第三章 研究設計與實施
第四節 研究工具
本研究採用問卷調查法，研究者根據本研究目的、文獻探討及參考相關問卷，並諮 詢相關專家學者之意見，編製問卷，以求本研究所需之相關資料。
一、問卷編製依據及編製流程
（一）問卷編製依據
為了瞭解國小高年級學生之電視收視行為與偶像崇拜的關係，本研究工具擬以自編 的「國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜問卷」進行施測，內容包含三大部分，分 別是「個人基本資料」、「電視收視行為」及「偶像崇拜」。將問卷編製依據分述如下：
1、個人基本資料
第一部份「個人基本資料」旨在統計並分析學生各項基本資料；依照研究目的與研 究架構，本研究將個人基本資料分成學生年級、學生性別、家庭結構、家庭社經地位等 四個背景變項。
2、電視收視行為
第二部分「電視收視行為」旨在瞭解國小高年級學生的電視收視行為概況，分為「收 視時間、收視類型、收視動機」三個方面；本問卷依據研究主題之需要，參考國內文獻
（伍至亮，2001；林妤芳，2005；林瑞端，2001；陳君儀，2003；許毓容，2001）編製 而成的。
3、偶像崇拜
第三部分「偶像崇拜」旨在瞭解國小高年級學生的偶像崇拜概況，分為「偶像崇拜 類型、偶像崇拜原因、偶像崇拜程度」三個方面；本問卷依據研究主題之需要，參考國 內文獻（林妤芳，2005；姜韻梅，2003；郭致君，2001；陳燕珠，2004；劉曉倫，2001；
蕭淑穗，2007）編製而成的。
（二）問卷編製流程
首先，依據研究目的，研擬問卷之大綱內容，並參考國內相關文獻，以做為編製問 卷初稿的依據。請指導教授及專家學者進行初稿審查，修改問卷初稿後，進行問卷預試。
本研究工具經信度、效度分析之後再修改，完成正式問卷。
二、建立專家效度
為求本研究問卷之內容效度，除了本研究之指導教授評析之外，研究者特別擬請專 家學者進行「國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜問卷（專家效度）」審查，以進 行專家效度檢證；依據指導教授及專家們的寶貴意見，修改題目及內容敘述，編製成預 試問卷。本研究專家效度人員名單，共計有6 位，詳見表 3-4-1 所示。
表 3-4-1 專家效度名單（依專家姓氏筆劃排列）
專家姓名 服 務 單 位 職稱 陳慧珒 雲林縣石龜國民小學 教務主任 黃振豊 國立臺東大學教育學系 助理教授 黃琇屏 國立臺東大學教育學系 副教授
謝志松 雲林縣國民教育輔導團 資訊教育輔導員 謝秀滿 雲林縣石龜國民小學 校長
謝琇玲 義守大學師資培育中心 教授
三、問卷編製的內容
本研究問卷的內容分為三大部分：第一部份為「個人基本資料」、第二部分為「電 視收視行為」、第三部分為「偶像崇拜」。本研究問卷分別說明如下：
（一）個人基本資料
第一部份「個人基本資料」旨在統計並分析學生各項基本資料，分為：學生年級、
學生性別、家庭結構、家庭社經地位等四個變項，分別說明如下：
1、學生年級：分成「國小五年級」與「國小六年級」二個類別。
2、學生性別：分成「男生」與「女生」二個類別。
3、家庭結構：將學生與父母居住的生活概況，區分為以下五類：「三代同堂家庭」、
「雙親家庭」、「單親家庭」、「隔代教養家庭」、「依親家庭」。
4、家庭經濟地位：分成「低社經地位」、「中社經地位」、「高社經地位」等三類。
（二）電視收視行為
第二部分「電視收視行為」旨在瞭解國小高年級學生的電視收視行為概況，分為「收 視時間、收視類型、收視動機」三個方面，分別說明如下：
1、收視時間
（1）先依照國小高年級學生的不同作息，區分為「平日」（星期一至星期五）
與「假日」（星期六、日或是其他例假日）等兩種狀況。
（2）再由學生依據「平日」與「假日」，分別勾選自己收看電視的時數長短，
調查時數的選項有以下五種選項：「一小時以內（包含沒看電視）」；「一
～二小時」；「二～三小時」；「三～四小時」；「四小時以上」。
2、收視類型
收視類型分別為：連續劇、偶像劇、新聞節目、娛樂性談話節目、體育節目、綜藝 節目、電影、歌唱節目、知識性節目、卡通節目、兒童節目、生活休閒資訊的節目、暴 力血腥型態節目、靈異型態節目、色情節目、介紹美食的節目、烹飪節目、購物頻道、
跟健康有關的節目。
3、收視動機
本研究的收視動機共分為五個子層面，分別為：「資訊蒐集」、「個人認同」、「人際 關係」、「消遣娛樂」、「生活習慣」。各子層面包含內容如下：
（1）資訊蒐集：學習新知識。
（2）個人認同：喜歡該節目的劇情、喜歡該節目裡面的影視明星。
（3）人際關係：陪伴家人一起觀看、可以增加同儕討論話題。
（4）消遣娛樂：讓生活增加一些娛樂、打發時間。
（5）生活習慣：已經成為一種收視習慣。
（三）偶像崇拜
第三部分「偶像崇拜」旨在瞭解國小高年級學生的偶像崇拜概況，分為「偶像崇拜 類型、偶像崇拜原因、偶像崇拜程度」三個方面，分別說明如下：
1、偶像崇拜類型
內容分別為：1、父親；2、母親；3、師長；4、同儕；5、影視明星；6、體育名
人；7、政治人物；8、卡通人物；9、書中的角色；10、戲劇中的角色；11、網路遊戲 角色；12、歷史人物；13、傑出的企業家；14、專業人士。
2、偶像崇拜原因
本研究的偶像崇拜原因共分五個子層面，分別為：「偶像的外貌」、「偶像的人 格特質」、「偶像的專長」、「偶像的成就」、「同儕的認同」。
3、偶像崇拜程度
本研究的偶像崇拜程度共分四個子層面，分別為：「注意接受」、「偏愛執著」、
「熱誠」、「堅信」。
四、填答與計分方式
本研究採用問卷調查的方法進行研究，填答方式為受試者根據最真實的情況或感 受，勾選出最符合真實想法的選項。
本問卷的第一部分「個人基本資料」，由填答者依照自己的狀況，真實的勾選最符 合自己的選項，作為本研究背景變項相關分析之用。
本問卷的第二、三部分「電視收視行為」和「偶像崇拜」，填答選項皆採 Likert 五 點式量表，選項由左至右為：「完全不同意」、「少部分同意」、「部分同意」、「大部分同 意」、「完全同意」，受試者在這五個選項中勾選最符合自己真實想法的答案，計分依序 給予1 分、2 分、3 分、4 分、5 分。在「電視收視行為」方面，填答得分愈高者，表示 學生愈傾向該項收視行為，而「偶像崇拜」方面，填答得分愈高者，表示學生愈傾向該 項偶像崇拜行為。
五、問卷預試的實施與分析
本研究之問卷經研究者與指導教授討論、修改之後，並經由專家效度檢證之後，完 成預試問卷之編製。為進一步確認問卷的可用性，乃進行預試的實施工作。
本研究選取雲林縣東勢鄉東勢國民小學五、六年級各一班，共55 名學生進行預試，
以瞭解本問卷之可用性，並作為正式問卷修正的參考；預試實施時間為 98 年 4 月，將 回收的問卷扣除填答不完整者，實得有效問卷為54 份，回收率為 100%，有效率為 98. 2%。
除了本預試問卷的「收視類型」和「偶像崇拜類型」這兩個部分屬於現況調查，預 試的其他部份將利用SPSS For Windows 12.0 中文版套裝統計軟體進行項目分析、因素 分析及信度分析，茲就預試分析的結果說明如下：
（一）項目分析
在「決斷值」（critical ratio；簡稱 CR 值）方面，先將可用之預試問卷選取得分較 高者，以及得分較低者各 27％作為高分組與低分組的分組界限，再將這兩組的得分，
經過資料統計後，以 t 檢定考驗高低二組得分在每個題項的差異，求得 t 值為決斷值，
做為問卷題項捨棄與否之依據；如果題項的t 值達到顯著水準（p＜.05），就表示這個題 項能鑑別出不同受試者的反應程度，可予以保留；反之，則該題項予以刪除。
本預試問卷項目分析詳見表3-4-2：「收視動機」部份共有9題，只有第9題未達.05 的顯著水準，故予以刪除；至於「偶像崇拜原因」部份的18題，「偶像崇拜程度」部份 的30題，所有題項都達顯著水準（p＜ .05），故所有題目皆可保留。
表3-4-2 預試問卷 項目分析
「收視動機」部份 「偶像崇拜原因」部份 「偶像崇拜程度」部份
題號 t 題號 t 題號 t
1 3.594** 1 7.301** 1 4.613**
2 3.563** 2 6.884** 2 6.028**
3 7.088** 3 8.068** 3 4.775**
4 3.871** 4 5.099** 4 5.127**
5 4.342** 5 7.963** 5 6.799**
6 6.584** 6 11.024** 6 7.320**
7 5.234** 7 5.627** 7 12.592**
8 3.699** 8 3.252** 8 3.851**
9 1.173 9 9.337** 9 3.651**
備註：
第9題未達.05顯著水準 故予以刪除
10 4.274** 10 3.915**
11 3.464** 11 5.759**
12 4.564** 12 5.593**
13 5.100** 13 5.243**
14 6.355** 14 3.901**
15 5.644** 15 10.027**
16 7.215** 16 13.572**
17 3.716** 17 5.579**
18 4.114** 18 2.796**
19 6.345**
20 6.525**
21 7.408**
22 6.412**
23 4.951**
24 5.384**
25 7.296**
26 4.946**
27 3.781**
28 7.618**
29 2.563*
30 5.397**
*p＜.05 **p＜.01
（二）因素分析
因 素 分 析 主 要 目 的 在 於 考 驗 問 卷 的 建 構 效 度 （construct validity）。KMO 是 Kaiser-Meyer-Olkin 的取樣適當性量數，根據學者 Kaiser（1974）的觀點，如果 KMO 值
＜ .5 時，不宜進行因素分析；由表 3-4-3、表 3-4-4、表 3-4-5 可知，「收視動機」、「偶 像崇拜原因」、「偶像崇拜程度」的 KMO 值分別為 .682、.737、.727，表示這三個部 份都適合進行因素分析（引自吳明隆，2005）。
由本預試問卷「收視動機」因素分析的結果共得到五個因素，分別以「資訊蒐集」、
「個人認同」、「人際關係」、「消遣娛樂」、「生活習慣」等名稱命名。進行因素分析的結 果由表 3-4-3 顯示：「資訊蒐集」構面能解釋的變異量為 19.428％，「個人認同」構面 能解釋的變異量為18.019％，「人際關係」構面能解釋的變異量為 16.364％，「消遣娛 樂」構面能解釋的變異量為15.962％，「生活習慣」構面能解釋的變異量為 12.867％，
合計五個因素能解釋的累積變異量為 82.640％，如表 3-4-3 所示。
表3-4-3 預試問卷 收視動機因素分析
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy= .682 次構面 特徵值 解釋變異量% 累積解釋變異量%
資訊蒐集 1.554 19.428 19.428 個人認同 1.442 18.019 37.447 人際關係 1.309 16.364 53.811 消遣娛樂 1.277 15.962 69.772 生活習慣 1.029 12.867 82.640
由本預試問卷「偶像崇拜原因」因素分析的結果共得到五個因素，分別以「偶像的 外貌」、「偶像的人格特質」、「偶像的專長」、「偶像的成就」、「同儕的認同」等名稱命名。
進行因素分析的結果由表3-4-4 顯示：「偶像的外貌」構面能解釋的變異量為 19.066％，
「偶像的人格特質」構面能解釋的變異量為15.876％，「偶像的專長」構面能解釋的變 異量為 14.700％，「偶像的成就」構面能解釋的變異量為 14.256％，「同儕的認同」
構面能解釋的變異量為 11.505％，合計五個因素能解釋的累積變異量為 75.403％，如 表3-4-4 所示。
表3-4-4 預試問卷 偶像崇拜原因因素分析
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy= .737 次構面 特徵值 解釋變異量% 累積解釋量%
偶像的外貌 3.432 19.066 19.066 偶像的人格特質 2.858 15.876 34.942 偶像的專長 2.646 14.700 49.642 偶像的成就 2.566 14.256 63.898 同儕的認同 2.071 11.505 75.403
由本預試問卷「偶像崇拜程度」因素分析的結果共得到四個因素，分別以「注意接 受」、「偏愛執著」、「熱誠」、「堅信」等名稱命名。進行因素分析的結果由表3-4-5 顯示：「注意接受」構面能解釋的變異量為20.747％，「偏愛執著」構面能解釋的變異
由本預試問卷「偶像崇拜程度」因素分析的結果共得到四個因素，分別以「注意接 受」、「偏愛執著」、「熱誠」、「堅信」等名稱命名。進行因素分析的結果由表3-4-5 顯示：「注意接受」構面能解釋的變異量為20.747％，「偏愛執著」構面能解釋的變異