不同親職化程度之女大學生對愛情關係適應的影響

本節探討不同親職化程度之女大學生在愛情關係適應的差異。首先，檢定女 大學生「現在親職化」程度不同者，其在「愛情關係適應」各分量表分數上是否 有顯著差異。其次，檢定在「過去高度親職化」的女大學生中，現在和過去親職 化程度的改變組與未改變組，其在「愛情關係適應」各分量表分數是否有顯著差 異。其結果分述如下。

一、 女大學生「現在親職化」程度不同者，在「愛情關係適應」各分量表分數上 的差異情形

研究者將所有研究樣本其在「現在親職化」量表總分及各分量表得分皆高於 平均數者，設為「高親職化組」，其餘設為「非高親職化組」，再從這兩組中篩選 有戀愛經驗者，以單因子多變項變異數分析此兩組女大學生在愛情關係適應上的 差異情形。分析結果如表4-4-1。

表 4-4-1「現在親職化」程度不同之女大學生在愛情關係適應各分量表之單因子多 變項變異數分析摘要表

分量表 組別 人數 平均數 標準差 Λ η² F 事後比較

滿意/成長 高親職化組 114 35.28 6.40 .947*** .055 3.369 非高親職化組 460 36.59 6.93

衝突/矛盾 高親職化組 114 17.35 5.08 23.139*** ○1 >○2 非高親職化組 460 14.78 5.11

自主/共生 高親職化組 114 15.72 3.87 8.564** ○1 >○2 非高親職化組 460 14.54 3.84

***p<.001,**p< .01 事後比較： ○1 高親職化組； ○2 非高親職化組

由表4-4-1得知，以女大學生現在親職化程度來看，「高度親職化組」與「非 高度親職化組」在愛情關係適應量表之「滿意/成長」、「衝突/矛盾」與「自主/共 生」此三者之線性組合分數有顯著差異(Λ=.947，p<.001)。而η²=.055，表示親 職化程度可以解釋愛情關係適應量表三者之線性組合分數5.5%的變異量。所以研 究結果支持假設3-1。

因Λ值達顯著，以單變量ANOVA和多重比較進行後續分析。分析結果顯示，「衝 突/矛盾」(F=23.139，p<.001)和「自主/共生」(F=8.564，p<.01)此二分量表的 得分，不同親職化程度的女大學生有所差異。經事後比較發現，在「衝突/矛盾」

上，高親職化者(Ｍ=17.35)顯著高於非高親職化者(Ｍ=14.78)；而在「自主/共生」

上，高親職化者(Ｍ=15.72)亦顯著高於非高親職化者(Ｍ=14.54)，即高親職化者 共生性較非高親職化者高，而自主性較非高親職化者低。

二、 「過去高度親職化」的女大學生中，現在和過去親職化的改變組與未改變組，

在「愛情關係適應」各分量表分數上的差異情形

研究者先以描述統計，將所有女大學生樣本中，在「過去親職化」量表總分 及各分量表得分皆高於平均數者找出，這些女大學生即為「過去高度親職化者」。

研究者再從這些群體中，把其「現在親職化」總分及三個分量表分數，比「過去 親職化」總分及三個分量表分數低1.5個標準差者找出，設為「親職化改變組」， 其餘為「親職化未改變組」，再從這兩組中篩選有戀愛經驗者，以單因子多變項變 異數分析此兩組女大學生在愛情關係適應上的差異情形，其分析結果如表4-4-2。

表 4-4-2 「過去高親職化」的女大學生，其親職化改變組與未改變組在「愛情關 係適應」各分量表之單因子多變項變異數分析摘要表

分量表 組別 人數 平均數 標準差 Λ η² F 事後比較

滿意/成長 親職化改變組 13 41.85 5.86 .907** .103 ^12.712*** ○1 >○2 親職化未改變組 117 35.26 6.36

衝突/矛盾 親職化改變組 13 13.62 6.58 5.938* ○2 <○1 親職化未改變組 117 17.16 4.78

自主/共生 親職化改變組 13 14.54 4.35 1.195 親職化未改變組 117 15.79 3.89

***p<.001,**p< .01, *p<.05 事後比較： ○1 親職化改變組； ○2 親職化未改變組

由表4-4-2得知，以「過去高度親職化」的女大學生，其親職化過去與現在改 變程度來看，「親職化改變組」與「親職化未改變組」在愛情關係適應量表之「滿 意/成長」、「衝突/矛盾」與「自主/共生」此三者之線性組合分數有顯著差異(Λ

=.907，p<.01)。而η²=.103，表示親職化改變程度可以解釋愛情關係適應量表三 者之線性組合分數10.3%的變異量，研究結果支持假設3-2。

因Λ值達顯著，以單變量ANOVA和多重比較進行後續分析。分析結果顯示，「滿 意/成長」(F=12.712，p<.001)和「衝突/矛盾」(F=5.938，p<.05)此二分量表的 得分，不同親職化改變程度的女大學生有所差異。經事後比較發現，在「滿意/成 長」上，親職化改變組(Ｍ=41.85)高於親職化未改變組(Ｍ=35.26)；而在「衝突/

矛盾」上，親職化改變組(Ｍ=13.62)則低於親職化未改變組(Ｍ=17.16)。

三、 結果摘要

從本節的研究結果發現，高親職化的女大學生，其在愛情關係的適應較非高 親職化的女大學生，會有較多衝突矛盾感受及共生依賴關係的現象產生。此外，

若女大學生現在親職化程度較過去降低，則可能有助於其愛情關係適應的滿意度，

也會減少衝突矛盾的感受。