[PDF] Top 20 標註系統輔助提昇文言文閱讀學習成效之研究 - 政大學術集成
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標註系統輔助提昇文言文閱讀學習成效之研究 - 政大學術集成
... ， 標 註的 價 值 會因 為 受 到 同儕 關 注 而提 昇 。 Porter-O’Dnnell（2004）的研究指出，學生們發現在閱讀標註文本時，對於提昇 ... See full document
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優質標註萃取機制提昇閱讀成效之研究：以合作式閱讀標註系統為例 - 政大學術集成
... 既有的生活經驗與知識作為基礎，從圖書資料中所表達的訊息來進行個體的知識 統整建構，進而思考並創造出新義的過程。 閱讀理解又是什麼？學者 McNeil（1984）指出，所謂閱讀理解係指讀者與 文章之間，透過建構意義而產生的互動。藍慧君（1991）認為閱讀理解係指讀者 ... See full document
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運用自律學習機制提升閱讀標註學習成效研究 - 政大學術集成
... 以學生如何使用監控等認知性策略的窄化觀點來看待自我調整學習，卻很少有 研究去探討學生如何調整其學習意願，以持續努力於學業？此動機性的調整與 自我調整學習之間的關係為何？當學生動機低落時，他會使用何種策略來維持 ... See full document
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標註系統輔助不同模糊容忍度國小學童英語閱讀之研究 - 政大學術集成
... 教師有必要讓學生認識到模糊容忍度的重要性並設計一些活動來增加學生的模 糊容忍度，使學生能更適切的應對模糊場景。另外，在研究中也指出，模糊容忍 度在男女生之間沒有顯著差異。 此外，李筱婉（2008）在研究中發現模糊容忍度高低組的英語學習成績存 ... See full document
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閱讀具標註數位文本之體感互動閱讀模式及其學習成效評估研究 - 政大學術集成
... 碩士生涯是一趟漫長的旅程，而我，終於走到了畢業的這一天。 在所上的這幾年求學生活過的很開心，圖檔所就好像是我第二個家一樣，每 一位老師都像爸爸媽媽一樣的照顧著我們。薛理桂所長的幽默風趣、王梅玲老師 的熱情開朗、蔡明月老師的任真率性、林巧敏老師的溫柔和氣以及陳志銘老師的 體貼大方，尤其是指導教授陳志銘老師，總是會給我很多的支持和鼓勵，讓我堅 持下去，無論再忙，也總是第一時間就修改我的論文，讓我可以很順利的繼續撰 ... See full document
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閱讀理解成效形成性評量預測暨回饋機制之合作閱讀標註系統對於學習成效之影響研究 - 政大學術集成
... 且依據診斷出來影響閱讀理解成效的可能因素進行即時性的回饋，以及早協助 閱讀理解成效不彰學習者，以提升其閱讀理解成效。基於以上研究動機，本研 ... See full document
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具行動閱讀機制支援之合作閱讀標註系統對於閱讀歷程及成效的影響研究 - 政大學術集成
... 2. 手機版介面建議或想法 而在手機版介面上，受訪對象一致認為手機版的整篇文章不該僅是電腦版的縮小 版，而是專門可以為手機的介面設計相符的可適應化介面，如可調大小字或能比照坊間 電子書模式，而本次的介面也應再加以美化，並且是個獨立的 App，而非每篇文章需要 獨立打包或是需自行加訂文章，應與該平台直接整合，只要平台有新增文章就可以在專 屬 App ... See full document
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以合作式教學法提昇高中生閱讀能力之研究 - 政大學術集成
... The Use of the Cooperative Language Learning to Enhance Senior High School Students’ Reading Comprehension.. 研究生：林志雲撰 Chung-yun, Lin 中華民國九十五年六月 June 2006..[r] ... See full document
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合作閱讀標註系統之遊戲化激勵機制對於提升同儕互動與閱讀理解成效的影響研究 - 政大學術集成
... 辛苦與堅持。此外，旗雄學長、欣欣學姐、芳雅學姊、瑞敏學姊、懷恩學長、婷芸 學姊，也十分感謝你們即使在畢業以後，還願意在我最需要幫忙的時候給我最實質 的幫助與鼓勵。還要感謝羅東國小三翔老師、昕儀老師、湘霓老師、兩班五年級的 小朋友們以及礁溪國小的曉威學姊與班上小朋友們在正式實驗與前導實驗上的協 ... See full document
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合作式閱讀標註之知識萃取機制研究 - 政大學術集成
... 家成、裕民、立偉等） ，還有陪我聊天耍低能的的現充輔大動漫社（小逼、阿誠、 阿米、藍風、竹竿、小 k、湯豪、UMA、阿曉、九熊等）、夢想生活的瑪奇戰友 （OC、阿水、亞欣、道具、七香等）、有事沒事陪我大吼發牢騷的同學們（傻殿、 歪歪、無名、ONK 等） 、滾來滾去抱來抱去的網友們（汪汪、克羅、水倩兒等） 。 研究所這段生活我玩得很開心。儘管在很多人眼中，我只是一直待在百年樓 ... See full document
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GS-based電腦輔助同步合作學習對國小學童閱讀理解成效之研究 - 政大學術集成
... （三）建置多功能行動 e 化專科教室之必要性 本研究的教學環境是一般簡報會議室加裝無線網路基地，為一臨時性 的實驗教室，其桌椅配置不甚理想。在實施過程中，為避免因為經常需加 裝設備產生困擾，在課程進行時如果能夠利用專科教室上課，也可以省去 變換教室桌椅排列及裝置設備所花費的時間及麻煩。若有適當的空間及寬 裕的經費，建議可仿照美國麻省理工學院(MIT)的 TEAL ... See full document
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點讀筆輔助提升國中文言文補救教學之設計研究 - 政大學術集成
... 貳、 研究動機 研究者從事補救教學多年，在教學現場深感需要進行國文補救教學學生的學 習能力不如一般學生，因此有必要針對這些較具語文學習障礙學生發展更有效的 國文補救教學策略。張新仁（2000）指出，補救教學是一種「評量─教學─再評 ... See full document
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幼兒閱讀成效與閱讀環境間之相關研究 - 政大學術集成
... 必定能培養出良好的閱讀態度與習慣，並也會對閱讀產生正面的興趣與發展。由 此可見，閱讀培養的重要性是要從小做起的。 小結 綜合上述，家庭閱讀環境對幼兒而言，是相當重要的環境因素，其家庭閱讀 ... See full document
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以SQ3R閱讀策略提昇國小學童閱讀理解能力之研究-以國小四年級為例 - 政大學術集成
... 近十年來所推動的閱讀教育重重敲下一記警鐘，教育單位應就目前國內的 閱讀推展方向進行深刻的檢討與省思，找出問題之所在，並提出可行的修 正方針，以建構出更有效的課程架構。尤其學校是學童學習各項能力的主 要來源，它扮演了有組織有系統的正式教育角色，所以閱讀能力的培養更 ... See full document
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我國大學學生學習成效指標建構之研究 - 政大學術集成
... Suggestions for further study: develop indicators which have higher total utility; construct indicators of learning outcomes for individual academy, and continuously update the indicat[r] ... See full document
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網路學習社群經營機制對於提昇教師 教學關注之研究 -以桃園縣e化學習平台閱讀策略課程為例 - 政大學術集成
... 網路學習社群是一個虛擬的學習環境，專家與生手都可以在這個學習環境中藉由 溝通討論與互動磋商，共同學習並找尋問題的解決方案，進而建立起學習社群參 與者的資訊交流管道與知識建構體系 (張基成，1998)。 ... See full document
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閱讀認知策略鷹架對於國中生英語閱讀理解成效之影響研究 - 政大學術集成
... 綜上所述，交互教學法不論是運用在第一語言、以英語為第二語言、紙本閱讀、 抑或是數位閱讀的研究當中，結果皆顯示能正面提昇學習者的閱讀理解能力，並且 能藉由訓練而培養其運用預測、澄清、提問及摘要等四個閱讀策略，並將這些策略 ... See full document
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大學生英文網路閱讀習慣及觀感之探索性研究 - 政大學術集成
... 學生認為在網路閱讀可以讓他們省時、省錢的得到資訊、得到快速更新的資訊以 及其他人的觀點、得到不同形式的資訊、與他人溝通、製作自己的閱讀檔案、增 進英文學習、同時處理很多事務。學生也提出一些建議給有意願使用網路教學的 的老師，以便老師能夠了解他們的真正的需求與困難。例如，他們希望老師能夠 ... See full document
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不同合作模式對國小學童閱讀學習影響之研究 - 政大學術集成
... 84 第五章 結論與未來研究方向 美國著名連鎖書店 Borders 於 1971 年由鮑德斯兄弟創立於密西根州，為全 美第二大連鎖書店，員工達 1 萬 9500 人，然而近十年來，由於網路書店的興起 和電子書的快速發展，Borders 由於未能及時轉型，因此業務每下愈況，從 2007 年以來就未再出現盈餘，於 2011 年 2 月 16 日上午在紐約根據破產法第 11 章規 ... See full document
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家庭閱讀活動、閱讀行為與閱讀態度之相關研究 - 政大學術集成
... 國立政治大學幼兒教育研究所 Graduate Institute of Early Childhood Education National Chen-chi University.. 指導教授： 簡楚瑛 博士 研究生：姚育儒 撰.[r] ... See full document
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