第四章 研究結果與討論
第一節 國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜現況分析
本節旨以次數分配及描述統計來瞭解國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜之 現況，以全體受試學生在電視收視行為及偶像崇拜各方面之統計結果來討論；統計結果 及討論內容分述如下：
一、國小高年級學生電視收視行為之現況
「電視收視行為」係指個人收看電視的習慣，例如：喜歡看哪些類型的電視節目？
平常收看電視時間大約多久？依據本研究「國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜問 卷」的第二部分「電視收視行為」，包含「收視時間」、「收視類型」、「收視動機」
等三個層面之得分為依據。
（一）「電視收視時間」現況分析
收視時間先依照學生的不同作息，區分為「平日」與「假日」兩種作息日，再由學 生分別勾選自己收看電視的時數長短，調查時數的選項有以下五種選項：「一小時以內
（包含沒看電視）」；「一～二小時」；「二～三小時」；「三～四小時」；「四小時 以上」。表4-1-1 為國小高年級學生電視收視時間之基本統計表，從表中可看出：
1、平日看電視時間超過二小時的學生人數有超過一半（52.9%），假日看電視超過 二小時的學生人數更是高達八成以上（82.9%）；研究者推論，國小高年級學生 下午放學後很快就可以完成家課，其餘看電視的時間往往比讀書時間多，所以 看電視已經成為現代兒童最經常做的休閒娛樂；這和過去相關研究者的研究結
果（伍至亮，2001；吳翠珍，1998；孫保瑞、黃士怡，2005；廣電人市場研究，
2004）大致上相符合。
2、本研究中平日看電視超過三小時的學生為 26.4%，到了假日卻高達 57.4%，比 平日明顯增加為 2.2 倍之多，顯示大部分學生假日的收視時間遠比平日還多，
這和許多相關研究（李岱恩，2008；林妤芳，2005；劉潔茹，2009）結果一致。
研究者推論，雲林縣務農的家長居多，和一般上班族不同，他們假日也需要耕 作，沒辦法在家陪孩子；而國小高年級學生的功課常在星期五就能完成，假日 上才藝班的比例也不多，導致假日在家的收視時間會比平日長很多。
表4-1-1 國小高年級學生電視收視時間之基本統計表 (1) 1 小時
以內
(2) 1～2 小時
(3) 2～3 小時
(4) 3～4 小時
(5) 4 小時
以上 合計 平日（週一
到週五）
15.9％ 31.2％ 26.5％ 9.0％ 17.4％ 100％
假日 4.7％ 12.5％ 25.5％ 23.4％ 34.0％ 100％
（二）「電視收視類型」現況分析
由於電視傳播媒體普及率高，家家戶戶都擁有電視，而且電視開機率也居高不下，
不僅大人容易受到吸引，現代學生更是電視的忠實客群。表 4-1-2 為國小高年級學生對 不同的電視收視類型喜歡程度的基本統計。再將受試者對不同類型節目喜歡程度所給的 分數算出該類型的平均得分，以平均數的高低來排名，排名表如表 4-1-3 所示。由表 4-1-2、表 4-1-3 可以得知：
1、學生最喜歡的收視類型前十名依序為：電影、偶像劇、卡通節目、綜藝節目、
連續劇、娛樂性談話節目、知識性節目、歌唱節目、體育節目、兒童節目。
2、學生最不喜歡的收視類型前五名依序為：色情節目、購物頻道、暴力血腥型態 節目、烹飪節目、介紹美食的節目等類型。
3、標準差最大的類型是靈異型態節目，最小的是色情節目，顯示出喜歡看靈異節 目的人多、不喜歡看的人也多；而大多數的學生都不喜歡看色情節目（82.2％）。
研究者推論，因為「電影」拍攝手法精緻、劇情緊湊刺激、場面浩大，再加上有多 個電影專屬頻道，所以「電影」成為多數學生的最愛。而台灣偶像劇自從「流星花園」
走紅後，一直受到各方矚目和大眾喜愛，因而掀起一股收視熱潮。至於卡通節目，多數 兒童都很喜歡，不但內容活潑逗趣、人物鮮明，而且畫面聲光效果絢麗，極易滿足兒童 視聽享受；這和過去相關研究者的研究結果（吳翠珍，1998；李秀美，1995；林妤芳，
2005；許毓容，2001；陳靜音，2003；劉潔茹，2009）大致上相符合。
表4-1-2 國小高年級學生喜歡的電視收視類型之基本統計表
節目類型 完全不同意 少部份同意 部份同意 大部份同意 完全同意 合計 1 連續劇 7.2% 15.6% 27.4% 21.2% 28.7% 100％
2 偶像劇 8.4% 15.3% 16.5% 18.1% 41.7% 100％
3 新聞節目 17.8% 25.5% 29.0% 14.3% 13.4% 100％
4 娛樂性談
話節目 12.1% 18.4% 23.1% 22.1% 24.3% 100％
5 體育節目 18.4% 22.1% 20.2% 15.6% 23.7% 100％
6 綜藝節目 5.3% 11.5% 24.6% 30.8% 27.7% 100％
7 電影 4.1% 12.8% 18.4% 24.7% 40.0% 100％
8 歌唱節目 12.8% 21.6% 23.4% 20.0% 22.2% 100％
9 知識節目 12.8% 18.4% 24.0% 25.2% 19.6% 100％
10卡通節目 5.6% 15.4% 20.7% 21.9% 36.4% 100％
11兒童節目 19.3% 22.1% 29.0% 14.3% 15.3% 100％
12 生活休閒
資訊節目 17.8% 26.2% 30.2% 13.4% 12.5% 100％
13 暴力血腥
型態節目 49.5% 14.3% 15.9% 8.1% 12.1% 100％
14 靈異型
態節目 34.6% 15.6% 16.5% 11.5% 21.8% 100％
15 色情節目 82.2% 11.2% 2.2% 2.2% 2.2% 100％
16 美食節目 22.1% 26.2% 26.5% 11.8% 13.4% 100％
17 烹飪節目 24.8% 29.8% 19.1% 14.1% 12.2% 100％
18 購物頻道 41.1% 30.2% 14.3% 7.5% 6.9% 100％
19 跟健康
有關節目 19.9% 27.4% 22.4% 13.4% 16.8% 100％
表4-1-3 國小高年級學生喜歡的電視收視類型排名表
排名 節目類型 平均數 標準差
1 電影 3.84 1.20
2 偶像劇 3.69 1.36
3 卡通節目 3.68 1.26
4 綜藝節目 3.64 1.16
5 連續劇 3.49 1.25
6 娛樂性談話節目 3.28 1.34
7 知識性節目 3.21 1.30
8 歌唱節目 3.17 1.34
9 體育節目 3.04 1.44
10 兒童節目 2.84 1.31
11 新聞節目 2.80 1.27
12 跟健康有關的節目 2.80 1.36
13 生活休閒資訊節目 2.77 1.25
14 靈異型態節目 2.70 1.56
15 介紹美食的節目 2.68 1.31
16 烹飪節目 2.59 1.33
17 暴力血腥型態節目 2.19 1.43
18 購物頻道 2.09 1.21
19 色情節目 1.31 0.81
（三）「電視收視動機」現況分析
現今的電視媒體如此普及，收看相同電視節目的觀眾這麼多，但是不同的觀眾就有 可能是源自於不同的收視動機，所以分析學生的收視動機就可以瞭解他們是基於什麼樣 的理由，才會去收看節目。
本研究的收視動機共分為五個子層面，分別為：「資訊蒐集」、「個人認同」、「人際 關係」、「消遣娛樂」、「生活習慣」。表4-1-4 為國小高年級學生在整體收視動機與各子層 面的描述統計分析，由此可以發現：國小高年級學生在本問卷的電視收視動機部分，每 題平均得分為3.36，標準差為 0.75；且在整體收視動機與各子層面的得分數都頗為高分
（全都超過中間值 3.0）。各子層面依得分的平均數大小依序為：「個人認同」、「資 料蒐集」、「消遣娛樂」、「生活習慣」、「人際關係」；這和楊孝榮（1979）的研究 結果：學生的收視動機傾向於求知動機，而非消遣娛樂動機（引自林瑞端，2001）相近，
也和許多相關研究（陳以瑚，1982；劉幼琍，1997；廣電基金，1999）大致符合。
表4-1-4 電視收視動機平均數、標準差分析摘要表
層面 題數 平均數 標準差 排序 資料蒐集 1 3.48 1.22 2 個人認同 2 3.61 1.15 1 人際關係 2 3.10 1.02 5 消遣娛樂 2 3.41 0.97 3 生活習慣 1 3.13 1.40 4
整體
收視動機 共8 題 3.36 0.75
二、國小高年級學生偶像崇拜之現況
本研究「國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜問卷」的第三部分「偶像崇拜」，
包含「偶像崇拜類型」、「偶像崇拜原因」和「偶像崇拜程度」等三個部分的得分，作 為調查學生偶像崇拜行為的依據。
（一）「偶像崇拜類型」現況分析
本研究將偶像崇拜的類型區分為十四種，分別為：1、父親；2、母親；3、師長；4、
同儕；5、影視明星（包含演藝人員、模特兒）；6、體育名人；7、政治人物；8、卡通 人物；9、書中的角色；10、戲劇中的角色；11、網路遊戲角色；12、歷史人物（實際 存在過的古代聖賢）；13、傑出的企業家；14、專業人士。
表 4-1-5 為國小高年級學生崇拜的偶像類型基本統計表。再將受試者對不同類型偶 像所填答的選項，計算出該偶像類型的得分，以平均數高低來排名，排名見表4-1-6：
本研究結果發現，國小高年級學生崇拜的偶像類型前五名依序為：影視明星、母親、
父親、師長、同學朋友，其中所佔比率最高為影視明星，這和許多研究的結果相同（吳 淑玲，1996a；吳瓊洳，1997；高士雄等人，1997；張酒雄等人，1993；郭致君，2001；
陳美芬，1996；陳祥裕、許歆宜，1998）。研究者推論，這是因為電視傳播媒體發展迅 速，影視明星在媒體的炒作下，容易吸引許多影迷、歌迷，不僅讓學生接收到許多明星 的影音資訊，也強化他們對於影視明星的崇拜。
許多國內的研究結果顯示：「父母」及「師長」在偶像崇拜類型的排名大幅下降，
甚至敬陪末座（吳淑玲，1996a；吳瓊洳，1997；張酒雄等人，1993；郭致君，2001；
陳美芬，1996；陳祥裕、許歆宜，1998；曾文志、劉玲君，1995）。但在本研究中，「母 親」、「父親」、「師長」排名卻僅次於「影視明星」。研究者認為，這是因為雲林縣 斗南鎮屬於農村，人情味濃，家庭結構多為三代同堂或雙親家庭（共佔87.5％），學生 和父母親相處的機會較多，來自於雙親的關懷、教育也較健全，大多數學生性情純樸、
家庭觀念重，因此對於「父母」及「師長」仍很崇拜、敬重。
表4-1-5 國小高年級學生崇拜的偶像類型之基本統計表
崇拜類型 完全不同意 少部份同意 部份同意 大部份同意 完全同意 合計 1 父親 5.3％ 15.3％ 21.5％ 19.9％ 38.0％ 100％
2 母親 6.5％ 10.3％ 20.2％ 20.2％ 42.7％ 100％
3 師長 10.3％ 13.1％ 22.1％ 18.4％ 36.1％ 100％
4 同學朋友 8.7％ 13.1％ 25.2％ 19.9％ 33.0％ 100％
5 影視明星 7.5％ 11.8％ 16.8％ 16.5％ 47.4％ 100％
6 體育名人 17.8％ 17.4％ 18.4％ 18.7％ 27.7％ 100％
7 政治人物 59.2％ 21.2％ 10.6％ 3.7％ 5.3％ 100％
8 卡通人物 24.4％ 16.9％ 21.3％ 14.4％ 23.1％ 100％
9 書中角色 17.1％ 15.3％ 22.4％ 19.3％ 25.9％ 100％
10 戲劇角色 11.2％ 13.1％ 21.8％ 18.1％ 35.8％ 100％
11 網路遊戲
角色 26.8％ 22.1％ 16.8％ 10.0％ 24.3％ 100％
12 歷史人物 15.9％ 16.3％ 20.0％ 20.3％ 27.5％ 100％
13 傑出企業
家 23.1％ 20.6％ 22.2％ 15.6％ 18.4％ 100％
14 專業人士 21.5％ 19.6％ 21.8％ 17.8％ 19.3％ 100％
表4-1-6 國小高年級學生崇拜的偶像類型排名表
排名 崇拜類型 平均數 標準差
1 影視明星 3.84 1.33
2 母親 3.82 1.27
3 父親 3.70 1.26
4 師長 3.57 1.36
5 同學朋友 3.55 1.30
6 戲劇角色 3.54 1.38
7 歷史人物 3.27 1.43
8 書中角色 3.21 1.42
9 體育名人 3.21 1.46
10 卡通人物 2.95 1.49
11 專業人士 2.94 1.42
12 傑出企業家 2.86 1.42
13 網路遊戲角色 2.83 1.53
14 政治人物 1.75 1.12
（二）「偶像崇拜原因」現況分析
本研究的「偶像崇拜原因」共分為五個子層面，分別為：「偶像的外貌」、「偶像的 人格特質」、「偶像的專長」、「偶像的成就」以及「同儕的認同」。
表4-1-7 為國小高年級學生在整體偶像崇拜原因與各子層面的描述統計分析，由表 中數據可以看出，國小高年級學生在本問卷的「偶像崇拜原因」部分，每題平均得分數 為 3.36，標準差為 0.87；除了在「同儕的認同」這個子層面得分數 2.70 稍低之外，在
「整體偶像崇拜原因」以及其餘各子層面中，得分數都頗為高分，而且分數也都很集中。
國小高年級學生在本問卷的「偶像崇拜原因」各子層面依照得分的平均數大小排名 依序為：「偶像的人格特質」、「偶像的專長」、「偶像的成就」、「偶像的外貌」、「同儕的 認同」；研究者推論，是因為國小高年級學生開始進入形式運思期之後，會開始關心未 來和意識型態問題、重視崇拜對象的內在人格特質，例如：幽默言談、個性，以及內涵、
專長、才華、成就…等所謂的「實質性欣賞」，反而「偶像的外貌」、「同儕的認同」等 較為表層性質的崇拜原因則排名殿後；這和姜韻梅（2003）、高士雄等人（1997）的研
究結果一致。
表4-1-7 國小高年級學生偶像崇拜原因之平均數、標準差分析摘要表 層面 題數 平均數 標準差 排序
偶像的外貌 3 3.00 1.24 4
偶像的人格特質 8 3.65 0.94 1
偶像的專長 3 3.46 1.08 2
偶像的成就 2 3.22 1.24 3
同儕的認同 2 2.70 1.25 5
整體
偶像崇拜原因 共18 題 3.36 0.87
（三）「偶像崇拜程度」現況分析
本研究的「偶像崇拜程度」共分成四個子層面，分別為：「注意接受」、「偏愛執著」、
本研究的「偶像崇拜程度」共分成四個子層面，分別為：「注意接受」、「偏愛執著」、