根據研究樣本所填答的問卷，就不同「寢室最常從事活動」住宿大學生 來進行單因子變異數分析，考驗不同「寢室最常從事活動」住宿大學生的宿 舍內人際問題困擾程度是否有顯著差異。表4-3-13、表 4-3-14 分別為不同「寢 室最常從事活動」之住宿大學生宿舍內人際問題之描述性統計摘要表，以及 不同「寢室最常從事活動」之住宿大學生宿舍內人際問題變異數分析摘要表。
經由統計分析的結果顯示，如表4-3-14 所示，不同「在寢室最常從事活 動」的住宿大學生在「為人處事態度不同」、「私有利益受損」、「公有資源爭 奪」、「生活作息、習慣不同」等四個面向及整體人際問題達顯著水準，顯示 住宿大學生宿舍內人際問題困擾程度在以上的題目中，會因不同「於寢室最 常從事活動」而有顯著差異存在。接著再以雪費法（Scheffé）輔以 LSD 法進 行事後比較發現：
(一) 於「為人處事態度不同」上：以雪費法進行事後比較，未能顯示任
何兩組有顯著差異。然而以LSD 法進行事後比較發現，不在寢室顯 著高於讀書、聊天、上網。
(二) 於「私有利益受損」上：經雪費法進行事後比較，未顯示出任何兩 組有顯著差異。然而以LSD 法進行事後比較發現，不在寢室顯著高 於讀書、聊天與上網。
(三) 於「公有資源爭奪」上：經雪費法進行事後比較，未能顯示任何兩 組有顯著差異。而以LSD 法進行事後比較發現，不在寢室顯著高於 讀書、聊天、上網與其他。
(四) 於「生活作息、習慣差異」上：以雪費法進行事後比較，未能顯示 任何兩組有顯著差異。而以LSD 法進行事後比較發現，不在寢室顯 著高於讀書、聊天、上網與其他。
而在「溝通不良」面向上未達顯著水準，顯示住宿大學生在此面向題目 中，不因「在寢室最常從事活動」的不同而有顯著差異。
表4-3-13 在寢室最常從事活動不同之住宿生宿舍內人際問題描述性統計摘要 表
讀書（n=79） 聊天（n=92） 上網（n=478）
面向 M SD 排序 M SD 排序 M SD 排序
為人處事態度不同 1.38 .54 2 1.33 .48 2 1.38 .50 2 私有利益受損 1.23 .51 5 1.27 .42 4 1.34 .57 3 公有資源爭奪 1.31 .51 3 1.29 .39 3 1.32 .48 4 生活作息習慣差異 1.50 .54 1 1.44 .46 1 1.55 .54 1 溝通不良 1.25 .41 4 1.22 .38 5 1.28 .43 5 整體人際問題 1.34 .45 — 1.31 .37 — 1.38 .45 —
不在寢室（n=48） 其他（n=18） 186.573 189.491
4 225.757 229.354
4 178.240 183.555
4 212.335 218.275
4 131.051 132.478
4 145.525 149.023
4
註：1=讀書；2=聊天；3=上網；4=不在寢室；5=其他
*p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001
本研究結果發現，在寢室最常從事活動不同的住宿大學生在人際問題之
「為人處事態度不同」、「私有利益受損」、「公有資源爭奪」、「生活作息、習 慣不同」等四個面向及整體人際問題有顯著差異，且呈現「不在寢室」的住 宿學生人際問題困擾程度高於從事其他活動的住宿學生。探究其原因，可能 是因為常常不在寢室而與室友間較疏離，對寢室沒有歸屬感，或因經常不在 寢室而被孤立等等原因，使人際問題困擾程度較高。然而，真正原因仍有待 未來研究進一部探究。