【填答者基本資料】
1.專家姓名：_____________
2.學經歷或專長：_________________________
3.現職：_________________________________
【研究簡介】
一、研究問題：
（一）現今國中學生在圖形創造力的測驗表現有何特性？
（二）針對視覺媒體與社會環境因素對國中生在圖形創造力表現上的影響 為何？（此份問卷是針對這個部份做深入研究）
（三）國中生在繪畫能力上表現優異者，是否也具備較優異的圖形創造力之 能力？
二、研究對象：台北縣兩所國中學生為主，此兩所國中的選擇考量以沙漠文化地 區及較著重美學文化地區各擇一所，作為研究的取樣基準。
各位教育先進，您好！
感謝您百忙之中抽空填寫本問卷，本研究主要目的是希望探討影響國中 生圖形創造力的視覺媒體與社會環境之相關因素，為檢驗研究者所設計之問 卷題目是否符合研究目的，故設計此檢核表作為檢視問卷題目之依據。
素聞先進在藝術教育領域之成尌，懇請惠賜您寶貴意見，協助並建立專 家效度。關於您所提供之寶貴意見，僅供本研究修正使用，絕不挪作其他用 途，敬請安心作答。由衷感激您的支持與協助！
敬祝 教安
國立臺灣師範大學美術系研究所 研究生 黃瓈瑱 敬上 如有疑問，請電洽 0910-315336 或 E-mail：[email protected] 中華民國九十七年十月
【研究目的與架構說明】
研究目的：
探討影響國中生圖形創造力的視覺媒體與社會環境之相關因素。
問卷架構：
（一）個人因素：此變項在於探求個人的影響因素下，圖形創造力的表現會有何 差異性
（二）視覺媒體因素：此變項在探討現今網路媒體、文宣廣告充斥著大街小巷，
詹偉雄（2005）提出台灣不論由生產端到消費端，都進入了一個美學經濟 體的新社會。因此我們必頇重視視覺張力這一塊，尤其在做研究時也不容 忽視它的影響力，因此，本研究特別加入這部分的影響因素，以期瞭解視 覺媒體影響因素對圖形創造力的影響為何。
（三）社會環境因素：此變項為探討社會文化因素與國中生的一個互動關係，研 究國中學生對身邊最簡單最基礎的社會教育社設施之參與情形。
因素分類 細項 說明
個人因素
基本資料 性別、年級、學校
九年一貫學習表現
探討國中生在對圖形創造力相關表現的背後，
其動機是如何產生的，在這方面表現較優異的 國中學生在現行教育下的七大領域內的表現程 度與喜好程度為何。
人格特質
根據 Sternberg、Lubart （1995）以及 Krippne
（1967）所提出會影響創造力人格的項目做一 個問答，了解青少年是否有具備這樣的人格特 質，前六題屬於會抑制創造力發展的人格特 質，後四題是具備創造力的人格特質。每個項 目的等級分為非常同意、同意、沒意見、不同 意、非常不同意五個等級。
視覺媒體 因素
網路媒體影響
探討國中生一天花在網路上的時間為何？
時間多寡分為每天為無、約 30 分鐘、約一小時、
約二小時、二小時以上五個等級。並深入了解 其上網的最主要的動機部分，以複選式勾選三
樣。
目前相當流行的各種線上遊戲，已成為學 生娛樂的一大部分，幾乎大家都能侃侃而談的 說出自己所參與的線上遊戲，將參與的喜好程 度分為同意、同意、沒意見、不同意、非常不 同意五個等級。
對視覺影像的興趣 對視覺相關影像的喜好與程度以及花在上面的 時間多寡。在喜好程度上分為非常同意、同意、
沒意見、不同意、非常不同意五個等級。
社會環境 因素
居住地區
由其尌讀學校來探討地區性的影響，根據所居 住的地區是否設有大型展示中心及是否會經常 舉辦藝文相關活動或比賽。將認同的程度分為 非常同意、同意、沒意見、不同意、非常不同 意五個等級。
社教設施
了解青少年是否參與了美術館、博物館、科技 館或圖書館……等社教場所，其參與的程度分 為非常同意、同意、沒意見、不同意、非常不 同意五個等級。
故此問卷，個人因素的部分在於了解研究對象的一些背景資料，作為探究影 響圖形創造力的資料來源，為九年一貫學習表現的部分有 2 題，人格特質的部分 有 10 題，共有 12 題；另外包括二大方面的影響因素，視覺媒體因素方面，為網 路媒體影響的部分 3 題，對視覺影像的興趣部分有 4 題，共有 7 題；社會環境因 素方面，為社教設施部分有 2 題，居住地區影響部分有 2 題，共有 4 題，總計共 有 23 題。其問卷內容架構如下表所示。
國中生圖形創造力表現影響因素問卷題目內容表
影響因素 題目內容
個 人 因 素
九年 一貫 學習 表現
1. 七大學習領域表現最好的領域（請填代號）
第一好：______第二好：______第三好：______
○1 .語文 ○2 .健康與體育 ○3 .社會 ○4 .藝術與人文 ○5 .數學
○6 .自然與科技 ○7 .綜合活動