第四章 研究結果與討論
第四節 國中生對博物館地方依附與忠誠度有顯著差異之變項探討
博 館
地方依附 3.16 0.730 3.04 0.733 1.001 .318 .164 忠誠度 3.21 0.834 2.92 0.882 2.053 .042* .338 地方依賴 3.54 0.757 3.43 0.767 0.924 .357 .144 地方認同 2.78 0.851 2.66 0.820 0.907 .366 .144 美
術 館
地方依附 3.10 0.690 3.00 0.867 0.774 .440 .128 忠誠度 3.11 0.833 2.88 0.855 1.699 .091 .272 地方依賴 3.43 0.806 3.27 0.952 1.132 .260 .181 地方認同 2.77 0.746 2.74 0.891 0.254 .800 .037
*p < .050.
第四節 國中生對博物館地方依附與忠誠度有顯著差異之變項探討
本節探討影響國中生各個背景變項，對兩館地方依附與忠誠度有顯著影響之因素有 哪些。而於本節將依序討論不同背景變項之統計結果：一、「性別」；二、「自覺科學科
技知識程度」；三、「自覺藝術藝文知識程度」；四、「偏好科目」；五、「父親學歷」；六、
「母親學歷」；七、「近兩年參觀次數」；八、「第一次參觀博物館之年紀」；九、「第一次 參觀博物館陪同人員」，探討其九個背景變項之國中學生，是否對兩館的地方依附與忠 誠度有顯著差異，其欲考驗之對立假設(H1)與虛無假設(H0)如下：
H12：不同背景變項的國中生對於兩博物館的地方依附與忠誠度有顯著差異。
H02：不同背景變項的國中生對於兩博物館的地方依附與忠誠度無顯著差異。
因 H2 假設所包含許多變項，故於本節將一一考驗各變項之顯著性。以欲考驗之背 景變項做為自變項，以兩館之地方依附與忠誠度做為依變項，進行獨立樣本 t 考驗或獨 立樣本單因子變異數分析(one-way ANOVA)，而後分別陳列各變項之於地方依附量表、
忠誠度量表、及地方依賴與地方認同分量表之平均值與標準差，以及其 t 考驗之項目表 或變異數分析摘要表，並且討論其數據。
一、 「性別」對兩館地方依附與忠誠度
「性別」做為自變項，「科博館地方依附」、「科博館忠誠度」、「科博館地方依賴」、
「科博館地方認同」、「美術館地方依附」、「美術館忠誠度」、「美術館地方依賴」、「美術 館地方認同」做依變項，進行 t 考驗；結果顯示 Levene 檢定顯著性皆大於 .050 無顯著 差異，代表樣本變異數同質性，故此數據可信；對照表 18 分別列出其平均值、標準差、
t 值、p 值與 Cohen’s d。
結果顯示有三組達顯著差異：
1. 「性別」對「科博館地方依附」t(206) = 2.323, p = .021 < .050，效果量 .358。
2. 「性別」對「科博館忠誠度」t(206) = 2.234, p = .027 < .050，效果量 .142。
3. 「性別」對「科博館地方認同」t(206) = 2.478, p = .014 < .050，效果量 .385。
雖檢定結果已達顯著，但效果量皆不佳，表示標準差仍太大，樣本分布不均或是樣
量表
男 女
M SD M SD t p Cohen’s d
地方認同 2.76 0.900 2.75 0.721 0.138 .890 .012 註：1.男生：N = 101；2.女生：N = 107。
*p < .050.
二、 「自覺科學科技知識程度」對科博館與美術館地方依附與忠誠度
「自覺科學科技知識程度」做為自變項，「科博館地方依附」、「科博館忠誠度」、「科 博館地方依賴」、「科博館地方認同」、「美術館地方依附」、「美術館忠誠度」、「美術館地 方依賴」、「美術館地方認同」做依變項，進行 ANOVA。變異數同質性檢定顯著值皆 > .050 無顯著差異，代表樣本變異數同質性；而藉由學生自覺的科學科技知識程度瞭解學生對 該領域知識的基礎，依此做不同知識程度對於兩館地方依附與忠誠度的分析，其各自覺 知識呈度於量表之分數結果於表 19，分別列出各個知識程度的學生對於兩館的地方依 附與忠誠度之平均值、標準差。
表 19
而表 20 與表 21 中，分別列出不同自覺科學科技知識程度學生，對於兩館之地方 依附與忠誠度之 SS (離均差平方和)、df (自由度)、MS (平方總和的平均)、F 值、p 值、
ω2與考驗力。
結果在科博館的部分顯示皆達達顯著差異；於美術館則皆未達顯著差異：
1. 「自覺科學科技知識程度」對「科博館地方依附」F(4, 203) = 6.351, p = .000
< .001；事後比較結果有：
好很多(5) >差很多(1)；
好很多(5) >差一些(2)；
好很多(5) >差不多一樣(3)。
2. 「自覺科學科技知識程度」對「科博館忠誠度」F(4, 203) = 5.245, p = .001 < .010；
事後比較結果有：
好很多(5) >差很多(1)；
好很多(5) >差一些(2)；
好很多(5) >差不多一樣(3)。
3. 「自覺科學科技知識程度」對「科博館地方依賴」F(4, 203) = 5.028, p = .001
< .010；事後比較結果有：
好很多(5) >差很多(1)；
好很多(5) >差一些(2)；
好很多(5) >差不多一樣(3)。
4. 「自覺科學科技知識程度」對「科博館地方認同」F(4, 203) = 5.843, p = .000
< .001；事後比較結果有：
好一些(4) >差一些(2)；
好很多(5) >差很多(1)；
好很多(5) >差一些(2)；
好很多(5) >差不多一樣(3)。
來源 SS df MS F p Scheffe ω2 考驗力
三、「自覺藝術藝文知識程度」對美術館地方依附與忠誠度
量表
來源 SS df MS F p ω2 考驗力 地
方 認 同
組間 0.566 4 0.142 0.197 .940 .005 .091 組內 107.259 202 0.720
總合 107.825 206
表 24 與表 24 中，分別列出不同自覺藝術藝文知識程度學生，對於科博館與美術 館地方依附與忠誠度之 SS (離均差平方和)、df (自由度)、MS (平方總和的平均)、F 值、
p 值、ω2與考驗力。
結果顯示在美術館方面有三組達顯著差異：
1. 「自覺藝術藝文知識程度」對「美術館地方依附」F(4,202) = 3.573, p = .008
< .010；事後比較結果無顯著差異。
2. 「自覺藝術藝文知識程度」對「美術館忠誠度」F(4,202) = 3.066, p = .018 < .050；
事後比較結果無顯著差異。
3. 「自覺藝術藝文知識程度」對「美術館地方依賴」F(4,202) = 4.168, p = .003
< .010；事後比較結果無顯著差異。
於「美術館忠誠度」之變異數分析結果在整體上有顯著差異，因事後比較較為嚴謹 的關係，導致組間並無顯著差異存在。從強度關聯來看，「自覺藝術藝文知識程度」對 於「美術館地方依附」與「美術館地方依賴」之ω2 值分別為 .088 與 .101 屬中度關聯 強度；且統計考驗力分別為 .862 與 .915，依此可推知犯第二類型錯誤之機率分別為 13.8%與 8.5%，決策正確率高，可了解此樣本在母體的推論能力佳。而「自覺藝術藝文 知識程度」對於「美術館忠誠度」與「美術館地方認同」之間ω2值分別為 .076、 .053 屬低、中度關聯強度；於統計考驗力分別為 .798、 .609，可得犯第二類型錯誤之機率 分別為 20.2%與 39.1%，決策正確率低；因此，「自覺藝術藝文知識程度」對於「美術館
地方依附」、「美術館地方依賴」的解釋變異量佳；但於「美術館忠誠度」與「美術館地
表 24
代表樣本非同質性，以 Games-Howell 檢定分析之，其他樣本則沒有顯著差異，代表樣 本同質性。在本研究中已將 16 類科分成 4 大領域如下：
1. 人文社會：國文、英文、公民與社會、歷史、地理、輔導。
2. 數理科技：數學、生物、理化、電腦、生活科技。
3. 藝能：音樂、美術、家政、表演。
4. 體育活動：健康與體育。
其各領域偏好之學生對於科博館地方依附、忠誠度、地方依賴與地方認同之數，平 均最高皆落於「數理科技」領域科目，皆為 3.00 分以上，而平均最低多落於「體育活動」，
分數多為 3.00 分以下；而於美術館的部分，平均高分組較為散落，在偏好「數理科技」
領域的學生，於地方依附(3.11 分)與地方依賴(3.36 分)較為高分，而偏好「人文社會」
的學生，則是在忠誠度(3.11 分)與地方認同(3.88 分)的量表上較高分，而低分組則是皆 落於「體育活動」皆為 3.00 分以下的狀況。
經由變異數分析結果顯示，在科目偏好上對於科博館的部分有顯著差異，而於美術 館則皆無顯著差異，表 25 與表 27 中分別列出不同科目偏好學生，對於兩館地方依附 與忠誠度之 SS (離均差平方和)、df (自由度)、MS (平方總和的平均)、F 值、p 值、ω2 與考驗力。結果顯示有兩組達顯著差異：
1. 「科目偏好」對「科博館忠誠度」F(3, 182) = 3.552, p = .016 < .050；事後比較 結果：數理科技(2) >藝能(3)。
2. 「科目偏好」對「科博館地方依賴」F(3, 182) = 3.099, p = .029 < .050；事後比 較結果：數理科技(2) >藝能(3)。
進一步從關聯強度來看，有中度關聯強度的為「科目偏好」對「科博館地方依賴」、
「科博館忠誠度」，其ω2值分別為 .074、 .065，而考驗力分別為 .777、 .713，依此可 推論犯第二類型錯誤之機率分別為 22.3%、28.7%，決策正確率稍低。因此就「科目偏 好」而言其對於母群的解釋力都不太理想。於此接受對立假設：
H12-5.1：不同「科目偏好」的國中生對科博館的地方依賴有顯著差異。
H12-2：不同「科目偏好」的國中生對科博館的忠誠度有顯著差異。
表 25
表 26
同」(F = 1.428, p = .243)、「美術館地方依附」(F = 0.887, p = .414)、「美術館忠誠度」(F = 2.691, p = .071)、「美術館地方依賴」(F = 1.015, p = .365)、「美術館地方認同」(F = 1.187, p = .308)，p 值皆> 050 沒有顯著差異，代表沒有足夠證據顯示父親的學歷會影響學生對
兩館地方依附與忠誠度。
故不拒絕虛無假設：
H02-1：不同父親學歷的國中生對科博館的地方依附無顯著差異。
H02-2：不同父親學歷的國中生對科博館的忠誠度無顯著差異。
H02-3：不同父親學歷的國中生對美術館的地方依附無顯著差異。
H02-4：不同父親學歷的國中生對美術館的忠誠度無顯著差異。
六、 「母親學歷」對兩館地方依附與忠誠度
「母親學歷」做為自變項，「科博館地方依附」、「科博館忠誠度」、「科博館地方依 賴」、「科博館地方認同」、「美術館地方依附」、「美術館忠誠度」、「美術館地方依賴」、「美 術館地方認同」做依變項，進行 ANOVA，結果顯示變異數同質性檢定顯著值皆 > .050 無顯著差異，代表樣變異數相等(同質性)。
而 ANOVA 數據結果於表 27 與表 28 陳列，分別列出不同母親學歷學生，對於科 博館與美術館地方依附與忠誠度之 SS (離均差平方和)、df (自由度)、MS (平方總和的平 均)、F 值、p 值、ω2與考驗力。結果顯示有母親學歷對於科博館的地方依附、忠誠度 與地方認同，以及對美術館的地方依附、忠誠度與地方依賴皆達顯著，其皆有母親的學 歷越高，對於兩館的忠誠度就越高的趨勢：
1. 「母親學歷」對「科博館地方依附」F(2, 194) = 4.224, p = .017 < .050；事後比 較結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)；
大學、大專(含)以(3) >國中(含)以下(1)。
2. 「母親學歷」對「科博館忠誠度」F(2, 194) = 7.005, p = .001 < .010；事後比較 結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)；
大學、大專(含)以(3) >國中(含)以下(1)。
3. 「母親學歷」對「科博館地方認同」F(2, 194) = 4.191, p = .017 < .050；事後比 較結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)；
大學、大專(含)以(3) >國中(含)以下(1)。
4. 「母親學歷」對「美術館地方依附」F(2, 194) = 4.364, p = .014 < .050；事後比 較結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)。
5. 「母親學歷」對「美術館忠誠度」F(2, 194) = 7.741, p = .001 < .010；事後比較 結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)；
大學、大專(含)以(3) >國中(含)以下(1)。
6. 「母親學歷」對「美術館地方依賴」F(2, 194) = 4.514, p = .013 < .050；事後比 較結果：
高中、高職(2) >國中(含)以下(1)；
大學、大專(含)以(3) >國中(含)以下(1)。
從強度關聯來看，「母親學歷」對於「科博館忠誠度」、「美術館忠誠度」之ω2值分 別為 .089、 .098 屬中度關聯強度；於統計考驗力分別為 .923、 .946，可得犯第二類型 錯誤之機率分別為 7.7%與 5.4%，決策正確率高；而在其他有顯著差異的向度中，都屬 低度觀聯強度，於統計考驗力亦差；因此，「母親學歷」對於「科博館忠誠度」、「美術
館忠誠度」，存有顯著性且解釋變異量佳；但於「科博館地方依附」、「科博館地方認同」、
來源 SS df MS F p Scheffe ω2 考驗力
七、 「近兩年內參觀次數」對兩館地方依附與忠誠度
以科博館「近兩年內參觀次數」做為自變項，「科博館地方依附」、「科博館忠誠度」、
「科博館地方依賴」、「科博館地方認同」做依變項；以及以美術館「近兩年內參觀次數」
做為自變項，「美術館地方依附」、「美術館忠誠度」、「美術館地方依賴」、「美術館地方 認同」做依變項，進行 ANOVA。
結果顯示變異數同質性檢定，除了「科博館地方認同」顯著性 .047 達顯著差異，
結果顯示變異數同質性檢定，除了「科博館地方認同」顯著性 .047 達顯著差異，