[PDF] Top 20 應用開放原始碼GIS於遺產數位保存之研究─以Arches為例 - 政大學術集成
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應用開放原始碼GIS於遺產數位保存之研究─以Arches為例 - 政大學術集成
... 也是社區居民所珍惜,並希望能夠繼續傳承給下一代的在地遺產,因此以 Arches、LizardQ 與多種開放原始碼軟體工具,建置花蓮縣牛犁社區之社區 資源空間資料庫與展示、管理系統,以達到數位保存、展示與管理這些社 ... See full document
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應用開放源碼WebGIS於社區資源管理之研究 - 政大學術集成
... 其通常包含兩種基本要素:(1)由民眾自行參與並靠自身力量努力創造以改進其 生活水準。(2)由政府以技術或其他服務促使其達到更有效的自覺、自助與互助, 並配合政府行政支援、技術指導,有效運用各種資源,從事綜合建設。1994 年 文建會針對社區發展事業提出社區總體營造政策,倡導由下而上、社區自主、居 民參與、永續經營的理念,因此社區發展工作陸續加入許多團體共同推動。社區 ... See full document
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運用開放源碼軟體於地籍圖加值應用之研究 - 政大學術集成
... OpenGIS 開發之 系統中,Quantum GIS(以下簡稱 QGIS)因已由中央研究院中文化,同時具備臺 灣使用者多,以及網路上中文資訊多等因素,因而降低了未來地籍圖加值完成後 之使用門檻,對於後續之推廣應用,亦將因其中文化使用者介面而吸引使用者樂 於採用,因此本文乃計畫結合 QGIS ... See full document
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深度學習應用於股價走勢之研究:以大陸市場為例 - 政大學術集成
... 則是參考外資、投信及自營商的買賣資訊,反映市場主力的交易情況。然而股票 市場通常是複雜且易變的,即便是優秀的基金經理人也未必能總是打敗大盤績 效,過去這些分析方法在處理資料的過程也相當耗時,且深受個人投資風格所影 響。在人工智慧時代的來臨,我們擁有足夠的運算資源,以及規模足夠大的資料 庫,而我們真正需要的是去理解那些資料,為此金融市場可以透過機器學習,以 ... See full document
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我國數位檔案加值應用之研究 - 政大學術集成
... 休閒健身類、娛樂玩具類與個人用品等八大類。2. 數位商品:依其應用特性區 分,將之分為電腦動畫、數位遊戲、數位影音與數位學習四大類。經過加值應用 ... See full document
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我國個人隱私保護對於檔案開放應用影響之研究 - 政大學術集成
... 從上述可知,目前國內雖未有直接以隱私權為名的獨立法,但隱私權的概念實已 廣泛應用至民法、刑法等法令,其內涵亦逐漸深入大眾生活之中。 隱私權作為一種人格權,代表的是個人權益的彰顯,與公眾利益或國家利益 是完全相反的概念。也因此,在現代化國家的發展歷程上,早期隱私權並不受到 關注,又或者是有其觀念卻無明確的法令與判例將其具象,直到 1890 年代美國 ... See full document
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應用類神經網路方法於金融時間序列預測之研究--以TWSE台股指數為例 - 政大學術集成
... 的訊息當作輸入項會忽略掉許多重要的相關因子,即資訊的時間前後具有相關性, 網路透過回饋的方式能達到時間延遲,非常適合處理非線性時序問題。 Elman 反饋式網路是一個時間延遲類神經網路(Time-Delay Neural Networks), 能將時間序列轉換成空間序列的型態輸入,即可將與輸出值相關之的不同橫向時 間序列,截取並轉換成縱向時間序列輸入,然而若 Elman 反饋式神經網路單純只 ... See full document
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使用者於行動裝置應用程式之購票行為研究—以表演工作坊App為例 - 政大學術集成
... “Prediction of Goal-Directed Behavior: Attitude, Intentions, and Perceived Behavior Control”, Journal of Experimental Social Psychology, Vol.22, pp.. “iOS Developer Library—User Experien[r] ... See full document
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企業總部行銷功能因應數位化趨勢之研究 -以高科技公司為例 - 政大學術集成
... 第一節 研究結論 本研究探討數位化趨勢趨使國際化品牌在企業總部和行銷功能上所做的突 破與改變。由於整體數位環境的改變,使得消費者接收訊息的方式持續演進,個 案公司在市場競爭激烈的背景下,不得不正視數位行銷的重要性。在新的數位趨 ... See full document
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數位檔案資源在國小教學之應用-以新竹縣為例 - 政大學術集成
... 「檔案管理局的網站我沒用過因為我不知道有這方面的資源。中央 研究院史語所的科普網站我有使用過,因為我要上史前呀!它有 一個工 具,把中國相對的年代類似魚骨圖之類的,其實不錯。影音介紹也不錯使 用。我覺得它的遊戲不錯,……很多題目與遊戲都只是低層次知識性的灌 輸,如何拉高認知層次,知識、理解、應用、分析、評鑑、創造,後四個 ... See full document
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圖書出版產業創新營運模式研究-以大輿出版社之數位出版為例 - 政大學術集成
... 因為圖書出版產業屬於零散型產業,內容錯綜複雜,又屬創意型產業,很多 資訊無法量化、統計、分析。只能採取質性研究,讓業者重新認識圖書出版產業 的問題,並詮釋問題,以進一步了解現象的意涵,從中產生新的觀點和洞悉力, 並判斷理解個案公司在不同的情境下如何形成決策、產生行動。本研究的流程是 ... See full document
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應用大數據於杭州市房地產價格模型之建立 - 政大學術集成
... 第一節 研究背景與動機 互聯網的發展引領世界資訊的流通,訊息與數據量不容小覷,資料規模龐大 且種類多樣,較難以人工方式一一判讀,需要有系統化的方式擷取資料,使用非 結構化的數據庫儲存,並透過清理、建模程序,找出數據當隱含的價值。民間企 ... See full document
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變異數比率應用於成對資料之探討:以傾向分數配對為例 - 政大學術集成
... 第一章 緒論 在觀察性研究中,實驗組及對照組在基準變數的分配上,往往無法如隨機控制試驗 般,達到某種程度的平衡, 因此針對實驗組及對照組間主效果的差異,較不容易得到客 觀的估計。有鑑於此,Rosenbaum & Rubin在1983年提出傾向分數的概念,將實驗組及對 ... See full document
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論數位身分制度於銀行業之應用與管理法制 - 政大學術集成
... 而不是直接給定整個出生日期,從而鼓勵最大限度地減少身分資訊的傳播。儘管 39 聯盟身分管理模式(Federated Identity Management) :不僅能實現跨多個服務提供者間的互通 性需求,還可實現跨多個身分管理系統的互通性需求。這類模式的特點是聯盟內的服務提供方將 協定認可一套技術標準,使用者使用其中一個服務提供方 A 所頒發的身分憑證驗證身份後,該 服務提供方 A ... See full document
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數位學習產品的特性對開發活動的影響-以個人英語學習產品為例 - 政大學術集成
... MyCT 學習服務; 在整合服務業者當中,麥奇數位公司的年營業額約 2、3 千萬,因而非常具備代表性, 不過,該公司並沒有接受本研究的訪談邀約,因此,本研究選擇產業中另一發展即時 ... See full document
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LED產業技術採用生命週期管理—以LED背光源應用為例 - 政大學術集成
... 指導教授:馮震宇教授 指導教授:蘇瓜藤教授 補研究生:黃嘉敏 撰 中華民國九十八年一月.[r] ... See full document
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刑事證據開示之研究—以日本法為例 - 政大學術集成
... 訟法規定中得到解答,在當時立即修法有現實上困難的情形下,傴能藉由實務判 例與學說見解的提出,暫時提供解決之道,以下即介紹當時日本實務見解之演進。 第二項 實務見解之演進 日本刑事訴訟法於施行新的證據開示規定前,尌證據開示之範圍,傴有該法 第 299 條第 1 ... See full document
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網路資訊尋求策略融入數位學習之研究-以Big6結合WebQuest於Moodle為例 - 政大學術集成
... 包含了認知思考訓練、資訊搜尋、使用能力與資訊科技技能訓練,所以學者建議 應將 Big6 技能融入各學科領域的教學中(林菁、顏才富、陳宜欣,2005;賴苑玲, 2001;Serim,2003),來提升學習者對於資訊應用的批判思考與問題解決能力。 WebQuest 教學法和 Big6 ... See full document
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政府資料開放關鍵成功因素架構之建構- 以新北市政府資料開放成效為例 - 政大學術集成
... 吸引國內近百位有志於創意創新的年輕族群以及技術社群一起參與,從優化生活、 解決問題出發,透過跨領域的腦力激盪與合作,資料開發與應用 50 。 在政府資料開放政策執行上,皆希望政府資料帶來明確地加值創新與應用, 故積極投入與發展各項 APPs。然而,政府資料源頭的前端整合,仍為健全政策 ... See full document
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應用台北市政府開放資料開發APPs的旅程:以APP開發者角度分析 - 政大學術集成
... 首先,感謝我的家人總是當我的支柱,信任我,也傾聽我的煩惱,讓我無 後顧之憂的完成學業,尤其感謝媽媽在我求學過程投入的心力與大力栽培;再 來,感謝我的指導朱老師,在我對論文迷惘時,總是伸出手拉我一把,像燈塔 照亮方向,放手讓我做我想做的研究,也因老師對論文的嚴謹要求,讓我學 到,原來要完成一件事,背後有數不清的小細節需要注意,感謝老師都一一提 ... See full document
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