[PDF] Top 20 我國大學評鑑之研究

... 本研究主要目的在於探討先進國家大學評鑑概況，建立普遍性之評鑑觀念，以及探 ... See full document

... 年後高等教育 研究評量與經費補助」之諮商文件，英國政府初步決定 2008 年後將採取的重 要具體措施可歸納為七項：（一）、以所有教師均受評為原則；（二）、在 進行研究成果評量時，除了論文發表的篇數即被引用的次數外，其研究經費 ... See full document

... 回首研究所的求學歷程，充滿許多美好的回憶。我很幸運，因為我遇到一位 好老師－王如哲教授。從幽默、親切又認真的老師身上，我明白了人生的價值， 在於實踐對自己具有意義的事情！謝謝老師告訴我這個道理，我會永遠放在心中 的！感謝口試委員楊國賜教授與楊思偉教授，在論文撰寫的過程中，細心而耐心 ... See full document

... 我國公立大學教師教學評鑑之研究 A Study on Teaching Evaluation in Public Universities in Taiwan.[r] ... See full document

... 的教育訓練模式實可作為規劃我國評鑑委員評鑑研習之參考。自從「大學評鑑法」 第三條公布後，我國大學評鑑承辦單位，從「教育部」改由「教育部組成評鑑委 ... See full document

... 追求卓越，提升大學教育品質，成為世界先進國家發展高等教育的發展主流（楊 國賜，2003）。 在提升品質、追求卓越中我們仍必需省思高等教育是否發揮應盡的功能。 高等教育除了發揮傳遞知識、培育人才等內在功能，仍肩負著服務社會甚至是 維護教育機會均等，實現社會公平正義等公共責任。然而，發展國際一流大學 ... See full document

... 雖然國內大學評鑑行之有年，然而對於當前實施的高等教育評鑑中，系所評 鑑分為五個項目，有關於高等教育機構教學的部分只有項目二： 「教師教學與學 習評量」 ... See full document

... Elliott 之後設評鑑檢核表，則對 後設評鑑進行時的重點提出問題，以提醒評鑑者隨時注意並維持後設 評鑑實施時的品質，然在實際應用上仍無法兼顧後設評鑑實施整體的 ... See full document

... 壹、前言 1980 年代後由於世界政治經濟的轉變，經濟主導的政治想法在英國發酵。英國 在政治趨勢上已經偏離傳統的政治思維邏輯，在政治、經濟和文化層面發展出的理 性，不以反省或批判現代性的角度出發（Offe, 1990, pp. 232-233），而是一種可以由 政府直接涉入的論述場域，展現政府欲解決問題的措施，在教育層面亦是如此。主 張自由市場的「亞當史密斯研究所」 （Adam Smith ... See full document

... 極的把評鑑結果作為獎懲的依據，則更能落實評鑑的效益。Vught（1994：15-16）則持 評鑑結果與政府的經費補助之間，不應建立一個直接的關係，亦即是評鑑結果不應作為 直接經費補助的主要根據。吳清山（2010：21）主張國內大學校院素質參差不一，加上 ... See full document

... i 謝 誌 進入國立政治大學研究所求學到完成碩士論文歷經九個學期，目前論文總算 順利完成，期間歷經工作職務轉換、同仁更迭、結婚及初為人父，在工作與家庭 忙碌之際，一度對自己的表現失望到要放棄學業的念頭。至今能卸下長期放在心 中的大石，對自己當初渴望探求知識殿堂的求學精神負責，心中真是百感交集。 ... See full document

... 國際教育推行時間較長，仍需有多樣內容物組成，並靠大家努力才能持續。（T3） （四）覺察學生學習狀況適度引導是國際教育品質的關鍵 指標 5-5 帶領學生跨文化問題解決與探究能力的檢核結果雖達到 3.3 分，但研究者 觀察國際教育課程中不同議題以及不同教師的帶領是有差異的，研究者觀察向日葵視訊 課程中，時值 4 ... See full document

... 有投稿者認為應鼓勵各出版單位參加科技部學術期刊評鑑，以進入核心期刊為 目標，持續完善各項編務工作，當期刊被評定為優良刊物，一方面可增加期刊之 聲譽及稿源，也能夠帶動學術風氣。又圖書資訊學之範疇涵蓋的面向廣闊且多元， 各刊物對於新興議題或是跨領域之研究，應以更寬闊的胸襟接受，當期刊能夠刊載 ... See full document

... 另為符應各界對學校辦學績效的要求，近年來各級教育主管機關除持續辦理 校務評鑑外，對所屬學校推動各項教育方案或計畫，均有辦理訪視或考核，其名 稱雖有不同，惟性質仍同於評鑑，係用來評估其辦理或實施成效，顯見績效評鑑 已為確保學校績效責任及辦學品質的重要途徑。如教育部於 ... See full document

... 卷係採用邱錦興編製之檢核表，訪談部分以訪談題項進行半結構式 之訪談。 （五）研究結果：調查研究部份，新竹市國民小學教育人員對校務評鑑各 類標準之認同度，以效用性標準最高、依序為適切性標準、精確性 標準及可行性標準；不同背景教育人員對新竹市公立國民小學校務 ... See full document

... 人，作為訪談 之對象，後經由聯繫實際訪談共計 12 位受訪者（包含 G 校從中加入訪談之主任） ， 其中一所學校承辦人員表示不方便接受訪談，也無法協助詢問教師受訪者，一所 學校因學校活動無法安排教師受訪者，另一所學校已經連繫完成，因研究者緊急 校務無法如時前去訪談，亦無法在短期限內再聯絡訪談，且因相關問題之受訪資 ... See full document

... 四、大學部選課指引委員會（Committee on the Under Gradate Education Guide, CUE） 在大學部選課指引委員會可以看到很多關於全校課程的資料，如每一堂講義 費用和教科書的費用是多少？或是教授規定的課程大綱與教材，都可以提供學生 作為選課的參考。哈佛在 2005～2006 ... See full document

... 改革政策，政府單位投入大量的人力、物力與時間進行商擬，學者專家應邀加入 研究的行列。從計畫的擬定、整體計畫的內容呈現、評鑑標準的編制、配套措施 的制定，到政策的公布與試辦，過程中舉辦多場政策公聽會、說明會、研討會及 意見調查，透過分析與探究國內外相關研究，聆聽各方團體意見，使教師專業發 ... See full document

... 理工科系少，當研究人口數不多的限制下，期刊編輯也努力嘗試徵集與圖書資訊 學相關之跨領域研究。跨領域研究的徵集與否，又受到期刊主編、編輯委員以及 期刊評鑑制度之評鑑者等視野影響，投稿者認為期刊收錄範圍應該更廣，期刊編 輯認為吻合期刊宗旨也是相當重要的，如果期刊編輯主動策畫符合期刊宗旨的主 ... See full document

... 質（顏國樑，2001）。 我國從民國六十四年起教育部推行各級學校的教育評鑑，國民小學教育 評鑑自民國六十六年由臺灣省教育廳嘗試實施，六十八學年度擴大為教學正 ... See full document