第七章 相關成果在語文教學上的運用
第一節 在閱讀欣賞教學上運用的方向
在九年一貫課程綱要中有強調十大基本能力，這十大基本能力包含了：（一）
瞭解自我與發展潛能 ；（二）欣賞表現與創新；（三）生涯規劃與終身學習；（四）
表達、溝通與分享；（五）尊重、關懷與團隊合作；（六）文化學習與國際瞭解；（七）
規畫、組織與實踐；（八）運用科技與資訊；（九）主動探索與研究；（十）獨立思 考與解決問題。這十大基本能力表現在國語文上的課程目標可列成下表：
課程目標
基本能力
國語文
1.瞭解自我與發展潛能 應用語言文字，激發個人潛能，拓展學習空間。
2.欣賞、表現與創新 培養語文創作之興趣，並提升欣賞評析文學作 品之能力。
3.生涯規劃與終身學習 具備語文學習的自學能力，奠定生涯規劃與終 身學習之基礎。
4.表達、溝通與分享 運用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。
5.尊重、關懷與團隊合作 透過語文互動，因應環境，適當應對進退。
6.文化學習與國際瞭解 透過語文學習體認本國及外國之文化習俗。
7.規畫、組織與實踐 運用語言文字研擬計畫，並有效執行。
8.運用科技與資訊 結合語文、科技與資訊，提升學習效果，擴充 學習領域。
9.主動探索與研究 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的 態度。
10.獨立思考與解決問題 運用語文獨立思考，解決問題。
表 7-1-1: 九年一貫國語文領域課程目標 （資料來源：國民教育社群網）
中西兒歌的比較可以達到的目的是，藉著欣賞中西的兒歌，比較其中的差異， Hush Little Baby。
二、情意
教學活動名稱 教學活動內容
Hush Little Baby
（二）準備這兩首兒歌歌
歌謠比一比
Hush Little Baby 音樂，
（老師再把外婆橋和 Hush Little Baby 各放兩 次，等音樂停了之後再請 服，Hush Little Baby 比較活潑，我會想唱外婆 橋給小孩子聽，應該比較 容易睡著。
S：我覺得我比較喜歡 Hush Little Baby，聽起 來很輕快，外婆橋比較
英語。
S：外婆橋歌詞比較短，
Hush Little Baby 比較 長。
S：外婆橋有提到外婆，
Hush Little Baby 好像只 有爸爸對小孩說話。
T：大家都說得很好。老 師再問你們幾個問題，這 兩首兒歌是誰唱給誰聽 的？
S：外婆橋應該是媽媽唱 給小孩聽的。
T：為什麼你知道是媽 媽？
S：因為提到外婆，應該 是媽媽。
T：那麼 Hush Little Baby 歌詞中是誰在唱歌？
S：是爸爸！
T：那你們有沒有發現歌 曲中父母有給小孩什麼 期望嗎？
S：Hush Little Baby 好 像是爸爸希望小孩子趕
3-1-4-1 發言不偏 離主題。
快睡覺。
S：而且買了很多東西給 他。
S：外婆橋裡面，好像是 媽媽希望小朋友很乖，
因為歌詞裡面有說「外婆 說，好寶寶，外婆給你一 塊糕。」
T：從你們說的看法，我 們可以歸納說，中國的催 眠曲雖然是哄小孩睡 著，可是有放入對小孩的 期望；可是英文的催眠曲 就只有希望小孩好好的 睡著。這就是我們的父母 和他們的父母不同的地 方喔！
T：那你們知道外婆橋裡 面說的船兒搖到外婆 橋，船是代表什麼嗎？
S：床鋪！
S：搖籃！
T：答對了，是搖籃！這 就是用船來象徵搖籃，就 好像國旗象徵國家那樣。
80%的 學生能 正確回 答。
T：那你們覺得 Hush Little Baby 裡，爸爸為 了哄小孩睡著要買很多
S：歌詞的長短。
T：請問 Hush Little Baby 裡提到哪些禮物？
S：有鳥、馬車、小狗、
鑽戒、鏡子、牛車、山羊。
T：很好，答對了！
T：請說出這兩首兒歌一 個不同的地方。
S：外婆橋聽起來較緩 慢，Hush Little Baby 較輕快。
T：希望大家可以記得今 天欣賞兒歌的內容，以後 看到兒歌也可以試著去 比較它們不同的美。我們 再把歌唱一次，就要準備 下課了。
（老師播放音樂，學生跟 著吟唱）
－課程結束－
表 7-1-1 中西兒歌在閱讀欣賞教學上運用的教學活動設計
本節藉著設計一堂 40 分鐘的欣賞課程來讓學生了解如何初步的欣賞兒歌。在 學生已有初步概念後，還可以將課程加深，再運用到高年級的課堂上。