研究架構

根據本研究動機、目的及文獻探討，針對國小高年級學生的電視收視行為與偶像 崇拜設計本研究的研究架構，如圖 3-1 所示，以瞭解各變項之間的關係，本研究以個 人背景變項為自變項，包含年級、性別、家庭結構、家庭社經地位等四個層面；電視 收視行為與偶像崇拜為依變項，以探討自變項與依變項間的相關性。電視收視行為包 含收視時間、收視類型、收視動機等三部分；偶像崇拜包含偶像崇拜類型、偶像崇拜 原因、偶像崇拜程度等三部分。茲根據研究目的和文獻探討，將研究架構圖示如下：

圖 3-1 研究架構圖 自變項

個人背景變項：

1、年級 2、性別 3、家庭結構 4、家庭社經地位

依變項 2 偶像崇拜：

1、偶像崇拜類型 2、偶像崇拜原因 3、偶像崇拜程度

依變項 1 電視收視行為：

1、收視時間 2、收視類型 3、收視動機

茲將本研究架構涵蓋之變項，分別說明如下：

一、個人背景變項

本研究定名為「雲林縣斗南鎮國小高年級學生電視收視行為與偶像崇拜之研究」，

是以「學生」為研究單位來分析，因此，本研究所採用的個人背景變項包含學生的年 級、性別、家庭結構、家庭社經地位等四項為變項，進行差異分析；依本研究問卷第 一部份「個人基本資料」所調查的內容定義之。

（一）學生年級

區分為「國小五年級」與「國小六年級」。

（二）學生性別

區分為「男生」與「女生」。

（三）家庭結構

將學生與父母居住的生活概況，區分為以下五類：

1、三代同堂家庭學生：學生與父母親以及祖父母同住。

2、雙親家庭學生：學生與父母親同住。

3、單親家庭學生：學生僅與父親或母親其中一方同住。

4、隔代教養家庭學生：學生未與父母親同住，但與祖父母或外祖父母同住。

5、依親家庭學生：學生未與父母親、祖父母、外祖父母同住，但是與其他親 戚同住。

（四）家庭社會經濟地位

指一個人或一個家庭的社會經濟地位（Social Economic Status），用來區分社會階 級，通常係根據教育程度、職業及經濟收入等客觀標準來區分。

本研究根據林生傳（1996）參考 Hollingshead（1958）設計的「兩因素的社會地 位指數」（Tow Factor Index of Social Position）區分法，參照我國社會實況修訂方法，

將職業類別與教育程度分五級，並取父母中得分高者作為樣本得分後，將職業等級高 的分數乘以「7」加上教育程度高的分數乘以「4」後的加權分數（第一級：5分；第二 級：4分；第三級：3分；第四級：2分；第五級：1分），做為家庭社會經濟地位指數。

家庭社會經濟地位指數＝職業指數 ×7＋教育指數 ×4

1、職業類別－參考王小惠（1990）之「職業聲望分類表」與我國現今的職業概況，

二、電視收視行為

電視收視行為包含「收視時間」、「收視類型」、「收視動機」等三部分。

（一）收視時間

先依照國小高年級學生的不同作息，區分為「平日」（星期一至星期五）與「假 日」（星期六、日或是其他例假日）等兩種狀況；再由學生依據「平日」與「假日」

兩種作息日，分別勾選自己收看電視的時數長短，調查時數的選項有以下五種選項：

「一小時以內（包含沒看電視）」；「一～二小時」；「二～三小時」；「三～四小 時」；「四小時以上」。

（二）收視類型

分為：1、連續劇；2、偶像劇；3、新聞節目；4、娛樂性談話節目；5、體育節目；

6、綜藝節目；7、電影；8、歌唱節目；9、知識性節目；10、卡通節目；11、兒童節 目；12、生活休閒資訊的節目；13、暴力血腥型態節目；14、靈異型態節目；15、色 情節目；16、介紹美食的節目；17、烹飪節目；18、購物頻道；19、跟健康有關節目。

（三）收視動機

收視動機共分為「資訊蒐集」、「個人認同」、「人際關係」、「消遣娛樂」、「生活習 慣」等五個層面。

三、偶像崇拜

偶像崇拜包含「偶像崇拜類型」、「偶像崇拜原因」、「偶像崇拜程度」三部分。

（一）偶像崇拜類型

內容分別為：1、父親；2、母親；3、師長；4、同儕；5、影視明星；6、體育名 人；7、政治人物；8、卡通人物；9、書中的角色；10、戲劇中的角色；11、網路遊戲 角色；12、歷史人物；13、傑出的企業家；14、專業人士。

（二）偶像崇拜原因

偶像崇拜原因共分為「偶像的外貌」、「偶像的人格特質」、「偶像的專長」、

「偶像的成就」、「同儕的認同」等五個層面。

（三）偶像崇拜程度

偶像崇拜程度分為「注意接受」、「偏愛執著」、「熱誠」、「堅信」等四層面。