚麼困難？
• 到現在為止，學生的學習有否出現問題？
是甚麼？
• 我是如何編排三年的高中課程？
• 在課程設計上有甚麼困難？
• 到現在為止，學生的學習有否出現問題？
是甚麼？
8
校本視藝科課程設計及評估的困難 校本視藝科課程設計及評估的困難 校本視藝科課程設計及評估的困難
• 掌握課程的廣度和深度
• 被「作品集」牽制 ？
• 為學生奠定鞏固的基礎
• 在課程組織上，整合評賞、創作
• 在不同學習階段，設計具程度分別的考卷
• 掌握課程的廣度和深度
• 被「作品集」牽制 ？
• 為學生奠定鞏固的基礎
• 在課程組織上，整合評賞、創作
• 在不同學習階段，設計具程度分別的考卷
9
老 老 師 師 分 分 享 享
10
中層管理 – 課程及評估的規劃 中層管理 中層管理 – – 課程及評估的規劃 課程及評估的規劃
(一) 配合中央課程，設計校本課程 (二) 評估及修訂校本課程
(一) 配合中央課程，設計校本課程
(二) 評估及修訂校本課程
11
(一) 設計校本視藝科課程及評估 ( ( 一 一 ) ) 設計校本視藝科課程及評估 設計校本視藝科課程及評估
• 整合藝術創作與藝術評賞
• 遇向自主學習
– 為學生奠定鞏固基礎
– 由較老師主導至學生主導
• 循序漸進的學習和評估
• 確保評估的效度和信度
• 因材施教 配合課程指引，各施各法
• 整合藝術創作與藝術評賞
• 遇向自主學習
–– 為學生奠定鞏固基礎為學生奠定鞏固基礎
–– 由較老師主導至學生主導由較老師主導至學生主導
• 循序漸進的學習和評估
• 確保評估的效度和信度
• 因材施教 配合課程指引，各施各法
12
• 自我反思
• 建立專業交流的團 平台
• 借助外力 (旁觀者的觀點)
• 互相協作
• 自我反思
• 建立專業交流的團 平台
• 借助外力 (旁觀者的觀點)
• 互相協作
(二) 評估及修訂校本課程
( ( 二 二 ) ) 評估及修訂校本課程 評估及修訂校本課程
13
• 自我反思
– 檢視學生學習成果
– 嘗試發現學生學習的問題 – 評估教學
• 目標是否恰當、清楚？
• 內容是否適當用作達致目標？
• 方法是否適當用作達致目標？
• 學習的評估是否適當用以量度目標？
– 修訂課程及評估設計
• 自我反思
–– 檢視學生學習成果檢視學生學習成果
–– 嘗試發現學生學習的問題嘗試發現學生學習的問題 –– 評估教學評估教學
•• 目標是否恰當、清楚？目標是否恰當、清楚？
•• 內容是否適當用作達致目標？內容是否適當用作達致目標？
•• 方法是否適當用作達致目標？方法是否適當用作達致目標？
•• 學習的評估是否適當用以量度目標？學習的評估是否適當用以量度目標？
–– 修訂課程及評估設計修訂課程及評估設計
(二) 評估及修訂校本課程
( ( 二 二 ) ) 評估及修訂校本課程 評估及修訂校本課程
14
