（一）各國教練分級之概況 1.美國
美國在 2006年 大 約 有85萬專職和兼職的教練被美國各類大學和中學 聘用，另有大約350萬教練服務於社區和基層運動俱樂部，其中大多數是 志願者 。美國在教 練培訓方面缺乏一個統一管理的培訓體制。教練培訓 工作主要由各國家級運動單項協會以及有關的組織分別承擔，培訓經費 基本上也自行解決 。目前還未有一個機構或社團組織全面負責教練的教 育和培訓工作，也未有全國統一的教練教育與培養的法律法規及全國統 一的教練證書授予制度 。在教練等級的設置方面沒有統一規定 ，導致有 的協會只設置1個 等 級，有的協會卻設置 5個等級 （中國教練員培訓委員 會代表團，2006）。
2.德國
從薛立、陳寧（ 1995） 的研究了解 ，德國運動教練從低到高分別為 C、 B、 A、 D四個等級 ，每級教練都有相應的資格和業務要求 ：
C級： 要有從事運動團隊或運動選手訓練至少 2年經歷，年齡為 16歲以上 者， 其 教 練 資 格 可 由 體 育 俱 樂 部 或 有 關 體 育 團 體 核 准。他 們 主 要 是根據事先制訂的計畫，著手訓練工作 。
B級 ： 要有從事C 級 教 練 工 作2年以上的教練經歷 ， 他們做為教練助理或 技術指導 ，組 織 具 有 較 高 要 求 的 訓 練 課 程 ，並 指 導 和 督 促 一 組 參 訓者。
A級： 具有從事 B級教練 2年以上工作經歷者 ，主要職責是指導監督一組 或多組參訓，協調調度運動隊中幾位教練之間的工作。
D級： 是指具有體育運動專業文憑， 並在完成 A級 教 練 培 訓 後 有2年以上 實際教練經歷 ， 在 運 動 訓 練 中 具 有 出 色 業 績 及 有 關 體育團體推薦 他 們 作 為 高 級 教 練 或 高 級 技 術 指 導， 負 責 高 水 平 運 動 選 手 的 訓 練 工作 ，籌 劃 及 評 價 有 關 的 教 練 計 畫， 並 制 訂 實 施 與 之 相 關 的 管 理 計畫。
3.日本
日 本 教 練 分 為 初 級 （C）、中級 （B）、高級（ A）3個 等 級 ，對教練 的要求 ，首先是具有專項運動的基本技術及提高專項技術水平的指導能 力，隨著教練等級的提高，對教練有更高的標準要求，以高級教練為例 ， 在資格中規定高級教練的職務包括培養 、指導初級教練，要求具有對新 技術的研究、研發能力 ；高 超 的 技 術 指 導 能 力，對國內外選手競技水平 的分析能力，對戰術和戰術的研究、研 發 能 力，並要求對提高國際競技 水平做出貢獻（薛 立、 陳寧 ，1995）。
4.中國
中國教練的崗位培訓制度分為初級 、中 級、 高級，按教練職務條例 可分為國家級、高級、1級、2級、3級，國家級和高級對應崗位培訓的高 級，1級對應崗位培訓的中級，2、3級對應崗位培訓的初級。每個項目對 各等級的教練要求大體一致 。各級教練要保持相對應業務水平 ，需要工 作一段時間後，進行集中的系統培訓。 中級教練要晉升高級教練，則必 須通過高級崗位培訓班的培訓，初級教練要晉升中級教練則必須通過中 級崗位培訓班的培訓（ 陳寧，1996）。
5.中華民國
我國現行教練制度可分為兩類，一為教育部為落實體育運動紮根工 作，建立學校教練制度，於民國 75年根據《學校專任運動教練實施辦法 》
及《國家體育建設中程計畫 》，所辦理的學校專任教練。一為全國各單項
續表 4-1- 1 各國教練分級
續表 4-1- 1 各國教練分級
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度實施準則」來實施。至於 B、C級教練，則由直轄市體育會及縣市體育 會報主管機關核定即可 。此 外，部分運動團體，如全國大專院校體育總 會、高級中等學校體育總會 、中等學校學生棒球聯盟，亦各自舉辦教練 講習與發證。因此，目前除 A? 教練由中華體總審核、發證與登錄外，B、
C級教練或其他教練證 ，大 部 分 仍 有 各 地 方 體 育 會 之 單 項 委 員 會 或 運 動 團體報主管機關核備即可發證，造成我國教練空有分級制度，但各自行 政。全國單項運動協會與中華體總只能管控 A級 教 練 ，此一現象所牽涉 之法規面及執行面 ，有待主管機關關注及督導。