第四章 研究結果與發現
第六節 個人、家庭及學校因素對大學生成癮物質使用行為之
本節旨在探討影響大學生成癮物質使用行為之影響，與進行結構 方程模式之適合度評鑑，依據研究架構將所得資料以 SPSS、AMOS 等 統計軟體進行資料處理與分析，並針對研究結果詳細說明與討論。
一、影響大學生成癮物質使用行為之個人、家庭及學校因素徑路模式 適合度評鑑
（一）模式的基本適合標準
依照 Bagozzi 和 Yi（1988）評鑑較重要的模式基本適合標準，首 先發現各觀察變項之誤差變異有 21 個，潛在變項的誤差有 1 個，都 沒有負的數值，而且誤差變異也都達到.05 顯著水準（表 4-6-1）；模 式之估計參數間的相關絕對值都未太接近 1。至於模式的估計參數與 所屬潛在變項之間的因素負荷量方面，可參閱（表 4-6-2）標準化迴 歸加權也就是因素負荷量，模式中因素負荷量共有 20 個，最高 為.882，最低為.424，其數值需介於.5～.95 之間，但其中有 3 個因素 負荷量數值低於.5，其餘的都符合理想標準。由此可見，表示模式的 基本適合標準尚可接受。
表 4-6-1 個人、家庭與學校各觀察變項之誤差變異數摘要表
誤差項 估計值 標準誤 C.R.值(t 值) P 值
z .453 .060 7.612 ***
e3 8.470 .422 20.089 ***
e2 8.016 .366 21.877 ***
e1 3.075 .152 20.167 ***
e6 3.218 .175 18.366 ***
e5 3.815 .187 20.363 ***
e13 6.613 .457 14.471 ***
e14 8.861 .460 19.269 ***
e15 4.007 .184 21.724 ***
e17 1.282 .064 20.084 ***
e18 6.189 .287 21.568 ***
e19 .119 .009 12.693 ***
e9 .555 .286 1.941 .052
e8 4.553 .241 18.920 ***
e7 1.173 .062 18.882 ***
e10 10.104 .492 20.530 ***
e11 5.130 .275 18.682 ***
e12 4.286 .233 18.414 ***
e20 .041 .003 15.033 ***
e4 4.619 .306 15.084 ***
e16 2.426 .126 19.214 ***
註：＊＊＊
P＜.001
表 4-6-2 個人、家庭與學校各觀察變項標準化因素負荷量摘要表
觀察指標 潛在變項 標準化估計值
家庭自尊 <--- 自尊 .617
身體自尊 <--- 自尊 .501
學業自尊 <--- 自尊 .620
經驗開放性 <--- 人格特質 .550
學校設備 <--- 學校氣氛 .634
學業傾向 <--- 學校氣氛 .472
飲酒行為 <--- 成癮物質使用行為 .437
嚼食檳榔行為 <--- 成癮物質使用行為 .740
品德及人際關係的期望 <--- 家長教育期望 .882
學業及成就的期望 <--- 家長教育期望 .424
友善性 <--- 人格特質 .592
家人關係 <--- 人際關係 .525
師生關係 <--- 人際關係 .683
同儕關係 <--- 人際關係 .638
社會自尊 <--- 自尊 .779
外向性 <--- 人格特質 .596
教師支持與教學創新 <--- 學校氣氛 .761
學生參與決定 <--- 學校氣氛 .623
吸菸行為 <--- 成癮物質使用行為 .526
成癮藥物行為 <--- 成癮物質使用行為 .696
註：灰底字表示未達理想值。
（二）整體模式適合標準
影響學業成就成長量之個人、家庭及學校因果模式的整體適合度 檢定結果（表 4-6-3），因果模式與觀察資料整體適合度的
2 為 1326.424（df =155），N=1,135，p=.000 達顯著水準，表示觀察所得共 變數矩陣與理論所得共變數矩陣均等的假設必須被拒絕，亦即因果模 式與觀察資料並不適配，因為
2是樣本人數的函數，會受樣本人數多 寡之影響，就統計考驗而言，如果檢定結果發現
2值達顯著時，則接 受對立假設，也就是理論模式與觀察所得資料不相符。然而，
2值、只能作為參考指標，必須再參考其他指標做評估。
表 4-6-3 整體模式適合度指標摘要表
指標 結果
值
2 =1326.424、df =155、p =.000
2適配度指數(GFI) .897
調整後適配度指數(AGFI) .860
標準化殘差均方根(SRMR) .056
值比率
2 8.558常 態 適 配 度 指 數 (normed fit
index，△1，即 NFI) .794
增值適配度指數(incremental fit
index，△2，即 IFI) .813
Tucker-Lewis 指標(TLI，即 NNFI) .770
均方根近似誤差(RMSEA) .082
觀察變項整體決定係數(TCD) .915
Q-Plot 的殘差分佈線的斜率
Observed Value
20
Normal Q-Q Plot of stdres
（三）模式內在結構適合度
上述對因果模式的適合標準做了詳細的探討後，結果發現本研究 所建構的模式適配度尚為理想，緊接著需考慮模式內在結構適合度並 且做更深入的探討。
觀察指標的個別項目信度、潛在變項的成分信度及平均變異抽取 量的數值（表 4-6-4），其結果依序分述如下：
1.觀察指標的個別項目信度是在反應測量誤差的大小，以 1 減去個 別項目信度的大小所得到的數值即為誤差變異量，因此觀察指標 的個別項目信度其數值愈大表示信度愈高。就本研究的個別項目 信度而言，20 個觀察指標中有 14 個未達.5 以上的理想數值。
2.潛在變項成分信度係以個別潛在變項為單位，計算出來的數值相 當於該潛在變項所屬觀察指標的 Cronbach α係數。就本研究的潛 在變項成分信度而言，6 個潛在變項的成分信度全部皆達.6 以上 的理想數值。
3.潛在變項的平均變異抽取也是以 6 個潛在變項為單位計算出來 的數值，該數值表示觀察指標能測到多少百分比的潛在變項。就 本研究的潛在變項的平均變異抽取量而言，有 6 個未達.5 以上的 理想數值。
4.歸納以上的分析，顯示出本研究的模式內在結構適合度仍有部份 未達理想之處。至於在所估計的參數的檢定上，14 個估計參數大 部份都達顯著水準，只有 4 個估計參數未達到.05 的顯著水準（表 4-6-5）。
5.在標準化殘差方面（表 4-6-6），本研究的標準化殘差的絕對值 有 23 個數值的絕對值未小於 1.96，因為標準化殘差會受樣本數 的影響，所以其數值僅供參考之用。
6.在修正指標部分，當某一參數的修正指標大於 3.84 時，即表示 需將此一限制參數改成自由參數後將顯著改善模式的適合度，也 表 示 模 式 可 能 有 細 列 誤 差 (Bagozzi & Yi, 1988; Joreskog &
Sorbom, 1989)。而修正指標同樣會受樣本數影響，因此所呈現的 模式共變數及模式迴歸係數修正指標摘要表僅作為參考之用。
表 4-6-4 觀察指標的個別項目信度、潛在變項的成分信度及平均變異
表 4-6-5 模式估計參數檢定摘要表
145
4-6-6模式標準化殘差摘要表 學 生 參 與 決 定 社 會 自 尊 成 癮 藥 物 行 為 師 生 關 係 同 儕 關 係 家 人 關 係 友 善 性
學 業 及 成 就 的 期 望 品 德 及 人 際 關 係 期 望 嚼 食 檳 榔 行 為
飲 酒 行 為 吸 菸 行 為 學 業 傾 向 學 校 設 備
教 師 支 持 與 教 學 創 新 經 驗 開 放 性
外 向 性 學 業 自 尊 身 體 自 尊
家 庭 自 尊 與決定.000 自尊-.668.000 物行為1.3481.037.000 係-.310-2.701.685.000 係-2.4992.636-.256-1.727.000 係-3.497-1.471-.643-1.3114.716.000 -.261.924.275.1275.637-1.158.000 就的期望-.793.672.153-1.088.359-1.3171.282.000 係期望.270-.698-.598-.732-.4122.273.123.000.000 榔行為.620.435.597.926-.052-.367-.853.353-.317.000 為.5992.572-1.4451.5152.042-.065-.8241.1362.706-.334.000 為-2.028-1.584-.496-2.064-.689-2.542-2.618-.294-.393-.6933.302.000 向2.6822.048-.2592.731-.160.9872.5395.5573.655-1.492-.763-4.576.000 備1.953-1.011.261.151-.642-3.1771.065-1.485-1.657.0801.017-.219-1.758.000 學創新-.526-.778.1496.198-2.240-3.136.729-1.159-.314.764.311-1.221-2.150.359.000 放性-1.2211.380-.397.147.507-.059-1.844-.8161.829-1.2531.830.485.600-.321.311.000 -.8491.8171.651-1.017-1.152-4.7021.5142.132-2.020.2573.158.048-.197-1.120-.516.052.000 尊-.611.309.540.020-1.552-.198-2.805.919.059-.769.581-2.0093.736-1.1781.044.955-2.099.000 尊.032-.627.205-.292-2.912-1.236-2.454.038.0541.584.739-.0491.241-.4291.845-.1472.1234.138.000 尊-.553-.743-.458-1.2281.31711.680-1.158-.9831.143-.841-1.067-3.5463.602-2.206-.058-.056-2.366-.646-.560.000
針對本研究所提出的「影響成癮物質使用行為之個人、家庭及學 校因素理論模式圖」，以及綜合上述所有模式的基本適合標準、整體模 式適合標準、模式內在結構適合度的評鑑項目及結果整理如表 4-6-7。
並且根據表 4-6-7 所顯示各個評鑑項目的數值及結果，可以看到本研究 所建構的「影響成癮物質使用行為之個人、家庭及學校因素的結構模 式」，其內在結構與外在結構適合度大致尚佳〔皆符合 Bagozzi 和 Yi
（1988）所訂定的評鑑規準〕，但是仍有部分未達理想數值，表示未來 研究還可以再做進一步的修正與改進。
表 4-6-7 模式適配度的評鑑項目及理想的評鑑結果摘要表
二、個人、家庭及學校因素對大學生成癮物質使用行為之影響的直接 效果分析
影響成癮物質使用行為之個人、家庭及學校因素的因果模式圖（圖 4-6-1），人格特質在預測大學生成癮物質使用行為時，其標準化迴歸係 數(
)分別為.41，而人格特質有達.01 之顯著水準，而預測精確性(R
2) 是.08，表示大學生成癮物質使用行為的變異有 8%是人格特質可以預測 到的；但自尊、家長教育期望、人際關係和學校氣氛對於大學生成癮 物質使用行為的解釋力接近 0，標準化迴歸係數(
)分別是.03、.02、-.50、.13，未達.05 之顯著水準。最後，根據本研究結果顯示，人格特 質對於大學生成癮物質使用行為有直接正面影響效果，表示大學生的 人格特質愈傾向開放、外放和友善性，其學生的成癮物質使用行為愈 多。
圖 4-6-1 影響成癮物質使用行為之個人、家庭及學校因素理論模式圖
（標準化解）
三、綜合討論
根據本研究所建構的影響大學生成癮物質使用行為之個人、家庭 及學校理論模式所得到的研究發現來看，學生的人格特質對成癮物質 使用行為之徑路係數有達.05 顯著水準，即學生的人格特質會影響到成 癮物質使用行為。此項研究發現支持本研究假設 5：個人、家庭和學校 因素對大學生成癮物質使用行為有顯著影響，亦即人格特質對大學生
**
成癮物質使用行為有顯著影響。
上述的分析結果，大致上反映了學生是否具有愈外放性的人格特 質確實會影響到大學生成癮物質使用行為，從過去諸多的文獻探討與 實徵研究均認為，通常擁有良好的人格特質，其內控信念會較高，也 較不易受到周遭社會環境的影響而用藥，因此會有較少的成癮物質使 用行為（李蘭等，1998；陳漢瑛，2008；戴秀津等，2004；Biddle, 1995;
Carron et al., 2003）。
另外由本研究的分析結果顯示：學生是否有較佳的自尊、家庭是 否有較高的教育期望，父母的管教態度是否嚴格，有無良好的人際關 係，以及學校有無提昇優良校風與氣氛對於大學生成癮物質使用行為 的影響並未達到顯著水準，這就可能表示大學生有較少的成癮物質使 用行為，其實與學生是否有較佳的自尊、家庭是否有較高的教育期望，
父母管教態度有無嚴格，是否擁有良好的人際關係，以及學校有無提 昇優良校風與氣氛，對於大學生成癮物質使用行為並沒有直接且正面 幫助，整體來看，有重要影響的還是與學生所表現出來的人格特質是 否為高經驗開放性、或高外向性，才是影響大學生成癮物質使用行為