[PDF] Top 20 104-1 社會領域8年級地理課程計畫
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104-1 社會領域8年級地理課程計畫
... 畫 一、學習總目標： （一）能認識中國的經緯度位置與鄰國。 （二）能認識中國的行政區劃與地理區劃。 （三）能認識中國的地形特徵。 （四）能認識中國的氣候特徵。 （五）能知道中國的人口概況。 （六）能認識中國的少數民族與移民情形。 （七）能認識中國的土地、礦產與水資源。 （八）能認識中國的第一、二、三級產業。 （九）能認識中國的經濟發展情形。 （十）能認識中國的自然災害與[r] ... See full document
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概念構圖於國小五年級社會領域教學成效研究
... 文領域篇數亦達25篇，其餘者則為其他領域的應用。可見運用概念構圖於社會領 域的相關研究比例仍不及自然科及語文科的發展。於是，研究者基於本身的教學 需求以及欲提供學生未來一支好「釣竿」的考量下萌生動機，嘗試透過概念構圖 的教學模式引導學生進行有意義的學習，期能尋找出有效的教學策略，進而改變 ... See full document
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十二年國民基本教育課程綱要技術型高級中等學校-社會領域
... （八）學校得因應地區特性、各校群科屬性、學生特質與需求，選擇或自編教材。全年 級或全校且全學期使用之自編自選教材，應送學校課程發展委員會審查。 （九）「社會探究與實作」係以探究為本質的實作課程，強調社會領域學科內容知識的 ... See full document
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104-2社會領域八年級地理課程計畫
... 一、學習總目標： 地理學基本理念，旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 （二）使學生對中外地理，能有深入淺出的認識。 ... See full document
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102-1 社會領域(地理)九年級課程計畫
... 東 歐紛 爭不 同 原因。 1.配合地圖，向同 學介紹東歐地理位 置、範圍和重要海 域。 2.水運不發達，它 如何克服先天不利 條件發展水運?. 3.東歐本來是共產 國家，產業發展不 均衡，共產制度瓦 解後，經濟發展出 現契機。它擁有哪些 發展條件?[r] ... See full document
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102-1 社會領域(地理)八年級課程計畫
... 一、學習總目標： （一）能認識中國的經緯度位置與鄰國。 （二）能認識中國的行政區劃與地理區劃。 （三）能認識中國的地形特徵。 （四）能認識中國的氣候特徵。 （五）能知道中國的人口概況。 （六）能認識中國的少數民族與移民情形。 （七）能認識中國的土地、礦產與水資源。 （八）能認識中國的第一、二、三級產業。 （九）能認識中國的經濟發展情形。 （十）能認識中國的自然災害與環境[r] ... See full document
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101-1七年級社會領域課程計畫確定版
... （一）能了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。 （二）能認識臺灣原住民的社會、宗教信仰。 （三）能認識荷蘭人、西班牙人在臺灣的統治措施。 （四）能認識鄭氏王朝政治的更迭。 ... See full document
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101-1九年級社會領域課程計畫確定版
... （一）認識西亞和中亞。 （二）認識歐洲。 （三）認識俄羅斯 （四）認識北美洲 （五）認識中南美洲 第二篇 歷史 （一）能知道文明的興起與對人類的價值。 （二）能認識西亞、埃及、印度古文明。 （三）能知道希臘古文明的形成及其特徵。 （四）能認識羅馬古文明的成就。 （五）能認識中古歐洲的封建制度與基督教文化。 （六）能知道拜占庭帝國的建立及其特色。 （七）能認識歐洲文藝復[r] ... See full document
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101-1八年級社會領域課程計畫確定版
... （二）能知道夏、商與西周的政治與文化發展。 （三）能了解春秋戰國時期政治、社會、思想、思想的變遷。 （四）能認識秦漢帝國的政治興衰。 （五）能了解秦漢時期對外關係與文化交流的情形。 ... See full document
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101-2 社會領域地理科八年級課程計畫
... 地理學基本理念，旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 （二）使學生對中外地理，能有深入淺出的認識。 （三）培養學生應用地理知識，從事思考、理解、協調、討論，吸收生活經驗，擴大人生視野。 ... See full document
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102-2 社會領域地理科八年級課程計畫
... 地理學基本理念，旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 （二）使學生對中外地理，能有深入淺出的認識。 （三）培養學生應用地理知識，從事思考、理解、協調、討論，吸收生活經驗，擴大人生視野。 ... See full document
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105-2 翰林版_九年級社會領域(地理)
... 畫 一、學習總目標： （一）說明非洲的區域劃分、地形特徵、氣候特色及生態環境、非洲的殖民背景、人口結構、人口問題、經 濟發展特色及困境、講述非洲地區經濟較具規模的兩個國家－南非與埃及 ... See full document
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臺北市北投國民中學 108 學年度社會領域/地理課程計畫
... 社-J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題，善用資源並規畫相對應的行動 方案及創新突破的可能性。 社-J-B1 運用文字、語言、表格與圖像等表徵符號，表達人類生活的豐富面 貌，並能促進相互溝通與理解。 ... See full document
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普通高級中學社會領域
... 說明家人、家族、 同儕關係對於人之生 存的重要價值。介紹家 族的形成及其在傳統 文化中的重要性，並說 明隨著都市及工商業 的發展，傳統家族雖逐 漸式微，但對祖先的崇 敬、對父母親長的孝順 與親族的凝聚，仍是現 代社會中的重要價值 與力量。另一重點在於 討論：即使是初級關係 範疇，人與人相互交往 時仍有一定的「分際與 界限」，例如：隱私、 ... See full document
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普通高級中學社會領域
... A. 大考出題時採用學術界慣用名詞，依文脈使用適切文字。若為非選擇題，尊重學生詮釋，不以微調前後課綱用詞之差異作為評分依據，如臺 灣/我國、中國/大陸/中國大陸、鄭氏/明鄭、清代/清廷等。 B. 微調後課綱內容若為時序或冊別調整，不涉及實質概念增修，仍列入教學與考試的範圍。若移至選修則僅納入指考命題範圍。 C. ... See full document
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1090629社會領域寒輔一年級台中公園學習單
... 台中市立育英國中 109 學年度暑假一年級社會科學習單 主題：台中公園 一年 班 號 姓名 1. 台中公園創建於西元 年。 2.湖心亭是台中市的精神標誌，請問：1908 年台灣總督 府為了日本載仁親王將在台灣主持哪一場典禮，而興 建此休憩所？ ... See full document
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105-2 翰林版八年級社會領域(地理科)
... 一、學習總目標： 地理學基本理念，旨在培養學生正確的地理知識和思考判斷的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的思考、組織、表達、溝通、判斷價值等基本能力。 （二）使學生對中外地理，能有深入淺出的認識。 ... See full document
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104-1翰林版 九年級社會(地理)
... 東 歐紛 爭不 同 原因。 1.配合地圖，向同 學介紹東歐地理位 置、範圍和重要海 域。 2.水運不發達，它 如何克服先天不利 條件發展水運?. 3.東歐本來是共產 國家，產業發展不 均衡，共產制度瓦 解後，經濟發展出 現契機。它擁有哪些 發展條件?[r] ... See full document
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104-1 翰林版_七年級社會(地理)
... 了 解政 府現 階 段的保育政策。 3.學習保育觀念。 1.利用分組討論， 說明如何在日常生 活中落實保護我們 的環境和自然資源。 2.說明近幾年政府 在保育環境上實施 哪些具體政策。 3.影片欣賞，灌輸 「水土保持」、「永續 經營」等觀念，建立 同學正確保育觀念。 4.設計戶外教學， 帶領同學參觀生態 園區、自然保留區、 野生動物保護區。 1 1.影片教學 2.[r] ... See full document
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104-2翰林版 九年級社會(地理)
... 畫 一、學習總目標： （一）說明非洲的區域劃分、地形特徵、氣候特色及生態環境、非洲的殖民背景、人口結構、人口問題、經 濟發展特色及困境、講述非洲地區經濟較具規模的兩個國家－南非與埃及 ... See full document
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