高中散文組 決審會議記實
時 間：2012年5月2日 下午三點
地 點：臺北．臺北市非政府組織NGO會館 決審委員：吳 晟、簡 媜、蕭 蕭
記 錄：李加尉
本屆全國學生文學獎高中散文組共收件425篇，初審通過78篇，複審通過26 篇，進入決審作品依編號羅列如下：〈自難忘〉、〈棋緣〉、〈好日〉、〈吾 鄉〉、〈獨角戲〉、〈憶仙境〉、〈變遷〉、〈未盡的菸〉、〈六色蒼穹〉、〈離 家〉、〈風箏〉、〈高三生的日常生活〉、〈舊照片的回憶〉、〈夜的殘影，時的 狂人〉、〈桂花〉、〈紀事，或一些碎片〉、〈站在沉日之上〉、〈島鄉〉、〈女 朋友〉、〈小傑〉、〈炮仔聲〉、〈寄〉、〈上善若水，潤物不爭〉、〈捷運記 憶〉、〈加分題〉、〈我那親愛的家居夥伴們——給S：共住在身體裡的我〉。
三位評審委員針對入圍作品進行第一輪投票，每人各選出十三篇，得票詳情如 後：
三票
〈棋緣〉、〈風箏〉、〈炮仔聲〉
二票
〈好日〉：吳、簡
〈獨角戲〉：吳、簡
〈六色蒼穹〉：吳、簡
〈夜的殘影，時的狂人〉：吳、簡
〈桂花〉：吳、蕭
〈站在沉日之上〉：吳、蕭
〈島鄉〉：吳、簡
〈女朋友〉：簡、蕭
〈捷運記憶〉：簡、蕭
〈我那親愛的家居夥伴們——給S：共住在身體裡的我〉：吳、蕭
一票
〈自難忘〉：蕭
〈吾鄉〉：簡
〈憶仙境〉：簡
〈變遷〉：簡
〈離家〉：蕭
〈舊照片的回憶〉：蕭
〈小傑〉：蕭
〈上善若水，潤物不爭〉：吳
〈寄〉：蕭
〈加分題〉：吳
零票
〈未盡的菸〉、〈高三生的日常生活〉、〈紀事，或一些碎片〉
會議開始，蕭蕭老師建議，獲得三票與二票者恰好十三篇，若獲一票的作品沒 有老師特別推薦，便就此十三篇討論名次。吳晟老師附議，簡媜老師則薦舉〈吾 鄉〉、〈變遷〉。
〈吾鄉〉寫鄉園景緻，從日出到夜晚，情景交融，文字能力頗高，有其典雅清 新的部分。雖然沒有令人眼睛一亮、具有創意的地方，但終究是一篇平實的文章。
〈變遷〉描述新店大坪林一帶十年來的更迭，寫「變遷」並非從一般常見的鄉 村變為都市，而是寫老社區搖身一變成為新店地區的核心商業地帶，相對老社區的 人文風景隨之消失殆盡。簡媜老師認為本篇像極一部樸素的文字記錄片，平穩地呈 現今昔變貌。尤其目前「都更」議題正盛，在這股社會主流中，作者正好提出另一
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個觀看市容的角度，有足以深思之處。
吳晟老師認為，就以上兩篇相較，〈變遷〉的視角的確特殊，反觀〈吾鄉〉的 描述就顯得舊式、傳統。
蕭蕭老師推薦〈寄〉。〈寄〉從寄車開始，先認識「車」字、到「寄」字，再 到媽媽將自己寄託給婆婆看顧，進而了解婆婆的故事，文章緊扣著「寄」，由小處 發想，最終帶出「人生如寄」的寓意，值得鼓勵。吳晟老師頗有同感。
吳老師另外提出〈上善若水，潤物不爭〉與〈加分題〉二篇。
〈上善若水，潤物不爭〉敘述一位平凡的母親，有感人處，但典雅的篇名與內 文不甚切合。文中的確點出母親的「不爭」，但沒有扣合「水」的特質。蕭蕭老師 看法相同。
〈加分題〉繁複的心緒轉變，有藝術上、文學上的充沛想像，若與〈變遷〉、
〈寄〉二篇相比，吳晟老師則較認同後二者。
初步討論結果，三位老師除原本二票以上的十三篇外，將〈變遷〉、〈寄〉加 入，針對此十五篇進行第二輪討論。
〈站在沉日之上〉
簡媜（以下簡稱「簡」）：若以小說發展，寫來會較自然。這篇與兩年前第二名的 作品〈職業欄〉太像，〈職業欄〉寫爸爸的失業問題，顯然當時有中年失業的 社會議題。這篇有點從那裡延伸而來，或是參酌那樣的寫作手法，但完全無法 和〈職業欄〉相比。另外一個疑慮是，當問及爸爸的職業，媽媽的反應、回覆 是很怪異的，留了許多疑問的空隙。如果爸爸真是中年失業，其實媽媽不必要 這麼神祕，因為女兒是高中生不是小學生，需要隨便編一個故事矇騙。寫法上 不需要有懸疑存在，而給人太大疑惑，去掉這點就不會有評選的問題。另外，
形式上對話較多，明顯是以小說呈現。
蕭蕭（以下簡稱「蕭」）：沒錯！爸爸職業為什麼這麼神祕？為什麼不揭示謎底？
父女後來感情變好的轉折點又是什麼？是什麼疑惑讓媽媽也沒辦法處理？
吳晟（以下簡稱「吳」）：我原先也認為應揭示謎底，但後來想一想，也不全然一 定，或許謎底就是沒有特定工作，這是眼前臺灣中年失業常見現象。這篇的確
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和〈職業欄〉相近，但整體情景是不一樣的。所謂懸疑性也還好，有時媽媽的 確也不知道怎麼回答。
〈捷運記憶〉、〈女朋友〉
吳：這兩篇我沒有選，並不是排斥同性戀題材，而是處理手法太單薄，尤其〈女朋 友〉的寫法很單一，並沒有特殊的地方，看不出有感動性。
蕭：這次寫同性的篇章不算少。以〈女朋友〉來講，通篇呈現媽媽與女朋友的回應 落差，把女朋友的位階提升到母女，同志間的愛近似於母女的愛。正面肯定同 志如天性般自然的情感，這點很不錯。〈捷運記憶〉也是，藉由捷運車行帶出 情感、人生的流轉，結構設計很好。唯一的缺點是，板南線並不經過淡水河，
而是基隆河。
簡：〈女朋友〉氣氛營造很成功，游移的情絲、暗戀的情愫，淡淡地既期待又怕受 傷害，很符合現在年輕學生的情感狀態，也寫活了同志戀情內心起伏的樣貌。
不見得那麼肯定，但她已經出發，而非宣示。這種起伏的樣貌作者掌握到了，
難度頗高。蕭蕭老師講到，女朋友和媽媽有很多連結，作者這部分也有她的設 計，但是否暗示戀母情節？或有另外的指涉，沒有完善的支撐。〈捷運記憶〉
的氛圍營造不如〈女朋友〉，可是它很棒的一點是，友情與情愫是一線之隔，
期待與傷害是一體兩面，作者娓娓訴來，字句誠懇真摯，讓我讀起來很感動、
讚許。文中兩人因失戀而相互同情、安慰的朋友關係到跨越界線，最終敘述者 知道自己不是而退回那條界線，胸襟是帶著溫柔的，文末「彼此遞上誠摯的歉 意與祝福的那一天。」，有柳暗花明之感，雖然彼此情感路上各自選擇，但給 予祝福的胸襟是動人的。
討論至此，為提昇會議效率，吳晟老師建議，三人先票選前三名，二位老師附 議。票選結果如下：
蕭：〈風箏〉、〈棋緣〉、
〈我那親愛的家居夥伴們——給S：共住在身體裡的我〉
簡：〈好日〉、〈六色蒼穹〉、〈島鄉〉
吳：〈好日〉、〈桂花〉、〈島鄉〉
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三位評審針對結果暫訂由〈好日〉、〈島鄉〉名列一、三，並自〈風箏〉、
〈棋緣〉、〈我那親愛的家居夥伴們——給S：共住在身體裡的我〉、〈六色蒼 穹〉、〈桂花〉等篇選出第二名。
〈風箏〉
吳：題材平凡無奇，但敘述結構完整，讀來很順，算是完滿的一篇，若要進來，我 沒有意見。
〈六色蒼穹〉
蕭：我比較不能了解「六色」的意義，所以沒有給它前面的名次。
簡：這篇有幾個安排很可取，病床上的爺爺、兩個來自高壓家庭的少女、大考的壓 力，這三塊糾結成幾乎要窒息的氛圍。整篇文章的閱讀感很沉重，這種沉重恰 巧與「蒼穹」的意象對比。我覺得作者在氣氛營造與情節鋪敘方面不急不徐，
寫出生活無望之感。比較動人的是，文末爺爺病危，家人發簡訊通知，作者卻 不到，在家人眼中，他是不孝的。可是最後醫院裡卻只有他與爺爺，且爺爺顯 然病情並不樂觀。這兩個無望的人，一個是生病即將步入生命的末段，一個是 在青春、考試、生活、家庭壓力下的少女，文末卻歸結到一個「團圓」想像，
收束極好。
吳：同志的標誌是「六色」。
簡：其中有一段說到「A專下六色的詛咒」，A本身就是一個同志。
吳：兩個蒙受家暴和家庭衰弱的十五歲少女，彼此間相互依靠，近乎曖昧的關係。
整體來看的確氣氛經營非常好，可是我有個疑問，作者看到父母對待爺爺的態 度所下的判斷未免輕率。例如：「如此諷刺，我默默看著母親驚醒，看著她瞄 了一眼手錶後失聲驚呼，扔下一句『爺爺就交給你了』之後被大門吞噬，留下 不及反應的我獨自面對變得好小好小的爺爺。」小孩或許會覺得大人偽善，就 我歷盡社會經歷的角度來看，是太獨斷。主角敘述家人、親戚對爺爺的照顧，
有鄙夷的眼光。「雨傘已然是注定被拋棄的孔乙己……這場雨原來並不只是爺 爺一個人的解脫」比擬得並不貼切。
討論至此，因第二名的意見分歧，蕭蕭老師提出〈好日〉第一、〈島鄉〉晉升
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第二，原議第二名候選文章改列第三。吳晟老師、簡媜老師同意。
〈島鄉〉、〈棋緣〉、〈桂花〉
簡：〈島鄉〉整個思維與開闊度是滿好的。
蕭：我覺得很單純，一個曾經被囚禁在那邊的人，反而萌生出一種落地的感情。
〈棋緣〉的文字是這次競賽中最好的。以下棋作引，敘述那麼形象化的文字，
真的很不錯！
吳：〈棋緣〉的敘述技巧很厲害，而且可以把下棋的術語運用得如此自然，與棋友 既競爭又惺惺相惜的情境描述得非常深刻。所以我比較傾向以〈棋緣〉作為第 三。另外，〈桂花〉也是可以參考一下。
簡：我喜歡〈棋緣〉，因為〈桂花〉的親情題材比較好寫，兩篇相比，〈棋緣〉難 度較高。
蕭：〈桂花〉有個缺陷，在生活中對於桂花的應用其實沒有被加入文章中，桂花有 許多處理方式，比我們長一輩的會把桂花納入吃、喝、用的範圍，即使目前自 己並沒有這樣的生活經驗，但寫作上還是要表現出它的象徵意義。
吳：我中意的是代代相傳的情境，現在很多年輕人難以體會這樣的情感。
三位評審協調後，確定前三名為〈好日〉、〈島鄉〉、〈棋緣〉，另外十二篇 將淘汰兩篇，決定佳作得主。
簡：〈夜的殘影，時的狂人〉是寫高中課業壓力的題材代表。
吳：題目下得不好，但內容不錯。
蕭：可是我覺得它沒有連貫性。
吳：〈變遷〉去掉有點可惜，〈捷運記憶〉、〈女朋友〉、〈六色蒼穹〉三篇都是 寫同志，可以去掉一篇。
簡：〈寄〉我有點小意見，雖然它存在一個有趣的推衍，但是「由於民國初期部分 外省官員貪汙腐敗，對外省人留下刻板印象、偏見……」這裡犯了錯誤，不是 民國初期。
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吳：應該是光復初期。
簡：〈站在沉日之上〉實在太像小說。
吳：如果〈寄〉、〈變遷〉都去掉，等於回到我們最初的投票結果。
三位老師商議後，決定第三十屆全國學生文學獎高中散文組得獎作品分別 是——
第一名：〈好日〉
第二名：〈島鄉〉
第三名：〈棋緣〉
佳作：〈獨角戲〉、〈六色蒼穹〉、〈風箏〉、〈夜的殘影，時的狂人〉、
〈桂花〉、〈站在沉日之上〉、〈女朋友〉、〈炮仔聲〉、〈捷運記 憶〉、〈我那親愛的家居夥伴們——給S：共住在身體裡的我〉。
會後，吳晟老師特別提出，本屆作品文字都很不錯，但題目似乎下得差強人 意，太過簡易者如〈桂花〉、〈風箏〉，太過坳口難解者如〈我那親愛的家居夥伴 們——給S：共住在身體裡的我〉。文章由裡到外，從題目扣合、段落結構安排、
文字運用等細節都需看顧。以上意見供同學參考。
