圖卡兌換溝通系統訓練結果分析

在本研究中，以攝影機拍攝每次介入訓練及評量的過程，並以「自 編溝通行為紀錄表」與「各階段溝通行為進步情形監控表」作記錄，最 後將所得資料繪製為圖表，以視覺目視分析的方式進行資料分析及結果 呈現。首先，以「三位研究對象目標行為正確反應百分比曲線圖」（見圖 4-1）及「目標行為正確反應平均百分比摘要表」（見表 4-1）呈現個別研 究對象接受 PECS 訓練方案介入後的各階段目標行為表現，再以個別目 標行為正確反應百分比曲線圖分析、目視分析及 C 統計的結果進行成效 分析。以下針對三位特殊教育學校高職部重度唐氏症學生在接受 PECS 訓練方案後的介入成效加以說明。

研究對象甲

表 4-1

目標行為正確反應平均百分比摘要表

階段 研究對象甲 研究對象乙 研究對象丙

基線期 0% 0% 0%

處理期 95.2% 94.8% 90.8%

維持期 84% 90% 83.3%

壹、 研究對象甲目標行為正確反應百分比曲線圖變化分析

研究對象甲接受 PECS 訓練方案介入之基線期、處理期、維持期的 目標行為正確反應資料變化曲線圖如圖 4-2。在圖 4-2 中，橫軸代表研究 對象甲接受介入訓練的節數，縱軸代表研究對象甲目標行為正確反應百 分比，介入訓練的成效可由介入方案的期間資料點範圍是否高於基線期 的範圍得知，茲詳述如下。

圖 4-2 研究對象甲目標行為正確反應百分比曲線圖

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

基線期 處理期 維持期

P1 P2 P3 P4 P5 P6

5 10 15 20 25 30 40

節數

一、 階段內變化分析

（二）處理期

由圖 4-2 的內容得知，研究對象甲在進入處理期後接受 PECS 訓練 方案中六個階段總計 25 次的介入訓練，目標行為正確反應平均百分比為 95.2%，雖然尚未達到 100%精熟的程度，但與基線期的表現水準相較，

進步幅度相當明顯。從圖 4-2 及表 4-2 的內容來看，研究對象甲在處理期 階段的水準穩定性呈現多變的 88%，水準範圍由資料最低點 80%至資料 最高點 100%，水準變化為＋10，顯示本研究的介入訓練對於研究對象甲 學習自發性溝通行為具有成效。

從表 4-3 的內容可知，在 PECS 訓練方案的第一階段中，研究對象 甲的四次正確反應百分比分別為 90%、100%、100%、100%。由於階段 一目標行為標準需達 100%才算通過，而研究對象甲第一次評量時因為手 持圖卡在兌換物品的目標行為不夠明確，所以該次評量的資料點未達到 通過標準，於是持續觀察評量，在此之後連續三次評量的資料點達到 100% 的 穩 定 表 現 。 研 究 對 象 甲 在 階 段 一 訓 練 成 效 的 平 均 百 分 比 為 97.5%，水準穩定性呈現多變的 75%，水準範圍由 90%至 100%，水準變 化為＋10，學習趨勢走向為進步的正向趨勢，趨向穩定度為 100%，顯示 研究對象甲在階段一的表現持續進步，訓練成效佳。

接著在 PECS 訓練方案的第二階段中，階段目標行為通過標準為 90%，研究對象甲的三次目標行為正確反應百分比分別為 90%、100%、

100%，平均百分比為 96.7%，水準穩定性呈現多變的 66.7%，水準範圍 由 90%至 100%，水準變化為＋10，學習趨勢走向為進步的正向趨勢，趨 向穩定度為 100%，顯示研究對象甲在階段二的表現持續進步，訓練成效 良好。

在 PECS 訓練方案第三階段中，研究對象甲的訓練成效平均百分比 為 100%，五次目標行為正確反應百分比皆為 100%，雖已達到階段二目 標行為通過標準 90%且為連續的資料點，但因階段三中有次目標行為，

於是拉長訓練節數與評量次數（階段三訓練說明請見第三章第二節），直 到所有次目標行為皆完成訓練後才進入到階段四。在此階段，研究對象 甲在區辨喜愛與厭惡、最喜愛與次喜愛的圖卡等方面表現穩定，各階段 次目標行為皆能達到 100%的通過標準。本階段的水準穩定性為穩定的 100%，水準範圍由 100%至 100%，水準變化為 0，學習趨勢走向為無變 化的等速趨向，趨向穩定度為 100%，顯示研究對象甲在階段三的訓練成 效佳且表現穩定。

而在 PECS 訓練方案的第四階段中，研究對象甲的四次目標行為正 確反應百分比分別為 80%、90%、100%、100%，平均百分比為 92.5%。

本階段研究對象甲在第一次評量時，由於目標行為不夠明確（持有句條 的手在兌換物品時不夠靠近訓練方案指導員），因此被認定該資料點未達 到通過標準。而後，隨著練習次數的增加，從第二次評量起，研究對象 甲的目標行為便較為明確，在接下來的三次評量中資料點皆能達到 PECS 階段四的通過標準 90%，水準穩定性為多變的 25%，水準範圍由 80%至 100%，水準變化為＋20，學習趨勢走向為進步的正向趨勢，趨向穩定度 為 100%，顯示研究對象甲在階段四的表現呈現進步趨向，學習表現良好。

在階段五的部分，研究對象甲的三次目標行為正確反應百分比皆為 100%，平均百分比為 100%，水準穩定性亦為穩定的 100%，水準範圍由 100%至 100%，水準變化為 0，學習趨勢走向為無變化的等速趨向，趨向 穩定度為 100%，顯示研究對象甲在階段五的訓練成效良好且表現穩定。

最後，在 PECS 訓練方案第六階段中，研究對象甲的訓練成效平均 百分比為 88.3%，六次目標行為正確反應百分比分別為 80%、90%、80%、

90%、90%、100%。在本階段中，由於內含許多問句訓練（階段六訓練 說明請見第三章第二節），於是增加本階段的訓練節數，但考量研究對象 障礙程度嚴重而無法辨別過多的問句與卡片，便決定取兩項問句（「你看 到什麼」、「這是什麼」）作為訓練材料，並在所選取的階段目標行為皆訓

練完成後才結束整個處理期的介入訓練。研究對象甲在本階段的表現略 有不穩，偶需訓練方案指導員提示引導研究對象唸出字卡，推測是因為 其障礙程度嚴重以致於無法辨識字卡內容（「我看到」、「這是」）。本階段 的水準穩定性為多變的 40%，水準範圍由 80%至 100%，水準變化為＋

20，學習趨勢走向為進步的正向趨向，趨向穩定度為 100%，顯示研究對 象甲在階段六的表現持續進步且訓練成效良好。

由上述分析資料可知，研究對象甲在接受 PECS 訓練方案介入的處 理期期間，趨向變化呈現進步的正向趨向，代表目標行為正確反應百分 比呈現進步的表現；換言之，研究對象甲的自發性溝通行為有所增加，

且當研究對象甲自發性溝通行為的正確反應百分比逐漸上升時，研究對 象乙與研究對象丙的表現並沒有明顯變化（見圖 4-1），顯示研究對象甲 的自發性溝通行為正確反應百分比之所以提高是因為本研究訓練方案介 入的關係。

（三）維持期

在處理期結束後兩週即進入本研究的維持期，此階段研究對象甲不 再接受 PECS 訓練方案的介入，僅於原訓練情境觀察研究對象甲使用圖 卡進行自發性溝通行為的情形。由圖 4-2 及表 4-2 的內容得知，研究對象 甲在維持期的五次正確目標行為反應百分比分別為 80%、90%、90%、

80%、80%，平均百分比為 84%，水準穩定性呈現多變的 60%，水準範 圍由 80%至 90%，水準變化為 0，趨向穩定度為 100%穩定的狀態，學習 趨勢走向為無變化的持平趨勢，趨向穩定度為 100%。綜上可知，研究對 象甲在維持期間對於本訓練方案目標行為表現雖有退步，但整體而言在 維持期的表現較基線期為佳，顯示在處理期結束後兩週仍然具有維持效 果。

表 4-3

100-100

（0）

100-80

（+20）

100-100

（0）

表 4-4

研究對象甲各階段間視覺目視分析摘要表

項目 基線期/處理期 處理期/維持期

趨勢方向變化

－／

（＝）（＋）

正向

／－

（＋）（＝）

正向

趨勢穩定變化 穩定至穩定 穩定至穩定

水準變化

90-0

（＋90）

80-100

（-20）

重疊百分比 0% 100%

在進入到維持期後，研究對象甲自發性溝通行為正確反應百分比由 處理期的平均百分比 95.2%下降至維持期平均百分比 84%，為退步的表 現，但仍維持在良好表現的範圍，趨勢方向變化為持續上升、轉為下降 後穩定持平，呈現無變化等速的趨勢方向，趨勢穩定表現為穩定至穩定。

此外，研究對象甲在維持期第一個資料點為 80%，在處理期的最後一個 資料點為 100%，水準變化為-20，處理期與維持期兩階段之間重疊百分 比為 100%。 由此可知，PECS 訓練方案的介入對研究對象甲而言，不 僅在處理期具有良好訓練成效，在維持期依然能具有保留效果。

貳、 研究對象乙目標行為正確反應百分比曲線圖變化分析

研究對象乙在接受 PECS 訓練方案介入之基線期、處理期、維持期 訓練成效表現的資料變化曲線圖如圖 4-3 所示；在圖 4-3 中，橫軸代表研 究對象乙接受介入訓練的節數，縱軸代表研究對象乙的目標行為正確反 應百分比，其介入訓練的成效可由介入方案的期間資料點範圍是否高於 基線期的範圍得知，以下詳細說明之。

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

節數

5 10 15 20 25 30 35

基線期 處理期 維持期

P1 P2 P3 P4 P5 P6

圖 4-3 研究對象乙目標行為正確反應百分比曲線圖 一、 階段內變化分析

以下說明研究對象乙在接受 PECS 訓練方案介入的各階段訓練成效 表現情形。

（一）基線期

由圖 4-3 及表 4-5 的內容可知，研究對象乙在基線期所進行的四次 探試資料點平均百分比為 0，水準範圍為 0，水準變化為 0，趨勢走向呈 現穩定的狀態，趨向穩定性達 100%。換句話說，研究對象乙在基線期間 並未出現本研究中的依變項─自發性溝通行為，亦即在此階段呈現沒有 表現的穩定狀態，顯示研究對象乙在接受 PECS 訓練方案介入之前，對 本研究所預設的自發性溝通行為並不具備相關先備能力。

表 4-5

100-100

（0） 乙的三次目標行為正確反應百分比分別為 100%、100%、100%，連續三 次達到 100%通過標準的穩定資料點，且在階段一訓練成效的平均百分比 為 100%，水準穩定性呈現穩定的 100%，水準範圍由 100%至 100%，水 準變化為 0，學習趨勢走向為無變化的穩定趨向，趨向穩定度為 100%，