電視收視行為的相關研究

隨著數位匯流以及2008年台灣的無線電視台全面數位化後，數位內容的流通更為 便利；以往大眾傳播媒體的傳播方式，日後將會被視訊所取代，閱聽人也掌握了更大 的主動權（陳麗鳳，2006）；因此，探討兒童的電視收視行為是必要的。

透過電視收視行為的相關研究中，可發現研究重心幾乎都放在閱聽人如何使用電 視的問題上面，包括：收視時數、收看次數、收視時段、收視動機、收視類型、共同 收視對象…等等（曠湘霞，1986；蘇蘅，1999）。本研究用來探討電視收視行為的面

向有三個，分別是：看電視所花的時間（收視時間）、選擇收看何種節目（收視類型）

以及為什麼要看該節目（收視動機）。

一、收視時間的相關研究

家家戶戶有電視機已經是現代社會中非常普遍的現象。廣電人市場研究（2004）

發表的「2003年台灣地區電視觀眾研究」中指出，台灣地區（不含離島）整體的平均 電視擁有率為99.0%，兩台以上電視機的平均擁有率為60.3%，在擁有電視機的家庭中，

每戶平均擁有1.88台的電視機。由於電視媒體的普及率及曝光率高，不僅大人容易受到 吸引，兒童更是電視的基本收視群，將看電視視為日常生活的重心，因此對於收視時 間的調查研究，一直是專家學者關心的課題。

尼爾遜收視率公司（A.C. Nielsen Company）（1978）調查發現，自1966年以來，

兒童看電視的時間逐年增加，其中二～五歲的兒童每週看電視28小時38分鐘，平均每 天四小時以上；六～十一歲的兒童每週看電視26小時4分鐘，平均每天在三小時半以上。

陳傭（1979）研究指出，都市兒童比鄉村兒童每天看電視的時間高出30分鐘以上，

平均每人所花費的時間在1小時50分左右；郭為藩（1979）研究發現，兒童看電視的時 間平均約1小時52分，男生約2小時，女生約1小時43分（引自王振堆，1990）。

陳世敏（1986）研究發現，台灣兒童看電視時間平均高達3.46小時，並且只要電視 有節目在播放，就有兒童在看電視（引自黃明明，1994）。

張杏如（1987）研究幼稚園大班到國小高年級各年段學生的電視收視時間，結果 為：1、幼稚園大班學生週一至週五收視時間為1.925小時，週六、日為2.998小時；2、

國小低年級學生週一至週五收視時間為1.877小時，週六、日為2.996小時；3、國小中 年級學生週一至週五收視時間為1.638小時，週六、日為2.984小時；4、國小高年級學 生週一至週五收視時間為1.994小時，週六、日為3.351小時（引自伍至亮，2001）；研 究結果顯示國小高年級學生不管在週一至週五還是週六、日的收視時間都領先其他年 段的學生。

羅四維（1987）以兒童可以看電視看到多晚來做為研究兒童收視時間的依據，研 究結果為：1、比例最高的為「可以看電視看到晚上9:00」，佔了28%；2、其次為「無 限制」，佔了23%；3、「一天只能看30分鐘」者僅佔5%（引自伍至亮，2001）。

謝瀛春（1995）在「台灣民眾傳播行為概述報告」中指出，有62%的民眾將看電

視當成平日最主要的休閒活動，國人平均看電視的時間則以每天一～三小時為最多。

Share指出，大眾傳播對兒童發展有影響，尤其是電視的影響最大。以一般2～12 歲美國兒童而言，每天大約有3小時看電視的時間，他們從電視中學習電視人物的個 性、特質及生活習慣，並從電視中了解社會環境；兒童觀看電視的時間太長，無形中 會減少和父母一起從事其他活動的時間，和朋友一起讀書、遊戲的時間也會因而減少，

因此，大眾傳播的潛在影響不僅只有影響到兒童本身的社會行為，也會影響到同儕間 互動與親子相處的模式（引自陳美芬，1995）。

吳翠珍（1998）在 1995年所完成的「國內自製兒童節目內容呈現方式與學習效果 研究報告」中指出，台灣兒童平日平均花二～三小時收看電視，相當於一年大約花一 千多個小時在收看電視，與每年坐在教室裡的時間（一千二百個小時）相差不多，而 這寶貴的一千多個小時的收視類型依序分別是「卡通」、「綜藝節目」、「連續劇」、

「電影頻道與影集」；每個兒童除了上學、睡覺以外的其餘時間，大約就奉獻了三分 之一給電視節目。

吳知賢（1998）的研究指出，目前台灣社會中一般家庭以看電視為最基本的休閒 活動，平均每天電視的開機時間約有7個小時之多。

我國兒童每天平均看電視的時間至少半小時～三小時，周末則達三～五小時或更 高，而一年中近三個月的寒、暑假，更是收看電視的高峰期（蘇蘅，1999）。

兒童福利聯盟執行長馮燕指出，多項調查都顯示「看電視」已經是時下台灣兒童 最經常性的休閒娛樂，超過半數的兒童在晚間九點半以後仍然還有在看電視，有一成 的孩子則是持續看電視看到十一時左右（引自梁欣怡，2000）。

許毓容（2001）在 2000 年出爐的「3～18 歲閱聽眾廣電媒體使用行為大調查」

中也提到，在被調查的5526位兒童及青少年中，非收視者僅僅只佔4.3%，收視者高達 95.7%；而在調查收視者一週收看的天數方面，將近三分之二的收視者表示自己天天都 會收看電視。

伍至亮（2001）的研究也發現，國小高年級學生在星期一至四的平常上課日，看 電視時間超過二小時的達52.3%，星期六看電視時間超過二小時的人數比例高達 68.6%，足以見得電視已是現今兒童每日不可或缺的物質與精神依靠。

台灣有線視訊寬頻網路發展協進會調查發現，幼兒最常收看的電視時段集中於晚 間6：00～8：00及傍晚的4：00～6：00，且有將近八成的受訪幼兒表示每天都在看電

視（引自黃葳威、林紀慧，2001）。

廣電基金會（2002）在 2001 年對全國觀眾所做的「電視行為大調查報告」中也 指出，台灣地區平均每人每日（週一到週五）看電視的時間為153.4分鐘（約2.6小時），

假日（週六、日）的平均收視時數更高達190.4分鐘（約3.2小時）。

廣電人市場研究（2004）發表「2003 年台灣地區電視觀眾研究報告」中指出，至 2003 年為止，台灣家庭的電視普及率幾乎接近 100%，台灣觀眾每日的平均收視時間 為174 分鐘。觀眾的平日收視長度以一～二小時為多，2000 年以二～五小時為多，2001 年則減少為以一～二小時為主，2002 年再度增加為二～五小時，2003 年觀眾平日平均 收視長度為二.五小時，五年的平日收視長度的變化大約都集中在一～五小時之間；在 假日收視方面，台灣地區觀眾的收視長度皆以三～五小時為主，其次為五小時以上，

再者為二～三小時和一～二小時，與平日收視長度比較，觀眾的假日收視長度明顯增 多。台灣觀眾中4～19 歲的收視群平日收視時間為 130.5 分鐘，週末則增至 187.8 分鐘。

林妤芳（2005）針對屏東縣史努比國小十位四年級學童研究發現，大部分兒童在 假日比平日收視的時間還長，男、女兒童在週一至週五收視時間的差異不大，但是在 週六、週日收視時間明顯相差懸殊，女童收視時間比男童多。

孫保瑞與黃士怡（2005）針對桃園縣市國小學生研究發現，國小學生星期一至星 期五：只看30 分鐘到 1 小時者有 24.8%；看 1～2 小時的人為 27%；2～3 小時者有 22.5%；

3 小時以上者有 21%。

2005 年的兒童傳播權調查報告研究中指出，台灣學童在非假日的收視時數平均一 日高達2.3 小時，假日時則提高為 2.8 小時，也就是說，台灣學童每週花在看電視的時 間上高於17 小時（兒童福利聯盟文教基金會，2006）。

媒體視讀推廣中心針對新竹市新科國中國一 122 位學生問卷調查結果研究顯示，

學生平日看電視2 小時以內佔約七成；週末每天看電視 3 小時以上的人數即近五成、

看2～3 小時的也有 24％；顯示學生適逢週末的收視時間會倍增（李岱恩，2008）。

媒體視讀推廣中心調查報告指出，國小兒童在平日收看電視1 小時以下約佔 82%；

假日收視時間1 小時以下僅佔 40%，1～2 小時從平日的 14%升至 43%，2～3 小時從平 日的4%升至 17%，顯示兒童在假日的收視時間明顯增加（劉潔茹，2009）。

茲將以上收視時間的相關文獻，綜合如表2-3-1 所示：

表2-3-1 兒童電視收視時間之相關研究一覽表

表2-3-1 兒童電視收視時間之相關研究一覽表（續）

由以上文獻可知，看電視幾乎是每個孩子最常做的休閒活動，孩子們看電視的時 間往往遠大於其他作息時間；如果看電視變成了習慣，甚至已經「上癮」，只會讓孩 子的學習狀況變得更加被動，缺乏克服困難、解決問題的能力；所以，看電視不是不 好，只是收視時間應該懂得節制，以免造成生活作息大亂。

二、收視類型的相關研究

由於電視型態的發展迅速，由最初無線電視台的三個頻道，一直到今日高達百餘 個頻道的有線電視出現，其中更是包含了多種類型的節目，使得閱聽人可以選擇收看 的節目類型，也愈來愈多元化。欲探討兒童的電視收視行為，兒童喜愛收看哪些類型 的電視節目是值得探究的。

Rubin在1981年研究人們收看電視的動機時，將電視節目分為十類，分別為：兒童 節目、喜劇節目、警探節目、競賽節目、電視影片、新聞節目、日間連續劇、體育節 目、專訪節目以及音樂綜藝節目。到了1982年，Rubin 研究老年人的電視收視行為時，

將節目類型增加至十四類，增加的種類為：新聞雜誌性節目、舞台劇、宗教節目及通 俗片（引自陳叔光，1988）。

陳以瑚（1982）探討台北市民收看電視動機研究中，將電視節目分為十八類，依 序是：綜藝歌唱節目、歌仔戲、國語連續劇、公共服務與社教節目、國劇、新聞氣象 報告、體 育 節 目 、外國節目、婦女節目、警探節目、卡通節目、單元劇、自製的 兒童節目、台語連續劇、聯播節目、古典音樂節目、才藝競賽節目、新聞雜誌性節目。

行政院新聞局廣播電視處建議將電視節目分為十七類：公共服務與社教節目、聯 播節目、綜藝與歌唱節目、新聞及氣象報告、國語連續劇、 地方戲曲、台語連續劇、

行政院新聞局廣播電視處建議將電視節目分為十七類：公共服務與社教節目、聯 播節目、綜藝與歌唱節目、新聞及氣象報告、國語連續劇、 地方戲曲、台語連續劇、