第二章 文獻探討
第三節 動畫角色的敘事功能
胡耿侃於（2006）引 Patmore（2004）的主張：「所有故事都以角色為主軸，無 論是小說、戲劇或電影等任何形式作為表現，如果沒有角色，便沒有故事可述說。」
17在動畫的世界，角色在敘事上具備的演繹情節功能又更形重要，他們是劇情行進
17 胡耿侃《挖剪動畫應用於互動式動話故事書之研究與創作──以「英雄歷險型態」為例》，銘傳
和變化的原動力，卻也隨著劇情的高潮迭起展現自身的生命力。在分析角色功能 的型態層面，結構主義學家提供了很有參考價值的思考方向，俄國普羅普（Vladimir Propp）在其著作《故事型態學》整理一百多個俄國民間故事的內容，將出場的角 色依屬性分成七種類型，同時對應各種不同的行動範疇，分別略述如下18：
（一）反派（villain）：為劇中角色製造不幸或傷害，成為主角達成目標之前的阻礙，
行動範疇為「惡行」、「鬥爭」與「追捕」。
（二）提供者（donor）：提供主角諸如神奇力量或工具等必要幫助，使其能通過試 煉或考驗，但他的「施予」不一定是友善和自願的，所以普羅普又稱之為
「供給者」，行動範疇為「提供必要工具」。
（三）協助者（helper）：幫助主角渡過難關，往目標前進的角色，多具有魔幻性質、
作用、物件或力量，常常能未卜先知，有時又會代替主角履行某些功能，
行動範疇是「空間轉移或引導」、「補償」、使主角在追捕中「獲救」、「解決 艱難任務」和「改觀」。
（四）公主與她的父親（princess／her father）：作為主角追尋的目標或對象，也是 驅使主角達成任務的動力，行動範疇是委派「艱難任務」、「烙印或標記」、
使壞人或假主角「身份曝光」、「被認出」、「懲罰」和「結婚」。
（五）派遣者（dispatcher）：遣送主角開啟冒險之旅的角色，主角將透過派遣者的 功能與目標產生連結，行動範疇是「派遣」主角完成任務。
（六）英雄（hero）：擔任故事的核心人物，地位等同於主角，是追尋並完成目標 的行動者，行動範疇是「開始對抗」、「啟程」、對施予者作出「反應」和「結 婚」。
（七）假英雄（false hero）：經常在劇中與主角一起參與任務，有意詐領原應屬於 主角的榮耀、成果，行動範疇是「開始對抗」、「啟程」以及對施予者作出
「反應」，但最重要還是發表「無根據的聲明」。
普羅普特別於書中提出，角色歸屬的類型須視自身的行為對主角或整個行動
大學設計創作研究所碩士論文，2006，頁 47。
18 綜合馬新程《動畫電影幽默角色之設定與運作探討─以《佳麗村三姊妹》為例》頁 31-32、陳俊 霖《卡通人物造形與性格設計之研究創作》頁 11-12 整理而成。
程序產生的意義決定，亦即以角色功能界定。一個角色通常只歸類到一種類型，
但在故事的不同階段會走進不同的行動範疇，成為另一種人物，有時也會發生由 多種角色扮演同一類型屬性的狀況。
普羅普之後，法國結構主義學家埃蒂尼．索里奧（É tienne Souriau）於 1950 年出版《戲劇場景二十萬例》，將角色的敘事功能分為六種，可適用於分析所有時 期和體裁的戲劇，這六種功能分別以星座的名稱命名，具有各自的象徵意蘊：19
（一）獅子星：體現戲劇的主題力量，存在於主要人物之中，代表產生劇本張力 的戲劇力量，如主人公的愛情、野心、榮譽、忌妒等。
（二）太陽：獅子星所追求的善或價值，它的具體化身或許是某個特殊人物（如 普羅普所提出的「公主與她的父親」），或許只是一種理想的目標。
（三）地球：主角有時並非為自己渴求善，而是為另一個人物或者團體而渴求善，
地球即為主角所服務的對象。
（四）火星：即對手，在故事中妨礙主角實現目標，扮演敵人的角色。
（五）天秤星：情境的仲裁者，負責判斷良善與正義歸屬於獅子星或火星。
（六）月亮：即幫助者，它的作用是支援其它五種功能中的任何一種。
索里奧特別指出上述六種功能皆可由不只一個角色實現，一個角色亦可涵蓋 多種功能，而在特定的劇本內，角色的功能也會隨情節的發展而改變，並非固著 不能變動的律則。
1966 年，格雷馬斯（A. J Greimas）受上述二位學者啟發，於《結構語義學》
中提出三組對立的行動元模型：主體／客體、發送者／接受者、幫助者／敵對者，
他認為這三組關係適用於所有故事中的角色，茲略述如下20：
（一）主體／客體：行動元模式中最基本也最重要的一組關係，它們構成了情節 發展的基本框架。倘若在一般西方童話故事，「主體」常是王子，亦即採 取達成目標行動的角色，「客體」則是待拯救的公主，在其他地方亦可以 是具有追尋價值的事物，不一定具有人形，亦可以為目的、欲望、財富等。
19 整理自 Keir Elam 著，王坤譯《符號學與戲劇理論》，駱駝出版社，1998 年 1 月，頁 132-133。
20 參考齊隆壬《電影符號學：從古典到數位時代》，書林，2013 年 3 月，頁 266-267、楊鵬《卡通 敘事學》，湖北少年兒童出版社，2003 年綜合整理而成。
（二）發送者／接收者：發送者是推動主體實現目標的力量，可以是某個特定人 物，也可以是某種抽象事物或力量；接收者常常由主體擔任，為接受發送 者指派任務後，獲得最終利益的角色。
（三）幫助者／敵對者：幫助者在情節中經常參與主體的行動，並給予其具體的 幫助，出場時間短暫，可同時容納多人或多物；發送者則往往只有一個，
處於背景之中，貫穿整個文本。敵對者則與主體對立，它構成主體的挑戰 和阻礙，常與其發生鬥爭與衝突。
普羅普、索里奧與格雷馬斯將角色抽象化為情節中的元件，使其能透過分析 文本成為某種類化後的型態或便於理解的通則，凸顯角色在情節中的定位、意義 和功能。然而，分類的方式依然充滿彈性，角色可游離於各種行動之間，並隨之 調整自身的屬性，因此可兼有多種特質或自由轉變為其他種類型，這種相對性係 由角色之間的互動決定，而在參照由角色功能形成的模式時，角色的形象便得以 彰顯。在動畫敘事功能方面，不少論文援引這種從角色行動形塑敘事功能的概念，
較有代表性的共有三篇，簡介如下：
馬新程《動畫電影幽默角色之設定與運作探討─以《佳麗村三姊妹》為例》（2010）
是一篇探討動畫角色如何展現幽默個性的論文，研究方法側重文獻和文本的分析，
從造形和敘事兩個面向探討幽默角色被形塑的過程。相較於外型分析，馬新程更 重視角色之間透過互動展現的敘事功能和幽默效果，結合反向合意模式、電影戲 劇敘事結構、觀眾心理學、影像視聽語言等理論，歸納角色互動的敘事情節運作 模式，綜合敘事的發展結構、視覺修辭、影像視聽語言等畫面呈現，構成角色的 幽默特質，最後再以敘事特色對照角色造形，驗證二者是否吻合，藉此導向全文 結論。該論文所援引的符號學、心理學、電影敘事理論為敘事奠下相當明確的取 徑，再結合普羅普的角色功能與行動範疇分析，使動畫角色藉由敘事學的路徑呈 現形塑角色的過程，相當具有啟發性。
楊宗憲《動畫電影：《機動戰士鋼彈》劇場版系列敘事與意涵研究》（2012）以
《鋼彈》動畫中「U.C.」（宇宙世紀）系列的劇場版21為研究範圍，藉由並陳同一 系列《鋼彈》的多部作品進行探討，呈現作品本身敘事特色和導演創作意涵。該 論文使用敍事分析法來分析電影文本，援引類型研究及錢特門「敘事體結構圖」、
普羅普等人的敍事學理論探討動畫電影中的敍事模式，呈現主角的內心世界。在 分析的過程中，楊宗憲列舉多種出現在鋼彈系列電影的角色，透過角色之間的互 動和在情節中肩負的任務成凸顯角色個性，再導入作品藉由角色所闡述的左傾思 維及反戰意識。
林奕岑《皮克斯動畫反派角色視覺表現之研究》（2012）的研究範圍是皮克斯 工作室出品的六部動畫電影——《海底總動員》、《蟲蟲危機》、《玩具總動員 2》、《怪 獸電力公司》、《超人特攻隊》、《汽車總動員》，以文本分析法輔以符號學、電影敘 事學、人格理論的觀點，分析皮克斯敘事文本的特色及反派角色在性格與造形設 定上的關聯性，其間亦納入電影的場面調度作為探討元素。論文中提及皮克斯工 作室通常不刻意凸顯反派邪惡的外在造形，聚焦於鋪陳反派人性化的真實心理層 面與性格轉折，以傳遞角色受到壓抑與束縛下的偏差行為及醜陋的狀態；在反派 的畫面表現上，擅用對比手法來強調出正、反兩派的差異性，增加故事的張力與 戲劇性，然而反派角色也常用道具、服裝、飾品提示觀眾自己邪惡的一面即將現 形，該論文將敘事結合角色造形的分析方式，使反派角色的形象透過分析、歸納 的過程顯得更加生動，同時也指出內（敘事功能）、外（造形特徵）兼具的探究模 式會更能凸出動畫角色的形象。
上述三篇論文的共通性是從角色之間的互動或角色在情節中的功能與行動探 討動畫電影呈現角色形色的方式，多汲取結構主義一派的概念作為發展論文的分 析向度，間或輔以心理學、性格學等學科豐富爬梳角色特徵的內涵。此外，值得 注意的是，角色視覺造形結合角色敘事功能的論述模式隱然有逐步確立的趨勢，
反映造形特色所代表的外在特質開始融入動畫情節演繹的內在意涵，使動畫角色 能在二者交織出的分析方式上，彰顯更立體個性和生命力。
21 《鋼彈》動畫中「U.C.」（宇宙世紀）系列的劇場版共有七部，分別為《機動戰士鋼彈劇場版Ⅰ》、
《機動戰士鋼彈劇場版Ⅱ：哀‧戰士篇》、《機動戰士鋼彈劇場版Ⅲ：宇宙相逢篇》、《機動戰士 Z
《機動戰士鋼彈劇場版Ⅱ：哀‧戰士篇》、《機動戰士鋼彈劇場版Ⅲ：宇宙相逢篇》、《機動戰士 Z