差異點 描寫實際存在的事物，有些像 故事卻比故事更複雜、更深 刻！
童話只注重整個故事的優美和意 義，他可以憑作者的想像，任意的 誇大故事中的事物。
（資料來源：研究者整理自蘇尚耀，1965；嚴友梅，1965；洪文瓊，1985；林 世敏，1985；王林，2001）
三、特質
「幻想」是兒童生活的中重要的一部份，在其成長過程中，他們的好奇心驅 使他們藉由幻想滿足其慾望，實現其體力和智力所無法達到的。在兒童的心理，
他們無法將現實與夢幻作一明確的分辨，在這模糊尷尬的階段，「童話」將現實
與夢結合，成了他們最佳的精神食糧，並且滿足他們無限的好奇心與無窮的慾望
（童尚經，1965）。
因此，「幻想」是童話有別於其他兒童文學故事體的特質（蔡尚志，1996）。
童話以現實為基礎，利用誇張和擬人創造出美麗的幻想世界，但是所謂的幻想是 有其邏輯性而非胡思亂想，而其原則為想像世界和現實世界的統一（林明憲，
2002）。而洪汛濤（1989a：159）在《童話學》中提到：「幻想要生活化，就是幻 想要有童話的邏輯性。幻想來自於生活。他必須符合生活，反映生活，但又不等 於生活。生活與幻想的關係中，有些不是作者可以轉移的規律，這些規律就是童 話的邏輯性。」童話世界幻想與現實的結合需合情合理，祝士媛（1989）指出：
在安排人物的思想活動、事件的發生與變化、角色相互之關係，必須遵循一定的 規律，遵守真實生活中的邏輯性。
談到童話的特質，必須論其構成要素，童話世界的建構和「玩積木」一樣需
要有構築的要素，而這五種要素即是童話的特質，同時也勾勒出「現代童話」的 輪廓（林良，1966b；林文寶，1994；林明憲，2002）：
（一） 物我關係的混亂：兒童發展中，「萬物有靈論」使兒童的世界中的萬物皆 被賦予生命，在童話世界中，萬物打破隔閡所呈現的物我關係的混亂，呈
現的是一種文學藝術中的純真之美。
（二） 一切的一切都是人：童話世界中的萬物皆被擬人化，擁有和人一般的七情
六慾，使童話營造出一個熱鬧的「無限社會」。
（三） 時空觀念的解體：童話世界中的時空觀念不受現實限制，任由故事的安 排呈現其獨特的一套法則，是童話的特色之一。
（四） 超自然主義：童話世界脫離自然的規律、法則，重新塑造屬於自己一套 超自然的合理性。
（五）誇張的「觀念人物的塑造」：所謂的觀念人物所呈現的是在個性上的「單 一」 觀念，獨特人物的形象在故事中出現，便能讓人馬上看出他只有個 性、欠缺理性，因此似乎與現實常理相悖，卻能營造故事的喜劇效果吸引 兒童。然而對於人物的誇張化，卻是得自於生活中兒童對於印象深刻的事 物喜歡誇大的心理而來。
以上五個特質所涵蓋的仍是童話屬於「幻想的」範疇（陳正治，1990）。
而在內容與形式上，林守為（1970）歸納出童話的特質為：
（一）遊戲性：童話可以滿足孩子生活即遊戲的特質，把閱讀視為一種遊戲。
（二）想像性：富有想像力的童話充滿趣味與詼諧，正適合兒童充滿想像力的 特質。
（三）包容性：時間、空間、人物等各種型態，一切在童話中完全不受限，都 可以被童話世界所網羅，有展現的舞台，這是童話最大的包容性。
（四）單純性：童話的單純性是完全不受包容性所影響，反之彼此間是相輔相
成的。童話中有博愛、和善、優美、天真、完整、喜悅。不分民族、國籍、
膚色，童話都是受歡迎的。
（五） 喜劇性：為了能使兒童從童話中獲得歡笑、輕鬆，童話的人物安排、情 節設計、動作、對話的描繪，無不充滿喜劇性的意味與效果。
概括而論，童話特質，不離故事文體的基本架構，但為滿足兒童心理中充滿
純真的童話世界，利用擬人、誇張、超自然的空間解構手法，創造出具幻想性、
有別於其他兒童文學作品的「童話」。因此，洪文瓊（1985）用一個明確又一致 的看法來看童話，童話的特質有三個因素：故事的、兒童的、幻想的。
而吳鼎（1980）也提出一篇好的童話具備有「真善美」特質，他能使兒童在
閱讀過程中，無分疆土國界、無分種族、國籍，讓兒童擁有世界性，並學會尊重 異族文化。而陳正治（1990）參照林良及林守為對童話特質的論述，再加上自己 本身對童話的研究，提出童話特質為：
（一） 趣味性：童話是為兒童而寫，所以趣味性足以滿足兒童離不開遊戲的特 質。故事中題材的奇特、人物的誇張、情節的多變，皆為提高兒童在閱讀 中獲得趣味。
（二）幻想性：童話文體中最大的特質即是「幻想」，童話中物我關係的混亂 ，使童話世界和有所限制的現實世界作區別。
（三）象徵性：童話的幻想是根植於生活的，根據現實，反映社會的真實，並
呈現未來的理想社會，所以童話中的人物、角色一切都是寫人的故事，呈 現象徵性。
綜合上述，童話是屬於兒童的故事，是毋庸置疑的，而我們更可以得知童 話最大的特質是「幻想性」，不論童話中時空的安排、內容形式的變化與創作手 法的誇張，皆不離幻想，同時符合兒童愛想像的天性。但幻想雖與現實生活的真 實與多重限制有別，卻來自於生活、根植於生活，又不離生活，必須與現實相結 合於合情合理的範圍內。其次，童話中具有濃厚的「趣味性」，才能滿足喜愛遊 戲的兒童，對閱讀童話的興趣，兒童更能從童話中充滿喜劇效果的安排，單純的 從中獲得歡笑與喜悅。所以一篇好的童話中必須涵蓋了真善美的本質，如此才能 為不同國籍、種族、膚色的兒童所接受，並呈現童話的寬廣的魅力、張力與「包 容性」。