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[PDF] Top 20 打造文化的中國,中國的文化

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打造文化的中國,中國的文化

打造文化的中國,中國的文化

... 欣逢本院成立二十二週年慶,感謝這一年來,在董事長及院長領導下,以及醫院各級主管 與同仁配合下,我們執行了許多措施,在既有良好基礎下,開拓醫院 更廣闊發展空間。 這一年來,我們積極努力推動業務有: 一、實施員工教育訓練: 成立教育訓練小組,負 責推動新進員工職前教育訓練、單位自主教育訓練、全院性教育訓練以及階主管訓練營、 ... See full document

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一、 中國固有的素食文化

一、 中國固有的素食文化

... 其目在貫徹佛陀清靜不殺生慈悲精神,所以早期齋戒信仰多與佛教 修持有關。諸多士人在親人去世後蔬食終身,往往與本身崇信佛教有密切關 係。傳入大乘佛教禁止食用一切肉食, 《大般涅槃經》便提及佛陀告誡迦 葉及其他弟子: 「夫食肉者斷大慈種!」 9 佛教由慈悲立場來提倡蔬食,其認為 ... See full document

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中國命運觀的文化意識

中國命運觀的文化意識

... 命運討論主要可以分成二個層次,第一是觀念層次,探討其思想脈絡下 理論發展,第二是運用層次,探討其操作方法下技術體系。前者屬於哲學 範疇,後者屬於方術或數術學範疇,都有其淵源流長歷史過程,以及龐大 文化體系。此二範疇不是對立,是經常相互重疊,理論與技術之間是互為 ... See full document

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西方媒體再現的中國:文化的誤解

西方媒體再現的中國:文化的誤解

... 在翻譯與再現形象時,往往刻意使成爲西方社會眼裡「他者」。現今, 大陸已然變成世界最大經濟體之一,但西方社會仍無法接受這個曾經第二世界崛 起,因此西方新聞媒體會有意無意地挑選負面消息做爲新聞報導。本文一開始會以歷史 ... See full document

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中華文化政治中的全球化、在地化、與國族化

中華文化政治中的全球化、在地化、與國族化

... ㆒、㆗英文摘要 本研究藉由探討「㆗華文化政治」, 試圖釐清全球化與在㆞化(localization) 過程㆗,族(nation)、家(state)與 文化㆔者之間關連。過去有關此㆒議題 研究,多半忽略了「制度」在其㆗作 用。有鑑於此,本研究採取㆒個「全球觀 ... See full document

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不正常中的正常?國中教師借課文化之個案研究

不正常中的正常?國中教師借課文化之個案研究

... 比較彈性,因為作品學生可以拿回家做,所以是這樣子吧。(文美人 p29) 基於上述,課程改革重點不該只是停在對「借課」責難,而是要透過借 課,觀察現場在執行課程時想法,探求不同角色背後對課程與教學概念差 別,去反思我們現在所設定課程與教學,根本上就隱含著怎麼樣束縛與限 ... See full document

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視覺文化交會中的「異國風情」想像

視覺文化交會中的「異國風情」想像

... opposite)[2] 方式,區分「自己」與「異己」為一組「同一」(the same) 和「他者」(the other)之相對意義。在西方學術界有關「東方主義」論述,一般常 使用「異情調」 (exotisme)來描述「他者」文化再現。所謂「異情調」原義是 指「在遙遠處人或物品」 ... See full document

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中國獨特的戰略文化?尋找理念的物質基礎

中國獨特的戰略文化?尋找理念的物質基礎

... 同時,霸權地位卻也不是獨特,視「文化道德主義」為 獨特戰略文化,因而也是一種時空錯置。在羅馬帝衰亡之 後,西方在歐洲區域體系是沒有再出現霸權,但今日全球體系則 ... See full document

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 內容分析 我國中國小教科書之政治文 化較具有「臣屬性政治文化」 的特性

內容分析 我國中國小教科書之政治文 化較具有「臣屬性政治文化」 的特性

... 文獻分析、文 件分析、訪談 「愛」德目教材家 認同內涵形成背景為我 政治民主化初期。在民主政 治運作歷程,朝野菁英 與社會大眾逐漸超越民族主 義原則,凝聚出認同現狀 務實共識。而其家認同 內涵,是以文化認同為主, ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 一、依據: 1.教育部華民 106 年 11 月 7 日核准文號臺教師(三)字第 1060158151 號函開班。 2.師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修學分班計畫審查要點。 3.教育部核定文化大學培育學綜合活動學習領域-家政主修專長教師專門科 目學分一覽表開設課程。 ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 一、依據: 1.教育部華民 106 年 11 月 7 日核准文號臺教師(三)字第 1060158151 號函開班。 2.師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修學分班計畫審查要點。 3.教育部核定文化大學培育學社會學習領域-地理主修專長教師專門科 目學分一覽表開設課程。 ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 文化大學 推廣教育部 「104年度學數學學習領域主修專長學分班」 一、依據: 1.教育部華民 103年7月7日臺教師(二)字第1030100419號函及103年9月30日臺教師(二) 字第1030142870 號函開班。 ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 2.師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修學分班計畫審查要點。 3.教育部核定文化大學培育 中等學校-地理主修專長教師專門科目學 分一覽表開設課 程。 二、招生對象: ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 一、依據: 1.教育部華民 107 年 10 月 25 日核准文號臺教師(三)字第 1070190222 號函開班。 2.師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修學分班計畫審查要點。 3.教育部核定文化大學培育高級中等學校家政科教師專門科目學分一覽表開設課 程。 ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部

中國文化大學 推廣教育部

... 3.教育部核定文化大學培育中等學校家政科教師專門科目學分一覽表開設課程。 二、招生對象: 1.中等學校及特殊教育中等學校教育階段編制內按月支領待遇,並依法取得教師資格之 在職校長、專任教師。 ... See full document

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中國大陸文化安全的建構 - 政大學術集成

中國大陸文化安全的建構 - 政大學術集成

... 年十四屆六 全會討論思想道德和文化建設問題後,中共高層再一次集中探討文化課題。 176 在政治、經濟、社會、文化四個面向,中共中央選擇比較沒有急迫性文 化體制改革,作為「十七大」「收官之作」(「十八大」新舊交替之前最後一 次重要集會) ,主要係因文化體制改革沒有政治體制改革那麼敏感,沒有經濟體 ... See full document

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從整體性與個體性的融合論中國文化的現代化

從整體性與個體性的融合論中國文化的現代化

... 各個家受到原來貴族或其他挑戰,則勵精圖治,類似局面。原來封建像王綱解紐後春秋,後來現代家像戰。 在家競爭,大家拼命發展政治、經濟、科學、藝術、文化,以圖存 ... See full document

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中國文化大學 推廣教育部 「

中國文化大學 推廣教育部 「

... 1.教育部華民 103 年 10 月 14 日核准文號臺教師(三)字第 1030147847 號函開班。 2.師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修學分班計畫審查要點。 3.教育部核定文化大學培育學綜合活動學習領域-輔導活動主修專長教師專 門科目學分一覽表開設課程。 ... See full document

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「政治文化」的要義與中國「政治文化」的特質

「政治文化」的要義與中國「政治文化」的特質

... 曰:富之。」「道千乘之圈,敬事而信,節用而愛人,使民以時。」「百姓足,君孰與不足。百姓不是,君孰與足。」均為上述 途徑理論之建立。惟孔子之論養氏,以充裕民生為目的,充裕之標章,似不在生產之絕對數量,而在分配之相對平均。孔子曾 謂 •• 「有國有家者,不患貧而屈不均,不患寡而屈不安。蓋均無貧,和無寡,安無價。」其精神既非「富強敢策」,亦非「盡 地力」之政策,而是「敢在養[r] ... See full document

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中國古代文化

中國古代文化

... 三民主義學報第十三期 J\ 孫于兵法有十三篇,論戰爭之理,極為透徹。他確認戰爭關係國家生死存亡,事先應詳加考察。第一篇始計說 •• 「兵者 國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。故經之以五事,坡之以計,而索其情。一日道,二日天,三日地,四日將, 五日法。」首先要考慮的,是應否作戰。合於「道」'則應為戰。「道者,令民與上同意也,可與之死,可與之生,而不畏 危也。」[r] ... See full document

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