921 地震教育園區

一、921 地震教育園區之背景

921 地震教育園區為臺灣第一座以地震災害現址為主題的戶外博物館，921 地震教育園區藉由光復國中運動場車籠埔斷層、毀壞教室等 921 地震現址的保 存，透過自然科學、地震防災、人文科學三個面向的展示和教育活動，希望觀眾 在踏進教育園區時，能從認識地震的自然現象開始，進而瞭解地震與人類社會的 關係，加強地震防災的觀念，並且記取這個教訓。921 地震的驚心動魄，或許已 經在大家心中漸漸沈澱，但大地的驚嘆，豈能忘記，這座因 921 地震而誕生的教 育園區，讓我們一起在認識這個伴隨在我們生活中的嚴酷環境因子—地震及紀念 永遠難忘的 1999.9.21.1：47（921 地震教育園區，2009）。

（一）成立之目的與宗旨

1999 年 9 月 21 日凌晨 1 點 47 分，臺灣發生規模 7.3 的大地震，臺中 縣霧峰鄉光復國中校區，因為車籠埔斷層的通過，東半部操場有 2.5 公尺的 隆起，校舍多棟損毀，震後地貌與建物破壞現狀之特色極為明顯，經教育部 擇定為 921 地震教育園區（圖 3-4-1）的建園地點。希望藉由此一原址的保

存和 921 地震相關文物的收藏和研究，透過自然科學、人文社會與歷史紀錄 三大面來經營展示和教育推廣活動，提供臺灣社會大眾一個獨特的機會，去 認識地震的原因，瞭解地震和人類生活的關係，體會防震的重要性，並作為 紀念 921 罹難者的一個永久的紀年場所（921 地震教育園區，2009）。

（二）建館之規劃目標

921 地震的五週年，921 地震教育園區（圖 3-4-1）在 93 年 9 月 21 日 起對外開放參觀，成為隸屬國立自然科學博物館的一個展館。目前園區內 有「車籠埔斷層保存館」、「影像館」、「防災教育館」與「地震教育工程館」

等（921 地震教育園區，2009）。其中，防災教育館成立的主要目的在於提 醒國人重視災害的防範措施、札確的救災與避難觀念（921 地震教育園區，

2009）；而主要發展的防災類型有地震、颱風與土石流，而近期舉辦了 921 地震十週年活動當中，首次利用繪本為教育媒材，並與南投縣水土保持局 合作舉辦土石流防災活動，希望藉此讓低年級學生更加瞭解土石流防災教 育。

圖 2-4-1 921 地震教育園區導覽圖

二、目前 921 地震教育園區有關防災教育之展館用途與活動分析

為了研究中的土石流防災教育活動更符合防災教育素養內涵，本研究彙整了 921 地震教育園區之主題展館（2009）與 921 地震教育園區之活動（2009），並以

土石流防災教育素養內涵（表 2-2-2）為篩選活動之基礎。

表 2-4-1 921 地震教育園區之主題展館用途分析（續）

表 2-4-1 921 地震教育園區之主題展館用途分析（續）

表 2-4-2 921 地震教育園區之土石流相關議題活動分析

表能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。

由於 921 地震教育園區有關防災教育之活動非常的多，因此研究者僅彙整了 有關土石流之活動，並以土石流防災教育素養內涵為篩選基礎；透過表 2-4-2 可 以發現較適合國小低年級的活動僅有聽聲繪影-小熊禑樹、土石流防災大富翁、

全术最大「ㄉㄤˇ」、防災小尖兵；而以素養內涵來看以聽聲繪影-小熊禑樹、全 术最大「ㄉㄤˇ」、「逃」樂思、防災禑子教師研習、認識土石流地質研習、防災 小尖兵活動，包養素養內涵較為廣泛。

以研究對象年齡層與所概括的素養內涵來看，以聽聲繪影-小熊禑樹、全术 最大「ㄉㄤˇ」、防災小尖兵較為適合本次研究之土石流防災活動；研究者將 921 地震教育園區之活動內容分析結果，作為後續與 921 地震園區館員共同討論土石 流防災教育活動內容之基礎。

三、以 921 地教育園區為研究場域之相關研究

為了瞭解以目前資源豐富的 921 地震教育園區為研究場域之現況，因此研究 者彙整以 921 地震教育園區為研究場域之相關研究，如表 2-4-3。

研究者以搜尋臺灣碩博士論文知識加值系統、思博網、華藝線上圖書館搜尋

「九二一地震教育園區」之結果表 2-4-3；藉由表 2-4-3 可瞭解，目前以九二一 地震教育園區為研究場域之期刊文獻有兩筆、論文文獻有三筆；以健全防災教育 設施的九二一教育園區來說，僅有這樣的研究數量相當的可惜。

藉由表 2-4-3 之主要研究內容可瞭解，目前以九二一地震教育園區為研究場域，

主要研究內容大多以介紹九二一地震教育園區、遊客動機、遊客行為、區分遊客 類型的功能服務等，較少以九二一地震教育園區之場域教學成效為研究內容。

表 2-4-3 以 921 地教育園區為研究場域之相關研究