基本資料的描述

一、學生基本資料分布情形

學生的基本資料有性別、年級、尌讀學區、七大學習領域表現最好及最喜歡 的領域。

1. 性別：男生 30 人（50％）；女生 30 人（50％）。

2. 年級：國中八年級 60 人（100％）。

3. 尌讀學區：蘆洲地區 30 人（50％）；鶯歌地區 30 人（50％）。

4. 七大學習領域中表現最好的領域：

◎領域表現第一好分布情形：

（1）語文：11 人（18.3％）；（2）健康與體育：22 人（36.7％）；（3） 社會：

8 人（13.3％）；（4）藝術與人文：8 人（13.3％）；（5）數學：2 人（3.3％）；

（6）自然與科技：5 人（8.3％）；（7）綜合：4 人（6.7％）。 ◎領域表現第二好分布情形：

8 人（13.3％）；（4）藝術與人文：8 人（13.3％）；（5）數學：3 人（5％）；

（6）自然與科技：9 人（15％）；（7）綜合：16 人（26.7％）。 ◎領域表現第三好分布情形：

（1）語文：9 人（15％）；（2）健康與體育：7 人（11.7％）；（3） 社會：

11 人（18.3％）；（4）藝術與人文：10 人（16.7％）；（5）數學：5 人（8.3

％）；（6）自然與科技：5 人（8.3％）；（7）綜合：13 人（21.7％）。 ◎領域表現前三好總數分布情形：

（1）語文：28 人（15.6％）；（2）健康與體育：37 人（20.6％）；（3） 社 會：27 人（15％）；（4）藝術與人文：26 人（14.4％）；（5）數學 10 人（5.6

％）；（6）自然與科技：19 人（10.6％）；（7）綜合：33 人（18.3％）。

表 4-1 七大學習領域表現前三好分佈概況表 七大學習

領域

第一好分布 第二好分布 第三好分布 前三好總數分布 人數 ％ 人數 ％ 人數 ％ 人數 ％ 語文 11 18.3％ 8 13.3％ 9 15％ 28 15.6％

健康與 體育

22 36.7％ 8 13.3％ 7 11.7％ 37 20.6％

社會 8 13.3％ 8 13.3％ 11 18.3％ 27 15％

藝術與 人文

8 13.3％ 8 13.3％ 10 16.7％ 26 14.4％

數學 2 3.3％ 3 5％ 5 8.3％ 10 5.6％

自然與 科技

5 8.3％ 9 15％ 5 8.3％ 19 10.6％

綜合 4 6.7％ 16 26.7％ 13 21.7％ 33 18.3％

5. 七大學習領域中最喜歡的領域：

◎領域表現第一喜歡分布情形：

（1）語文：9 人（15％）；（2）健康與體育：31 人（51.7％）；（3） 社會：

1 人（1.7％）；（4）藝術與人文：5 人（8.3％）；（5）數學：1 人（1.7％）；（6）

自然與科技：6 人（10％）；（7）綜合：7 人（11.7％）。

◎領域表現第二喜歡分布情形：

（1）語文：7 人（11.7％）；（2）健康與體育：10 人（16.7％）；（3） 社會：

2 人（3.3％）；（4）藝術與人文：18 人（30％）；（5）數學：2 人（3.3％）；（6）

自然與科技：5 人（8.3％）；（7）綜合：16 人（26.7％）。

◎領域表現第三喜歡分布情形：

（1）語文：4 人（6.7％）；（2）健康與體育：5 人（8.3％）；（3） 社會：15 人（25％）；（4）藝術與人文：6 人（10％）；（5）數學：5 人（8.3％）；（6）

自然與科技：6 人（10％）；（7）綜合：19 人（31.7％）。

◎領域表現前三喜歡總數分布情形：

（1）語文：20 人（11.1％）；（2）健康與體育：46 人（25.6％）；（3） 社會：

18 人（10％）；（4）藝術與人文：29 人（16.1％）；（5）數學：8 人（4.4％）；

（6）自然與科技：17 人（9.4％）；（7）綜合：42 人（23.3％）。

表 4-2 七大學習領域表現前三喜歡分佈概況表 七大學習

領域

第一喜歡分布 第二喜歡分布 第三喜歡分布

前三喜歡總數 分布 人數 ％ 人數 ％ 人數 ％ 人數 ％ 語文 9 15％ 7 11.7％ 4 6.7％ 20 11.1％

健康與 體育

31 51.7％ 10 16.7％ 5 8.3％ 46 25.6％

社會 1 1.7％ 2 3.3％ 15 25％ 18 10％

自然與科技

沒意見

沒意見

網路媒體影響因素資料的項目有：

1. 帄均一天會花多少時間在網路上（含六、日）：（1）無：10 人（16.7％）；

（2）約 30 分鐘：7 人（11.7％）；（3）約一小時：8 人（13.3％）；（4）約 二小時：11 人（18.3％）；（5）二小時以上：24 人（40％）

2. 上網時，最常使用網路的哪個部分：（1）線上遊戲：43 次（25.9％）；（2）

線上聊天：42 次（25.3％）；（3）圖片搜尋：18 次（10.8％）；（4）文字搜 尋：16 次（9.6％）；（5）新聞：7 次（4.2％）；（6）網購、網拍：9 次（5.4

％）；（7）部落格次：25（15.1％）；（8）線上交友：6 次（3.6％）。 3. 參與線上遊戲的程度：（1）非常同意：24 人（40％）；（2）同意：14 人

（23.3％）；（3）沒意見：17 人（28.3％）；（4）不同意：1 人（1.7％）；（5）

非常不同意：4 人（6.7％）

資料分部結果如表 4-5 所示，由資料可見國中生每天花二小時以上在網 路上的比例為 58％；上網時，最常使用網路的部份為線上遊戲 25.9％、線 上聊天 25.3％、部落格 15.1％；其中會參與線上遊戲的比例更高達 58.3％。

表 4-5 網路媒體影響的分佈情形

變項名稱 組別 次數 百分比％

帄均一天會花多少 時間在網路上

（含六、日）

無 約 30 分鐘

約一小時 約二小時 二小時以上

10 7 8 11 24

16.7 11.7 13.3 18.3 40 上網時，最常使用網 線上遊戲 43 25.9

路的哪個部分 線上聊天

（四）社會環境因素

此部份共有 4 題。分析結果如表 4-7 所示。此部份資料顯示的結果較 為中庸，多數學生採無意見，惟「所居住的地區有博物館或美術館等大型 展示中心」的帄均數較低，可見展覽的場地設施不足。

表 4-7 社會環境影響的描述性分析

項 目 最小值 最大值 帄均數 標準差 1 我會常去美術館、博物館、科技館或圖書

館……等社教場

1 5 3.2000 1.2595

2 美術館、博物館、科技館或圖書館……等 社教場所離我的住家不會很遠

1 5 3.2167 1.4272

3 我所居住的地區有博物館或美術館等大 型展示中心

1 5 2.8167 1.2142

4 我所居住的地區常會舉辦藝文相關活動 或比賽

1 5 3.0000 .8830

第二節 國中學生圖形創造力之現況

本研究測量圖形創造力的工具為「陶倫斯創造思考測驗--圖形版（甲式）」， 所得的圖形創造力分數有：流暢、獨創、標題、精密、開放及創造力標準分數帄 均數，本節將說明國中生目前在圖形創造力上的表現現況，測驗結果如下表 4-8 所示：