1070609 教專教學觀察研習筆記 陳佳萍
教專 12 年囉。回流研習，開心遇到許多老朋友們。
感謝德銳教授提點我們：彈性、多元、兼容並蓄，
教專最可貴的就是教師同儕的互動以及教師自我省思。
感謝美珠校長帶領我們進行世界咖啡館，
提供最美好的同儕互學時光。
當然更要感謝民杰教授的團隊為我們規劃安排，
期待下一個成長的足跡。
張德銳教授
1.以前在美國留學時，教學觀察最重要的是強調軼事紀錄和法蘭德斯技術。這 個年度教學觀察把比較複雜的法蘭德斯刪掉，加強以學生為主體的觀察。
2.軼事紀錄可朝向專注記錄學生的學習。
3.教專強調對話，一對一、一對二、一對多，都是可行的。多元、兼容並蓄最 重要。社群對話就是一種同儕輔導。
4.台北市早期的教師專業發展輔導，精神與教專相同，但有些人錯誤的觀念，
例如教師分級、教師評鑑。
5.教師、家長、行政應該是合作的，結果錯誤的政策讓教專崩解，很是可惜。
行程性的教專輔導很重要，希望大家持續堅持之。
6.初階教學觀察時數減少，因此教學觀察前會談及回饋會談不實作，強調教學 觀察工具的運用。進階教學前會談不用特別帶教案，教學輔導教師則建議帶教 案進行討論，這樣也有層次的分別。
7.共備：討論、可調整。說課：教學前說明之。
8.教學觀察專業回饋是同儕輔導，不是人事判斷(不是總結性評鑑，例如考績、
晉級)。Of teacher by teacher for teacher 9.公開授課注意事項：
(1)事前：教學者報告說課(教學目標、流程、設計重點、班級特性、觀察重 點)。分配小組觀課人員。
(2)觀課中倫理。
(3)議課流程
曾政清老師
1.十二年國教實施要點的公開授課，未來會結合教專，一樣要排定配對，由配 對的老師負責填寫公開授課三部曲的紀錄，這樣才能達到專業回饋支持的效 果。至於其他老師是否要來參加觀課，也是可以的。
2.未來國教署應該要建立公開授課實施細節。
朱逸華校長：
1.提早到現場觀課，跟學生聊聊天，可以更加瞭解學生心目中的教學者圖像。
2.教學觀察最重要兩件事：教學者自我省思、透過對話一起專業成長。
3.省思札記較為主觀，由教學者的想法由回饋人員進行引導與互動。
4.夥伴回饋：可以一起看錄影帶，隨時停格進行討論。
鄧美珠校長：
1.教師三大任務：教學、研究、服務(社群就是很好的服務方式)三者都要兼備。
2.現在名稱改為專業回饋人員，進階和輔導老師是課程一和課程二。
下午：
朱逸華校長
1.講師也要準備一些備用的教案，讓學員可以一起參與。
2.輔導教師的研習刪掉法蘭德斯，增加以學生學習為主的軼事紀錄。
3.教學輔導老師與夥伴老師相處的時間更久，傾聽、摘要、重述、正向激勵。
4.以學生學習為主體的軼事紀錄，觀察一個學生、一組學生、全班學生都行。
張德銳教授
1.語言流動如果屬於有提問意圖就是提問，只要跟教學有關的。陳述句或疑問 句均可。
2.語言流動的箭號可增加數字標示。
3.可以跟學員說，如果想要更厲害的會談技巧，可參考認知教練技巧，不要一 次給學員太多內容。
鄧美珠校長
1.教學輔導教師觀課：量化為主，增加學生學習的軼事紀錄。
2.教學輔導教學前會談，要更深入、具有引導效果。
3.回饋會談的差異，教學輔導教師可以引導以有效教學來分，或者用新課綱教 學四大原則來探究，或者從學習目標來討論。
4.教學觀察的工具都是可組合調整的，不要被工具限制了。
