第四章 研究結果與討論
第一節 回收樣本分析
的描述性統計量；而後章節則是分別對映假設一至四，假設一對應至：第三節不同地區 學生對博物館地方依附與忠誠度之探討；假設二：第四節國中生對博物館地方依附與忠 誠度有顯著差異之變項探討；假設三：第五節兩博物館之間地方依附與忠誠度的差異探 討；假設四：第六節兩博物館之地方依附與忠誠度的關係探討。
第一節 回收樣本分析
本研究施測對象為臺中市國二學生，問卷是以親自到訪學校收發的方式收取資料，
總共發放 228 份問卷，扣除於地方依附與忠誠度量表題項漏填之問卷，以及扣除填答答 案皆相同(例如：全部勾選 3)之問卷，檢閱全數問卷後判定無效問卷 20 份，有效問卷共 有 208 份，即有效問卷率為 91.2%。
各班級中之有效樣本男女人數如表 8，表中學校名字以匿名 A ~ H 表示，分別對應 於臺中市不同的行政區域，班級有效樣本人數最少為 22，最多人數為 32 人；由表可知 調查樣本之資料中，男生有 101 人，占總有效樣本數 48.6%；女生有 107 人，占總有效 樣本數 51.4%，女生人數稍多於男生。
表 8
各校班級男女人數統計表
學校代號 區域 男 女 總人數
A 校 北區 16 11 27
B 校 南區 17 15 32
C 校 西區 11 14 25
D 校 東區 11 14 25
E 校 龍井區 11 14 25
F 校 大里區 13 16 29
G 校 太平區 11 11 22
H 校 后里區 11 12 23
總合 101 107 208
百分比 48.6 51.4 100.0
圖 6 為學生自覺科學科技、藝術藝文知識程度次數統計長條圖，顯示出整體自覺知 識程度的趨勢，不管在科學科技或是藝術藝文自覺之知識程度多偏向與別人「差不多一 樣」；在自覺科學科技、藝術藝文知識程度，勾選「差很多」的學生分別有 20 人與 21 人，兩者人數差異不大；勾選「差一些」的學生分別有 46 人與 44 人；勾選「差不多一 樣」的學生分別有 96 人與 77 人，在自覺知識程度方面科學科技明顯人數多於藝術藝文；
而勾選「好一些」的學生分別有 40 人與 54 人，則是藝術藝文人數多於科學科技人數；
勾選「好很多」的學生分別有 6 人與 11 人，亦是藝術藝文人數多於科學科技人數。
表 9 呈現自覺科學科技、藝術藝文知識程度的次數、百分比統計，以及在科學科技 知識程度、藝術藝文知識程度題項的平均數與標準差；此題項計分方式為：差很多(1.00 分)、差一些(2.00 分)、差不多一樣(3.00 分)、好一些(4.00 分)、好很多(5.00 分)。在科學
科技題項方面：平均分數為 2.84、標準差 0.94、標準誤差 .065；藝術藝文題項方面：平 均數 2.95、標準差 1.05、標準誤差 .073；藝術藝文平均分數比科學科技高 0.11，樣本離 散程度則是藝術藝文較大，而標準誤差科學科技題項較小，顯示抽樣誤差較小。
圖 6
自覺科學科技、藝術藝文知識程度次數統計圖
表 9
自覺科學科技、藝術藝文知識程度次數統計、描述統計表
項目 次數 百分比 M SD SE
科學科技方面的知識程度 2.84 0.944 .065
差很多 20 9.6
差一些 46 22.1
差不多一樣 96 46.2
好一些 40 19.2
好很多 6 2.9
差很多 差一些 差不多一樣 好一些 好很多
科學科技 20 46 96 40 6
藝術藝文 21 44 77 54 11
自覺知識程度長條圖
項目 次數 百分比 M SD SE 藝術藝文方面的知識程度 2.95 1.046 .073
差很多 21 10.1
差一些 44 21.2
差不多一樣 77 37.0
好一些 54 26.0
好很多 11 5.3
註：平均數 = M；標準差(Standard Deviation) = SD；標準誤差(Standard Error) = SE
表 10 為喜歡科目的填答狀況，總共有 16 類科目，為單選提，而勾選狀況次數分配 不均差異過大，為利於統計計算，故 16 類科又歸納成四大領域，勾選狀況分別為：
人文社會領域：國文、作文、閱讀 16 次(8.6%)、英文 15 次(8.1%)、公民與社會 1 次(0.5%)、歷史 8 次(4.3%)、地理 2 次(1.1%)與輔導 2 次(1.1%)，本領域總次數 44 次，
占全部類科 23.7%。主要偏好國文、英文此類主要科目。
數理科技領域：數學 11 次(5.9%)、生物 2 次(1.1%)、理化 9 次(4.8%)、電腦 18 次(9.7%) 與生活科技 0 次(0.0%)，本領域總次數 40 次，占全部類科 21.5%。勾選最多者為電腦，
其次為主要科目數學。
藝能領域：音樂 20 次(10.8%)、美術 17 次(9.1%)、家政 9 次(4.8%)與表演 10 次(5.4%)，
本領域總次數 56 次，占全部類科 30.1%。比起主要科目國文、英文、數學，音樂與美 術勾選狀況亦屬多數，顯示出偏好藝文的學生不在少數。
體育活動領域：健康與體育 46 次(22.1%)。
表 10
45 人，父親人數高於母親；學歷為研究所(含以上)者父親 11 人、母親 5 人，父親人數 亦高於母親人數。因學歷人數多占於高中、高職，而國小(含以下)與研究所(含以上)人 數與其它項目差異過大，故需合併項目，使其項目之間比較之人數相近，而合併後之探 討項目如下：
父親學歷
國中(含)以下：包含國中、國小(含以下)；總共 34 人，占 16.3%。
高中、高職：總共 101 人，占 48.6%。
大學、大專(含)以上：包含大學、研究所(含以上)；總共 62 人，占 29.8%。
母親學歷
國中(含)以下：包含國中、國小(含以下)；總共 23 人，占 11.0%。
高中、高職：總共 124 人，占 59.6%。
大學、大專(含)以上：包含大學、研究所(含以上)；總共 50 人，占 24.0%。
圖 7
父母學歷次數統計圖
國小(含以下) 國中 高中、高職 大學、大專 研究所(含以上) 不知道
父親學歷 4 30 101 51 11 11
母親學歷 3 20 124 45 5 11
父母學歷
父親學歷 母親學歷
表 11
父母學歷次數統計表
學歷 父親學歷 母親學歷
人數 百分比 人數 百分比
國小(含以下) 4 1.9 3 1.4
國中 30 14.4 20 9.6
高中、高職 101 48.6 124 59.6 大學、大專 51 24.5 45 21.6 研究所(含以上) 11 5.3 5 2.4
不知道 11 5.3 11 5.3
表 12 為科博館與美術館參觀經驗之調查資料比較表，表中分別列出人數、百分比，
數字粗體代表兩館比數較高者；於表中可看出：
1. 有科博館參觀經驗的學生占 201 人(96.6%)高於有美術館參觀經驗的人次 160 人(76.9%)。顯見科博館參觀率非常的高。
2. 在近兩年參觀次數的比數上，科博館與美術館最多皆為 1 ~ 2 次分別有 101 人 與 92 人接近半數，其次皆為 3 ~ 5 次分別有 44 人與 22 人，而在科博館的部分 6 ~ 10 次與 10 次以上的參觀次數分別是 15 人與 16 人，為數不少；而美術館在 6 ~ 10 次與 10 次以上的參觀次數皆為 6 人，仍是有少數學生頻繁的前往美術館 參觀。
3. 在第一次參觀年紀中，可明顯看出學生第一次參觀科博館年紀偏小，大約一半 左右的學生在幼稚園(含)以前就有參觀科博館的經驗(100 人，48.6%)，第一次 參觀經驗依年級越高遞減，代表多數人在小學以前就參觀接觸過科博館。而在 第一次參觀美術館的年紀，在幼稚園(含)以前的人數占了 53 人(25.5)；而其他 人則是平均散布在各年級階層，沒有明顯趨勢，但相較於科博館，在國小五、
六年級與上國中之後，參觀人數科博館 30 人(14.4%)、美術館 50 人(24.0%)，
第一次參觀經驗的人數美術館比科博館多。
4. 第一次參觀博物館時的陪同人員，在科博館調查得知，最多的經驗是學校老師 帶領 97 人(46.6%)，其次則是父母帶領 78 人(37.5%)；而美術館的部分則是剛 好相反，最多的是父母帶領有 86 人(41.3%)，其次是學校老師帶領 53 人 (25.5%)。
5. 最後問到未來如果去參觀博物館，喜歡的參觀陪同人員之題項，不管在科博館 或美術館有半數以上的學生想要和同學、朋友一起去參觀，科博館的有 139 人 (66.8%)，美術館的有 122 人(58.7%)。
統計時會以「近兩年參觀次數」與「第一次參觀年記」進行 ANOVA；而「第一次 參觀時之陪同人員」，則是會取「父母帶領」與「學校老師帶領」之數據進行 t 考驗，而 在數據次數分配不均的部份，分別進行合併次數較少的選項，而合併修正如下列：
1. 將「近兩年參觀次數」中之「6 ~ 10 次」與「10 次以上」，合併成「6 次以上」：
科博館總共 31 人次；美術館總共 12 人次。
2. 將「第一次參觀年紀」中之「國小五、六年級」與「上國中之後」，合併成「國 小五、六年級(含)以上」科博館總共 30 人次；美術館總共 50 人。
表 12
科博館與美術館參觀經驗次數分配與百分比比較表
題項
科博館 美術館
人數 百分比 人數 百分比 1.有參觀經驗嗎
有 201 96.6 160 76.9
無 7 3.4 48 23.1
2.近兩年內參觀次數
0 次 32 15.4 81 38.9
1 ~ 2 次 101 48.6 92 44.2 3 ~ 5 次 44 21.2 22 10.6 6 ~ 10 次 15 7.2 6 2.9
10 次以上 16 7.7 6 2.9
3.第一次參觀年紀
幼稚園(含)以前 100 48.1 53 25.5 國小一、二年級 41 19.7 33 15.9 國小三、四年級 30 14.4 24 11.5 國小五、六年級 14 6.7 25 12.0 上國中之後 16 7.7 25 12.0 4.第一次參觀陪同人員
父母帶領 78 37.5 86 41.3 學校老師帶領 97 46.6 53 25.5
自己去參觀 1 0.5 3 1.4
和同學、朋友一起去 9 4.3 8 3.8 和家中兄姐或親人 10 4.8 8 3.8 5.喜歡怎麼參觀
父母帶領 31 14.9 35 16.8
題項
科博館 美術館
人數 百分比 人數 百分比 學校老師帶領 13 6.3 11 5.3
自己去參觀 9 4.3 16 7.7
和同學、朋友一起去 139 66.8 122 58.7 和家中兄姐或親人 8 3.8 17 8.2