實驗教材內容

本實驗對於實驗組與控制組進行不同的教學處理，以下分成三個部 分，分述針對實驗組進行的網路霸凌課程 內容、對控制組進行的一般電腦 課程教學內容，以及兩個課程間的差異比較。

一、網路霸凌素養課程

研究者採用系統化教學設計，並透過專家評鑑以確保課程的效度跟可 行性，完成正式的網路霸凌素養課程教案。此課程內容共分成三個單元，

茲就課程重點與教學方法分述如下：

（一）單元一、「禮上網來」

「禮上網來」單元的目標，是讓學生能了解網路禮節的涵意、內 容和重要性。實施時間為一節課，共 40 分鐘。本單元透過實際案例的 引起動機及討論，結合學生生活經驗，讓學生能樂於參與其中，在教 師針對概念性的觀念講述重點之後，即透過小組討論，讓學生在討論 過程中，達到合作學習的目的，而上台報告時，則可以藉由和其他組 的互動而學習到更多的東西。

（二）單元二、「網路 080」

本單元的目標是讓學生能了解網路霸凌的定義、普遍的原因，網 路霸凌常見的行為類型，以及網路霸凌現況與影響。實施時間為兩節 課，共 80 分鐘。本單元講述性的內容較多，且學生可能較少有相關的

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經驗，因此以 youtube 上找到的新聞報導短片，讓學生能透過報導，能 對網路霸凌有概略的認識，而其中穿插著短片，也更能提高學生的專 注力，不至於因為過多的講述課程而顯得興趣缺缺。

（三）單元三、「欲霸不能」

本單元的教學目標是讓學生能透過影片觀賞，能夠引發同理心，

降低網路霸凌意圖，並認識網路霸凌的預防及應對策略。實施時間為 兩節課，共 80 分鐘。在第一節課中安排觀賞網路霸凌影片「薔薇騎 士」，並發下小組學習單，說明影片觀賞時須注意觀察的重點及目標 ， 教學活動是透過類似角色扮演的方式，讓每組學生都分配到不同的角 色，要求學生照著自己分配到的角色進行思考。觀看完影片後，則以 學習單的題目進行討論，在上台發表時，教師並予以引導，並開放學 生發表，試圖透過組內及組間的交流，達到價值澄清的效果。完成活 動一後，教師針對網路霸凌的預防與應對策略，跟學生做說明，並為 整個實驗課程做統整總結。

二、一般電腦課程

學校為促進學生資訊能力發展，以應付未來資訊化時代，將彈性課程 其中一節，固定為電腦課程，課程內容由資訊領域小組從坊間眾多的電腦 教材中進行遴選，遴選後開始進行課程計畫的安排。本校五年級的小朋友，

採用的是普富科技股份有限公司 出版的「部落格優學堂」，主要是介紹目前 國小普遍採用的優學網，進行部落格的教學。茲將與實驗組網路霸凌課程 同時進行的 5 週課程教學重點，按照單元及節數呈現如下。

（一）活用部落格（下）

此單元的教學目標是指導學生如何利用嵌入影片、自訂欄位，豐 富並創造自己專屬的部落格空間 。再者，是讓學生能投稿「話題花囉 咪」的徵文活動，以及指導學生如何設定部落格的外部連結。在進行 這些活動的時候，教學者都是先利用課本講述，接著進行操作示範，

大約每四~五個步驟，就把畫面切回去讓學生操作，以免程度較差學生 無法跟上進度。另外，說明嵌入影片功能時，研究者會提醒學生要注 意智慧財產權的問題，而在進行文章的投稿時，也會請學生注重寫文 章的禮儀。

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（二）班網與優樂星球

此單元共兩節課，80 分鐘。第一節課的教學目標，是指導學生如 何進行個人部落格帳號與班級網頁帳號的互通與結合，讓學生使用同 一個帳號，就能將個人所有的學校與班級資料串聯起來，連結登入個 人所屬的各網站，而建立班網社群後，也能進入看到每位班上成員的 部落格相簿、小窩佈置及每日心情。第二節課則是 uGroup 優樂星球的 使用方式介紹，指導學生如何建立優樂星球，與同好、朋友進行討論 分享的空間，類似 Facebook 的粉絲團功能。教學者上課時，仍然依照 上述方式進行。而在網路倫理的部分，則是指導學生上傳相片時應注 意的事項，例如不 PO 裸露的自拍照、照片加入簡單文字敘述等。

（三）如何豐富部落格

在介紹完優學網部落格基本的使用功能操作後，此單元是屬於較 為進階的課程，共分為兩節課，80 分鐘。第一節課先指導學生如何保 護自我產權，接著則指導學生要用心寫文章，充實部落格內容，與讀 者進行密切的交流互動，並多瀏覽回應相關主題部落格，且透過簽名 檔等方式，讓更多人知道自己的部落格等等，成功經營部落格的方法。

第二節課則介紹如何透過計時器、試聽盒等部落格小玩意，讓自己的 部落格更有趣、更美觀，也吸引更多人氣。教學時，研究者也提醒學 生，在使用部落格小玩意時，必須留意智慧財產權，避免觸法。

三、實驗組與控制組 課程之差異比較

上面簡單敘述網路霸凌素養課程及一般電腦課程的教材內容，在此進 一步以表格進行課程差異比較，如表 3-5-1。

表3-5-1 實驗組與控制組課程差異比較表

實驗組 控制組

教材內容 網路霸凌素養課程

（研究者自編）

部落格優學堂

（普富科技）

教學策略 講授法、合作學習、

案例教學。 講授法

使用教具 PPT、電腦廣播系統、

小組學習單、課後學習單

部落格優學堂課本、

電腦廣播系統

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授課方式

研究者使用 PPT 教材，透過 廣播系統進行教學。除了講 述法，也利用影片欣賞、案 例探討等方式讓學生進行 小組討論、完成學習單並上 台發表。單元課後學習 單，

則用以檢驗學生學習成效。

研究者先進行課本的講解，接著 實際上機示範，每次示範大約 4~5 個步驟，便切回去讓學生自 行操作，教師則進行巡視與指 導，每個單元都會有一個作業，

檢驗學生學習成效。

學習型態 學生進行分組

(5~6 人一組) 學生不分組

授課教師 研究者 研究者

上課地點 電腦教室 電腦教室