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我對中、小學科學教育的看法

我對中、小學科學教育的看法

我對中、小學科學教霉的看法 另件,我 t住在各髓學校裡面參觀的詩候,看到的是我們中小學對劉蠱的割練擺不是很 好的,我們做科學研究工作的人,常常重要掌握蠶粗重的關 f系,而且, 人酪持黨聾的東凹,科學才會選步下去。由藉,讀自囂的精確授、輸量的方法應該是從小就 要害1[蟬的,所以學生摺溫度計,或者是最一個東闊的長度,或者是最電塵、蠶電流 o 每個 學生應該都有一題觀念,他童[r]

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第一節   高中學生對科學閱讀的看法

第一節  高中學生對科學閱讀的看法

進一步分析生在這個部分自我覺知,可以將其分成五種:第一種 想法最為單純,生認為遇到無法理解句子或段落時會問人,尋求 幫助象可能是老師、同或家人,其中又以詢問老師想法最普 遍;第二種想法則是遇到無法理解句子或段落,先重複閱讀,再不 懂就問人,這個想法顯示當遇到無法理解句子或段落時,尋求他人 幫助並非第一選擇,如果透過重複閱讀可以理解文意,也許就不需要 再問人;第三種想法是遇到無法理解句子或段落時,先用自己話 解釋,有機會再問人。同樣地,尋求他人協助也非第一選擇,如果能 自己解決問題,就無須麻煩他人;第四種與第五種想法分別是:「遇 到無法理解句子或段落會先查資料,無法查資料時,會問老師」 、 「遇 到無法理解句子或段落時,先推敲文意,若不懂再問老師」,這兩 種想法與第二種及第三種想法非常相似,共通點就是尋求他人幫助 理解文意皆非第一選擇,如果能夠靠自己力量瞭解不懂句子或段 落,就無須尋求他人幫助。但是,尋求他人幫助似乎是面無法理 解句子或段落時終極策略,因為不管使用任何其他策略,一旦 失效,還是得透過詢問他人來解決問題,因此「尋求他人幫助以理解 文意」這個策略使用比例才會較高。
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國小科學教師對美感教學 融入科學課程之看法

國小科學教師對美感教學 融入科學課程之看法

「但有時候老師內容很熟,生卻不熟,連續好幾節放老師自己做 ppt,生聽久了 也會無法專注,這時候就得要做一些調整。譬如五下看星星單元,孩子來講較抽象, 如何吸引孩子注意老師引導非常重要,如果老師無法引人入勝話,會很枯燥。以星 象軟體呈現出即時畫面,營造夜晚看星星情境,這片星空是模擬形態,問問生看 到了什麼,有的生會答什麼都沒看到,或答看到太陽。接下來就會問: 『你們覺得太 陽是不是一顆星星?月亮是不是星星?除了太陽之外,目前看不到其它星星,是因為它 們不在天空中,還是因為…太陽光太亮?那們有沒有可能在白天看到星空?』比較有 概念生會回答,日全蝕時就能在白天看到星空。另外,也可以在電腦軟體上關掉大 氣層(大家暫時停止呼吸) ,太陽背後滿天星斗就會出現。也可以調整速度,讓地球快 轉,這時候可以看到夜空中美麗星星一顆顆從你眼前出現,孩子也能感受日夜交替 美感。」(I-1020327)
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中小學職員對無菸校園之看法與相關因素研究

中小學職員對無菸校園之看法與相關因素研究

國民健康局自民國九十二年起在各縣市推動無菸校園輔導計劃,希望透過校環 境監控,以降低青少年吸菸率和暴露在二手菸環境機會。校人員於這項 作為看法與輔導計劃能否順利推展有密切關係。本研究在評估教職員 無菸校園看法並找出相關因素,冀能為輔導工作奠定良好基礎。本研究針某 縣 11 所中小教職員,以隨機取樣方式抽出每校 40 名為象,並利用自填式結 構問卷為工具收集資料。實際回收 358 份問卷,再進行 t 檢定、單因子變異數分 析、皮爾遜積差相關和複回歸等分析。研究主要發現為:1.研究無菸校園 看法相當正向,菸害知識佳,反菸態度強,約 9%有吸菸,男性吸菸率高於女 性。2.女性教職員無菸校園看法較男性正向。3.菸害知識、反菸態度和無菸 校園看法有正相關。4.吸菸者無菸校園看法得分低於不吸菸者。5.反菸態度 是無菸校園看法最佳預測變項,可解釋 43.5%變異量。根據結果,建議加強
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我們對原住民族狩獵自主管理制度的看法

我們對原住民族狩獵自主管理制度的看法

「森林法」和「槍砲彈藥刀械管制條例」等管 制或限制規定,這些在建構管理機制時都需要 納入考慮。 其次,們認為任何「文化」均非一成 不變固定現象,而是會隨著時間推進、社會 發展,或是與其他文化互動、習而自我改 變、調適有機體。因此,不應該將原住民狩 獵慣習只定義成「凍結在某個特定時間點上 展現」,更不應該以博物館展示概念來看 待傳統文化保存與維護。也因此,當在探討 修正方向之前,應先理解原住民當代狩獵慣 習。至於所謂「狩獵文化」,們認為其價 值不僅是維生技能,而且可以說是原住民重 要教育訓練和知識傳承基礎,也是社會 規範形成主體之一、是男子自我肯定和被肯 定關鍵能力,更是巡守和保衛疆域責任與 擔當。因此,現行法於狩獵目的理解應更 加廣泛,否則將無法正確理解原住民族文化 核心意義。更建議應將相關文化、慣習納入國 家法體系中。且應在司法人員訓練與養成過程 中,加入原住民文化課程,以使第一線之執法
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高中資訊教師對電腦科學史融入教學之看法

高中資訊教師對電腦科學史融入教學之看法

就這樣踏上尋夢之旅。 入前半年探索與基礎能力養成,奠定日後研究方向與信心。吳老師 給最大自由度與想像空間,適時提點,讓在發散思維中,慢慢聚焦; 美娟老師英文論文寫作課程培養研究論述邏輯與英文寫作能力,實現 參加國際術研討會與獨立發表理想。接下來選修每一門課,都是渴望獲 得養份,吳老師電腦教育導論,深化電腦教育思維,也訓練 在教中抓住習主題 big idea;亦師亦友育慈老師,在電腦法這 門課中,強化理論基礎,讓策略與教設計更明確有效率;而 邱貴發老師數位習理論與研究法課程,訓練站在更高地方,讓用更廣 闊視野看事情。
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傳統醫學對兒童肥胖的看法

傳統醫學對兒童肥胖的看法

傳統醫兒童肥胖看法 中國醫藥大附設醫院 中醫兒主治醫師 賴佳鈺 中醫肥胖病因認識: 1. 先天稟賦:歷代中醫認為體型胖瘦與先天稟賦密切相關,而現代醫發現 肥胖與遺傳基因有關聯,正是不謀而合。

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中國學者對國家形象的看法

中國學者對國家形象的看法

一種自然法則,這極度簡化了國家形象複雜性。現實主義關注 是國家形象在國際衝突中作用和意義,強調用軍事力量樹立強大 軍事形象來提高國際威望。由於無政府狀態並沒有隨著冷戰結束 而改變,因此物質權力在塑造國家間關係時仍起決定性作用。在現 實主義邏輯中,大國被認為存有進犯預謀。一個大國為了獲取 權力不但要犧牲他國利益,而且會不惜代價阻止手獲得權力。因 此,當權力隱約出現有利於另一國變化時,大國會極力捍衛均 勢;而當有可能出現有利於本國變化時,它就會抓住機會,想 方設法打破平衡。 22 將這一邏輯用來分析中國崛起與大國關係(特 別是中美關係),會發現中國長期以來主導國際體系西方大國 來說是一種威脅,將成為霸權挑戰者,成為改變現有國際秩序 潛在威脅。 23 中國自身實力所帶來威望中包含著令外界擔憂成 分,這就是為什麼遏制中國崛起聲音從來就沒有停息過根本原 因。因此,如果中國未來持續保持令人矚目經濟增長,美國與中 國之間可能陷入一場緊張安全競爭,甚至可能導致戰爭。 24
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學前融合班一般幼兒家長對融合教育之看法

學前融合班一般幼兒家長對融合教育之看法

們特幼雖然說考慮到特幼,但是覺得它們就是缺點,只是缺點沒有遊樂 地方,他們都只是在室內一些比較靜態。」(I990928-I1) 受訪家長提出融合班課程、活動設計、活動空間規劃需顧及全體幼兒, 包括在特殊教育校中少數一般生。研究者更發現同為教師F媽媽和H媽 媽於此議題亦提出其擔心,顯見這是家長心中普遍之疑慮,也或許是融合教 育未能廣為家長們全然接受原因之一。 York與 Tundidor(1995)之研究發 現多數家長認為一般生會因融合教育而受到忽略,除此之外,家長認為 校之物理環境存在著許多障礙,並不利特殊生使用,此研究結果間接提出 不贊成融合看法。研究者認為正如教育改革聲浪多年,常態分班與能力分 班、資優班與特教班之間,總難以符合各家意見。而在特殊一般家長 擔心課程與活動遷就特殊生太多,相於普通幼稚園特殊幼兒家長擔心 校政策是否顧及其特殊需求,此為人之常情,亦甚是教育單位與教育者應該 權衡者,以使每一位孩子得到最適性之教育
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特教學校智能障礙學生家長對實施性教育的看法及親職性教育需求之研究

特教學校智能障礙學生家長對實施性教育的看法及親職性教育需求之研究

在性與社會文化方面,本研究顯示家長在與性相關法律知識、 性行為責任需求程度頗高,此與徐郁雯(2009)調查呈現:在性行 為與性犯罪課程中,家長與性相關法律知識需求程度為最高, 調查結果一致。研究者推測,可能家長認為障礙子女需要習與性相 關法律知識與責任,教導子女如何控制性衝動,讓子女瞭解什麼樣 性是可為社會大眾可接受,避免子女在無知狀況下觸法。此與杜正 治(1994)、晏涵文(1982) 、黃璉華(1993) 、張小芬(2011)指出智能 障礙者缺乏認知與判斷能力或理解法律與社會規範有困難,無法辨別 異常行為、易遭誘騙而淪為性暴力犧牲者、無法意識到社會禁忌而成 為性騷擾加害人,種種造成家長困擾及令家長擔憂等問題;Wilkenfeld 與 Ballan(2011)提出需讓障礙者瞭解性行為後果及保護自己,皆在 本研究中可相互印證。
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臺灣學生對英文文法學習難易的看法

臺灣學生對英文文法學習難易的看法

習難易看法因素。本研究共有 277 位來自中部兩 所大大一生參與。研究結果顯示,文 法習難易看法受其英文知識,先前英文文法 習經驗及其母語知識所影響,此外,文法 習難易看法必須從其所之文法結構,意思及 用法等三個層次分別探討。就文法結構層次而

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台灣地區護理學系應屆畢業生對護理倫理教育的看法

台灣地區護理學系應屆畢業生對護理倫理教育的看法

摘 要 本研究乃透過問卷調查方式,全國各大、獨立院、護理院和技 術院之護理系應屆畢業生(含大部、進修班之生)進行調查,以探討 護理系應屆畢業生護理倫理態度和教看法,並分析個人屬性與護理 倫理態度和護理倫理教看法之相關。結果發現:目前台灣護理系應屆畢 業生有 95.1%修過護理倫理課程,61.1%是單獨開課;修課情形以 2 分 (96.1%)、必修(82.2%)和在三年級下期(17.8%)修習為最多。護理系應屆畢 業生護理倫理態度和教看法,最同意:護理人員在面臨倫理實際情境 時,應考慮當時情境及護理行為結果;專業倫理教育是一個持續教育工 作,不僅課堂,應該在職場上不斷習。最不同意:護理倫理規範是 護理人員行動與否指南;專業倫理是一種規範倫理,因此在教育過程中,應 強調該遵守之條例。建議未來應該分層、分年級連貫性進行專業倫理課程設 計,同時每位護理教師和臨床護理專家,都應該正式修習護理倫理課 程,時時加強自我倫理情境判斷力,在臨床上能引導所遇見倫理 情境,進行批判性思考和話。
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 二、瞭解高職資訊科學生對使用資訊科技融入教學法的看法與建議

二、瞭解高職資訊科學生對使用資訊科技融入教學法的看法與建議

二、瞭解高職資訊使用資訊科技融入教看法與建議。 三、根據研究結果,提出合適建議,做為高職相關系在專業實習 課程教參考。 為達上述研究目的,本研究透過文獻探討、相關教師間互相討論 並採用實驗研究法進行準實驗教。研究象為縣立鶯歌高職資訊 一年孝班生,並分成實驗組 22 人,控制組 23 人,其中實驗組同 採用資訊科技融入及傳統教法並行交义實施。控制組生採用一般 傳統教法。教課程內容,係遵照教育部民國八十七年九月公佈 工業職業校「電工實 I、II」課程標準之教材單元,進行為期十週六 十小實驗教研究。
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談教育基本法的立法對我國教育行政的啟示

談教育基本法的立法對我國教育行政的啟示

朱敬一、戴華(民 85)在「國家在教育角色」研究,指出在民主社會中國 家介入人民教育活動時機與運作重點如下:1.就效率層次而言,只有外部效 果考慮能合理化國家介入初等教育。2.就社會公平思考而言,國家介入教育 是為了要擴大而非限制人民選擇機會。3.若是基於善意父權考而由國家協助 個人決策,則此種干涉不應違反 Mill 原則,進一步分析教育鬆綁理念,檢視 當前台灣私人興、教材課程、師資培育、文憑、人力規劃五項管制措施。行政 院教改會(民 85)指出:為奠定未來教育發展之基礎,補充「憲法」教育原 則性規範之不足,宜制定「教育基本法」 ,因此行政院教改會(民 85)在檢視各種 教育基本法草案內容後,認為以「習權」為核心概念,可貫穿立法所需之教 育理念。1.在教育方面,提出個人最根本意願便是習,習權應該視為一種 基本人權。2.在觀念方面,提出教育中立性之考量。3.在教育目標方面,應該 從「世界村」觀點考量共存共榮所必要個人基本品質。4.在教育者層面,父 母有權選擇子女所受教育型態並有機會參與教育決策;校教師於課程、教 材、教法、評量等制定與選擇,應有決定性參與機會;個別教師則應接受專 業團體自律規範。5.在教育環境層面,鼓勵私人興是具體實現習權必要 手段,消弭各種不當差別待遇。6.在程序保障層面,應強調習權及教師 專業自主救濟程序,並應作適當教育行政程序規定,以便大眾維護其權益等 六點加以探討教育基本法理念。
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臺中市幼兒園家長對幼兒教育補助的看法

臺中市幼兒園家長對幼兒教育補助的看法

全球經濟不景氣,所引發家庭貧困問題一一浮現,經濟弱勢幼兒比率逐年 增加,而新生家庭支應其子女教育經費負擔日益沉重(翁麗芳,2010) 。根據內政部 兒童局委託進行「扶持經濟弱勢兒童及少年政策規劃之研究」結果顯示,從經濟弱 勢兒童及少年分佈情形與經濟劣勢來看,臺灣約有10.6%兒童及少年人口生活經濟 匱乏中,其中僅有2.1%兒童及少年取得低收入戶資格,可申請常態性且多種類補 助,其餘8.5%就屬於所謂「近貧人口」;這些「近貧人口」長期因無法獲得妥善 教育與照顧,而缺乏人文刺激及面臨失困境;兒童貧困並非來自於本身經濟缺 乏,而是受到家長能力高低、家庭收入不足與家庭資源多寡所影響;長期處於經濟缺 乏情況下,兒童身心發展方面難免會產生影響,甚至侷限未來生活機會(鄭麗 珍,2006) 。
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參、您對學校在推動教育夥伴關係的合作項目有何看法?

參、您對學校在推動教育夥伴關係的合作項目有何看法?

(一) 本校為技職校,近年在政府經費拮据,為拓展校有限資源, 校在從事教育工作時,為求提高本身或其他教育工作者教育 效能和教育品質,與其他機構、團體或個人分工合作,拓展資源, 從事教育工作,以增進習機會。因此技職校都需要建立教育 夥伴關係,爭取更多教育資源,以便達成教育目標,提高教育 品質。本次訪談是藉焦點團體訪談法,針生家長團體,蒐集 校在推動教育夥伴關係之意見,提供建言。
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我對資優生培育的看法

我對資優生培育的看法

資優教育季刊民 99 年 9 月第 116 期第 7-9 頁 一道問題的解法,資優生常常能夠提出他自 己獨創的手法來得到證明,而這樣的手法並 不是一開始命題老師所設計的 o 所以在參加 歷次的訓練營中,筆者身為輔導教授,常常 需要準備評量同學們原創性想法的能力 o 在 這裡我們必須要強調,作為資優生的老師, 本身應該具有充足的知識和開放的思考,才 能和學生作深刻且全面性[r]

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論柏拉圖對教育的兩個看法

論柏拉圖對教育的兩個看法

In Phaedo, Socrates takes the theory of "avcq..lVT]Ol" as an essential assumption which is used to prove the immortality of soul.. In other words, if learning is really the process of re[r]

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一、學校教育系統對「品質」的看法為何?

一、學校教育系統對「品質」的看法為何?

首先感謝您參與。這份問卷主要目的,在瞭解高級工業職業 校行政人員全面品質管理之知覺情形。 本研究僅供術研究之用,您不需具名,所填答資料也不會作個 別意見探討,只作整體分析,您絕不會有任何影響。請您先 詳閱填答說明之後,再依據實際感受及真實情況逐題作答。您意 見非常寶貴,將本研究帶來重大貢獻。衷心期盼您惠予協助與合 作,感謝您。
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肥胖學童對運動及提升運動的看法

肥胖學童對運動及提升運動的看法

obese chil企en become obese adults? A review of 伽 literature. Dete扭扭扭ts of self-p敬仰ived h間他. Exercise as a modality in the 前糊tment of childh∞d obesity. Motivating the obese chil[r]

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