為瞭解高雄縣特殊教育教師對特殊教育專業團隊服務的需求程度及不同背景 變項教師的差異情形為何，研究者經統計分析，以百分比、平均數、標準差及排 序等方法，說明整體調查對象對特殊教育專業團隊服務需求程度及各題項之差異 為何。
根據表 4-4-1 百分比統計資料顯示，高雄縣特殊教育教師對「相關專業團隊 人員之建議，需能融入日常生活中」、「相關專業團隊人員之建議，需能融入教 學活動中」、「相關專業人員為您所作的示範及說明」及「相關專業人員所提供 的諮詢服務」之需求程度較高，均超過 90%，分別佔 93.9%、93%、90.4%及 90.4%。
從下表十五個題項的需求程度得知，需求程度達 90%以上有四項、 80%-89%
有六項、70-79%有五項，顯示高雄縣特殊教育教師對於專業團隊服務上有高度的 需求。
表 4-4-1 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務需求程度百分比調查表
非常需要 需要 沒有意見 不甚需要 很不需要 需求程度
問卷題目
(1) (2) (3) (4) (5) (1+2)
1.目前所提供的專業團隊服務措施。 23.1 61.6 14 1.3 0 84.7
2.專業團隊使用線上申請方式以增進服務效率。 17 55.2 26.1 1.7 0 72.2 3.安排與專業團隊知能相關之研習課程。 17.4 55.2 26.1 1.3 0 72.6
表 4-4-1（續）
4.增加專業人員每次服務的時數。 36.7 48.9 11.4 3.1 0 85.6
5.增加相關專業人員每學期服務的次數。 40.4 47.4 11.3 0.9 0 87.8 6.專業團隊成員定期共同討論研商的次數宜再增加。 17.4 53.5 27.4 1.7 0 70.9 7.在 IEP 會議中，相關專業人員的參與。 16.5 59.6 21.9 2.2 0 76.1 8.在 IEP 會議中，相關專業人員提供的諮詢與建議。 20 60.9 18.7 0.4 0 80.9 9.專業人員入班觀察以瞭解學生之行為表現及上課情形。 15.7 60.9 20.4 3 0 76.6
10.相關專業人員為您所作的示範及說明。 32.6 57.8 9.6 0 0 90.4
11.相關專業團隊人員之建議，需能融入教學活動中。 30.4 62.6 7 0 0 93 12.相關專業團隊人員之建議，需能融入日常生活中。 30.4 63.5 6.1 0 0 93.9
13.相關專業人員所提供的諮詢服務。 26.5 63.9 9.6 0 0 90.4
14.相關專業人員所提供輔具方面的服務。 27.4 61.3 10.9 0.4 0 88.7 15.相關專業人員主動向家長說明服務結果。 33.2 56.5 9.4 0 0.9 89.7
根據表 4-4-2 以各題項之平均數、標準差及排序分析特教教師對特殊教育專 業團隊服務需求程度之差異情形得知，高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務之需 求程度的總平均數為 4.08，屬於高度需求，其中在對於「專業團隊使用線上申請 方式以增進服務效率」、「安排與專業團隊知能相關之研習課程」、「專業團隊 成員定期共同討論研商的次數宜再增加」、「在 IEP 會議中，相關專業人員的參 與」及「專業人員入班觀察以瞭解學生之行為表現及上課情形」五項平均數低於 4.00 以下顯示對專業團隊的需求度沒有意見，其餘十個題項平均數均大於 4.00 顯 示對專業團隊有高度需要。另特教教師對特殊教育專業團隊服務之需求程度的總 標準差為 0.65，在十五個題項中每一題項之標準差均小於 1，顯示高雄縣特教教 師對特殊教育專業團隊服務之需求程度趨於一致。
表 4-4-2 高雄縣特殊教育教師對專業團隊服務需求程度之平均數、標準差及排序
問卷題目 平均數 標準差 排序
1.目前所提供的專業團隊服務措施。 4.07 0.65 9
2.專業團隊使用線上申請方式以增進服務效率。 3.87 0.70 14
3.安排與專業團隊知能相關之研習課程。 3.89 0.69 13
4.增加專業人員每次服務的時數。 4.19 0.75 6
5.增加相關專業人員每學期服務的次數。 4.27 0.69 1
6.專業團隊成員定期共同討論研商的次數宜再增加。 3.87 0.71 15
7.在 IEP 會議中，相關專業人員的參與。 3.90 0.68 11
8.在 IEP 會議中，相關專業人員提供的諮詢與建議。 4.00 0.64 10
9.專業人員入班觀察以瞭解學生之行為表現及上課情形。 3.89 0.69 12
10.相關專業人員為您所作的示範及說明。 4.23 0.61 4
11.相關專業團隊人員之建議，需能融入教學活動中。 4.23 0.57 3
12.相關專業團隊人員之建議，需能融入日常生活中。 4.24 0.55 2
13.相關專業人員所提供的諮詢服務。 4.17 0.58 7
14.相關專業人員所提供輔具方面的服務。 4.16 0.61 8
15.相關專業人員主動向家長說明服務結果。 4.22 0.69 5
總量表 4.08 0.65
在特殊教育專業團隊提供服務的需求程度題項中，請受訪者依其所接觸的相 關專業人員中，覺得最欠缺的是哪一類人員，依排序 1、2、3…來填答，填答情 形彙整如表 4-4-5。
根據表 4-4-5 資料發現，高雄縣特教教師認為目前最欠缺的相關專業人員在 第一順位填選人數最多是醫師，若以前三順位填選人數合計來看，得分最高的是 心理治療師，其次是醫師及語言治療師，得分最低的則是物理治療師。這與李佩 珊（2007）研究發現最欠缺的相關專業人員前三順位次序為心理治療師、語言治 療師及醫師之調查結果相同。
表 4-4-3 特教教師覺得目前最欠缺的相關專業人員彙整表