• 沒有找到結果。

[PDF] Top 20 幼兒教育創造力教育政策規劃 - 政大學術集成

Has 10000 "幼兒教育創造力教育政策規劃 - 政大學術集成" found on our website. Below are the top 20 most common "幼兒教育創造力教育政策規劃 - 政大學術集成".

幼兒教育創造力教育政策規劃 - 政大學術集成

幼兒教育創造力教育政策規劃 - 政大學術集成

... 人數 會因自己的意或意成果感到高興 376 4.28 0.7 8 時常能夠因為新而受到老師的讚許 377 ...7 新的作法在班上是受歡迎的 374 4.11 0.75 10 老師會鼓勵和認真傾聽的新想法 374 ...9 ... See full document

76

幼兒創造力發展及其相關因素之研究 - 政大學術集成

幼兒創造力發展及其相關因素之研究 - 政大學術集成

... 。另外,在時間的上,盡量避免在對施測時有時間的限制。從研究 歷程的結果顯示,受試者在回答作業答案時會出現次序效果,即先回答出普通常見的答 案,之後才會出現不尋常的答案(Mednick, 1962) 。對於七至八歲的童來說,隨著時間的 增加,回答普通常見的答案會減少,相對的,回答不尋常的答案會增加(Ward, ... See full document

11

台灣5歲幼兒教育政策議題之研究: 政策工具觀 - 政大學術集成

台灣5歲幼兒教育政策議題之研究: 政策工具觀 - 政大學術集成

... 育率,減輕家長的財務負擔,政府願意與家長共同承擔育的責任,逐步將免費 教育的年齡向下延伸,這種作法符合世界潮流,並要求教育部立即研議,儘 速實現5歲帅免費教育之目標(教育部,2008b)。而在2008年總統選期間,各陣 ... See full document

158

蒙特梭利幼兒教育的幼兒就學準備度之研究 - 政大學術集成

蒙特梭利幼兒教育的幼兒就學準備度之研究 - 政大學術集成

... 和印第安生,比白人和亞裔美國人呈現出較低程度的閱讀、數及字彙能力; 二、根據 1995 年 Betty 和 Todd 的研究顯示,父母為專業人士的三歲帅,其字 彙能力勝過那些來自勞工階級之帅 50%,更為領取家庭福利之帅的兩倍;三、 ... See full document

159

幼兒家庭社會資本與學前教育經驗: 教育成就觀點 - 政大學術集成

幼兒家庭社會資本與學前教育經驗: 教育成就觀點 - 政大學術集成

... 習並⾮像堆積⽊般,僅能依照嚴格的順序獲得知識技能,⽽是像拼拼圖 般具有變化性的,因此當就準備度僅依⼀套狹隘的測驗,測驗之能 ⼒和技能是否達到標準是不合適的,校應該合理的期待在⼊時具有活 ... See full document

122

政府創業教育政策與青年創業能力關係之研究 - 政大學術集成

政府創業教育政策與青年創業能力關係之研究 - 政大學術集成

... 治 社 會 科 院 社 會 科 院 社 會 科 院 社 會 科 院 行政管理碩士程第七屆碩士論文 行政管理碩士程第七屆碩士論文 行政管理碩士程第七屆碩士論文 ... See full document

1

兒童教育成就之研究:幼兒就學準備度之觀點 - 政大學術集成

兒童教育成就之研究:幼兒就學準備度之觀點 - 政大學術集成

... 來界定帅準備度的內容範疇,並鼓勵各州訂定帅習標準,讓全美帅 教育專業工作者能有所依循(徐聯恩、施玠羽,2006) 。教育部(2010)於「2009 年美國總統歐巴馬教改總回顧 」一文中指出,2009 年 9 月,美國參議院通過了 早期習計畫基金。這項預算高達 100 億美元的歷史性計畫促使各州教育部門發 ... See full document

130

以活動理論分析幼兒親職教育方案之研究 - 政大學術集成

以活動理論分析幼兒親職教育方案之研究 - 政大學術集成

... 本論文能順利完成,幸蒙指導教授簡楚瑛博士的敦敦教誨,不僅對研究的方 向、觀念的啟迪、架構的匡正與求的態度逐一斧正與細細關心,也在研究之外, 如母親般提點我們做人的道理及待人的態度,於此獻上最深的敬意與謝意。在論 文口試期間,承蒙口試委員林教授育瑋與黃教授瑞琴的鼓勵與疏漏處之指正,使 得本論文更加完備,在此謹申致謝忱。 ... See full document

12

落後地區學齡前教育學校建立規劃書 - 政大學術集成

落後地區學齡前教育學校建立規劃書 - 政大學術集成

... Help finance, build, and run quality early learning education businesses in urban slum communities across the world by leveraging the power of micro equity through our revolutionary impa[r] ... See full document

67

幼兒園教師協力工作塑造之研究 - 政大學術集成

幼兒園教師協力工作塑造之研究 - 政大學術集成

... 工作自主權、工作互賴性、工作取向、支持性管理、同儕關係、職級;後果包含四項: 工作績效、工作滿足、工作附加價值以及教保品質。 樊良(2014)在探討兩人團隊意交融系絡之比較個案研究中,引用Ren and Argote(2011;196)在意交融系絡的前因後果間之發現,其中指出,影響兩人團 隊意交融系絡的前因包含團隊組成、團隊層次及情境脈絡:團隊組成包含成員背景 ... See full document

109

護生意涵的生命教育—以仁美幼兒園的素食為例 - 政大學術集成

護生意涵的生命教育—以仁美幼兒園的素食為例 - 政大學術集成

... 132 《慈濟月刊》537 期, (2011 年 8 月 25 日),頁 12。 133 悟達國師水懺因緣:唐朝悟達國師,四川湄洲人,七歲出家,法號知玄。年輕遊時,在 一所寺院掛單,隔寮住了一位僧人,身上散發惡臭,眾人走避,唯有知玄法師不忍,主動照顧直 到痊癒。僧人病癒臨別時,感恩知玄法師的善行,告知日後如遇困難,可到四川彭州九隴山相尋,以 ... See full document

104

大學生依附風格與創造力情意之研究 - 政大學術集成

大學生依附風格與創造力情意之研究 - 政大學術集成

... 國立政治大學 教育學系教育心理與輔導組 碩士論文 指導教授:陳婉真博士.[r] ... See full document

1

幼兒教育創造力

幼兒教育創造力

... Ii rc~mmttc~fj Feldman, Wertheimer, Khler, Tngram & Todd, Dewey, Parnes,.. Rogers, Maslow, Clark.[r] ... See full document

14

身心動作教育提昇幼兒動作創造力之

身心動作教育提昇幼兒動作創造力之

... 整理出一個有理可尋的脈絡,是經過了無數個熬夜的夜晚,好不容易才克服的 瓶頸。但也因為經過這個艱辛的過程,辛苦之後所獲得的果實總是特別甜美, 研究者從過程中習到如何嚴謹的做問,也因而獲得紮實的成就感。 在整個研究的過程中,自己最期待的就是能進行實際課程的部份,在實施 課程前,其實還是有一點擔憂,擔心課程實施的效果不如預期,也擔心對 ... See full document

200

大學機械工程教育創造發明之規劃

大學機械工程教育創造發明之規劃

... 生專題雖然是課堂中的一種習型態,然而目的與正 常上課並不相同。授課教授可以提出一個合理且可解決的問 題讓生練習,但通常是沒有標準答案的問題。生能運用 已經過的、正在習的知識和其他相關的技巧,例如:想 像力、實務經驗、人際關係…等,來解決問題。在這種問題 導引的方式下進行的習,與生將來所要面對的工作情境 ... See full document

10

幼兒創造力表現之研究

幼兒創造力表現之研究

... 摘要: 時期接觸生活週遭各種媒材、嘗試進行多元作的過程,對具有非常重要的 價值。本研究為者和現場教師協同進行的行動研究,在一所公的兩個大班實施混 班小組藝方案--包括:皮影戲、服裝設計、舞蹈、木工等四組。觀察並紀錄參與 ... See full document

1

淺談教師創造力與創造性人格特質對教學效能的影響一以幼兒教育為例

淺談教師創造力與創造性人格特質對教學效能的影響一以幼兒教育為例

... McHaney & Impey (1 992)指出,有效的 教學包含課程設計與發展、教學與問題解決 策略及實際的教學成效。同時,也包括教師 的專業知能、教學熱忱、熟悉各項知識的教 學方法及能夠了解學生的能力發展 (Buskis!, 2002) 。綜合以上文獻內容與專家學者之觀 點,教師教學效能是教師主觀覺察自我教學 能力的信念,並在教學歷程中運用各種專業 教學知[r] ... See full document

7

幼兒教師該如何提昇幼兒創造力的發展

幼兒教師該如何提昇幼兒創造力的發展

... 上傳時間: 2009-12-08T05:25:36Z 出版者: 亞洲教育系 摘要: 台灣幼教生態的失衡及過分強調美語、才藝習的潮流下,急需一個有效且正確的解 決方法。的培養也許是另一個重要的教目標及解決問題的方法。也許真 ... See full document

1

幼兒科學創造力評量方法之發展

幼兒科學創造力評量方法之發展

... 圖1 知識作業單例題──吹箭第1題 段(計有三階段)、不同活動內容(計有五個活動)做類似雙向細目表的區分。結果發現, 在探索階段中的行為樣本數最多,占了半數以上,再比對探索階段的活動內容,研究者最後 以在思考如何解決問題的表現作為主要評估的標的。在區分出有關問題解決的行為樣本 ... See full document

30

幼兒幽默表現分析及其與幼兒創造力關聯之研究

幼兒幽默表現分析及其與幼兒創造力關聯之研究

... 固定的,因此評分者能狗有清楚的指標可進行評分判斷;然在某些測驗中,如 測驗,此種答案不固定的測驗中,評分的客觀性更顯得重要。評分時或許會 有一些主觀的判斷因此,評分者之間的變異有可能造成評分的誤差,因此需考察 評分者一致性。在幽默造表現測驗中同樣也有主觀判斷的成分,為了使評分標 ... See full document

84

Show all 10000 documents...