Top PDF 第二節 實驗設計
第二節 實驗設計
將此整體課程進行總和性的回顧，分享與總結學生於第一部份「休閒教育 單元課程」與第二部份「興雅休閒趣網站」的各項表現。
貳、實驗課程之修訂過程
本研究之實驗單元課程經指導教授釜正後，並請3位現任國中綜合活動領域 教師，針對此內容提供意見。在此修訂過程中並無太大異動，因此，開始實施 課堂預試，由研究者於民國95年9月25日至10月16日（4週） ，在國中八年級中進 行課程的預試，針對學生的反應與教學情況，由研究者進行修改。唯在第一部 份「休閒教育單元課程」上，將各單元中活動實施的順序略做更動，以幫助學 生更能夠瞭解休閒的意義，如單元一「休閒百匯」的課堂開始的引起動機部份 原設定為「休閒萬花筒」 ，但由於剛上課，希望學生能較快進入學習情境，因此 將之調為「休閒新聞時間」；另外單元三原先設計有「我有一支槍」 ，由於剛上 課之緣故，實施時更容易引起學生心情浮躁而較不易進入教學情境，故刪除此 活動，且將此單元中「真心話大考驗」時間延長，讓學生更能專注與深入在休 閒勝任感與休閒控制感上討論。
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驗參加者；第二節、實驗器材與儀器；第三節、實驗設計；第四節、實驗程序；
第 參 章 研究方法
本研究透過簡單反應時間肌電圖按壓提放工作，操弄不同組別及練習區間，
來推論個體訊息處理變項之動作表現與練習效應。本章的內容包括：第一節、實
驗參加者；第二節、實驗器材與儀器；第三節、實驗設計；第四節、實驗程序；
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第四節 實驗設計與實施
第三章 研究設計與實施
本研究的研究設計是讓學生分別接受商業軟體教學與自由軟體教 學，探究學生在此兩種軟體教學下，其電腦學習成效與電腦態度有何 差異與影響。本章共分六節，第一節為研究架構；第二節為研究對 象；第三節為研究工具；第四節為實驗設計及實施；第五節為問卷調 查；第六節為資料處理。
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三、實驗設計：介紹實驗的流程
第四章 實驗設備及實驗設計
本章主要在介紹腦機介面實驗的流程和實驗的情形，章節安排如下:
一、實驗材料及設備：介紹受測者與實驗設備。
二、實驗硬體架構與配置：介紹實驗硬體如何配置。
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進階生物統計暨實驗設計
人數上限 20 人 已選人數 已選人數 6人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I213 / 星期2第01節 第1週 / 第18週 / I213 / 星期2第02節 第1週 / 第18週 / I213 / 星期2第03節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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進階生物統計暨實驗設計
人數上限 40 人 已選人數 已選人數 5人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I211 / 星期2第1節 第1週 / 第18週 / I211 / 星期2第2節 第1週 / 第18週 / I211 / 星期2第3節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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進階生物統計暨實驗設計
人數上限 40 人 已選人數 已選人數 7人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / 教室共用(看備註) / 星期4第7節 第1週 / 第18週 / 教室共用(看備註) / 星期4第8節 第1週 / 第18週 / 教室共用(看備註) / 星期4第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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簡諧運動教學實驗設計
（投稿日期：民國 105 年 09 月 20 日，接受日期：105 年 10 月 25 日）
摘要：在普通物理課本討論簡諧運動的章節中，利用質點作等速率圓周運動的投 影來描述簡諧運動是常見的方法。有別於一般以動畫描述的方式，在此我們介紹 一個新的實驗設計，方法是利用便宜的高速攝影相機與公共授權軟體 Tracker，紀 錄並分析圓周運動物體的水平運動軌跡。透過這樣的教學實驗，能夠讓學生更容 易了解關於簡諧運動的物理知識，同時也可以引起學生的學習興趣，並藉此了解 等速率圓周運動的投影與簡諧運動之間的數學關係。
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第二節 問卷設計與實施
第三節 資料處理
本研究於調查問卷回收完畢後，隨即進行問卷整理，先檢視扣除無效廢卷，
再將有效問卷分類、編號、並以 Excel 2000 套裝軟體就問卷資料選項進行資料分 析工作。本問卷之計分在必須先學習科目、學習時機及每週上課時數等，是採有 勾選的選項為「1」分，沒有勾選的選項為「0」分。在技術範圍、技術項目、教 學設備、教學項目的問卷資料，則以等距變數處理，按需求的程度給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分，無填答者以「0」分代替，資料的統計方法如下所列：
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建築節能策略實驗屋設計與實測驗證
全年空調用電量約相差 12 ~ 19%。當台北、台中、高雄的中間層標準住宅外牆熱 傳透率加強至 2.50 W/（m 2 -k）時，各方位的全年熱負荷均能低於各地區標準住宅 中間層方位北、外牆熱傳透率 3.50 W/（m 2 -k）水準的熱負荷標準。
本研究團隊，吳昇威（2010）利用 ABAQUS 建構 2D 的平面有限元素模型以 及 2D 的立面有限元素模型，將建築外牆加入相變材料（簡稱 PCM） ，藉由相變化 所伴隨而來的能量吸收與釋放，達到白天吸收熱量以降低室內溫度、晚上釋放熱 量以增溫的效果。並定義耗電量指標 Power Consumption Index（PCI），用以分析 有加相變材料以及沒加相變材料的外牆對於室內耗電量的評估。結果，有加裝 PCM 的房屋，其室內溫度的改善比例大約為 8 ~ 10%。最後假定月高溫、月低溫以及月 均溫近似一條正弦函數曲線，模擬真實的溫度歷時。因此，若是需要分析 PCM 對 某地區的改善效益，只需取得月高溫、月低溫、月均溫，即可進行模擬分析，另 外亦發現近似溫度之曲線的分析結果與真實溫度歷時的分析結果，其相對誤差大 約只有 10%，算是相當準確。而除了臺灣氣候下，也有研究在不同國家氣候下使 用相變材料的改善效果，並提出相應的建議。
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