古典理論 (CTT) 選項分析
---選 項 1 2 3* 4
---選項率 0.05 0.1 0.77 0.08
高分組 0.01 0.01 0.97 0.01 低分組 0.1 0.23 0.42 0.16
---鑑別度 0.56 通過率 0.75
---評量指標 6 理解內容細節及要素
評量重點 根據文本內容，推論訊息 認知層次 理解
試題選項分析
1.本題通過率為 75﹪，鑑別度 0.56（優）。
2. 誘答選項吸引部分低分組學生選答，顯示這部份的學生未能根據文本內容，推論訊息。
教學輔導建議
1. 就試題內容而言，「比較」對於學生來說容易分辨，因為訊息明顯。
2. 教學時，老師可以指導學生在閱讀文本中劃出相關的訊息，並將這些訊息加以整合，有效 幫助學生理解文本。
3. 在文本的閱讀教學上，應透過結合生活經驗、圖像式想像等策略，幫助學生發展提取文句 中的訊息並歸納訊息，以掌握文章內容細節和要素。
題號：20
下列哪一個選項是本文的寫作順序？
甲、蜘蛛絲的多種功能 乙、蜘蛛網的製作順序 丙、蜘蛛絲的構成元素 丁、蜘蛛絲的強韌特性
① 甲乙丙丁
② 乙丙丁甲
③ 丙丁甲乙
④
丁甲丙乙
古典理論 (CTT) 選項分析
---選 項 1 2 3* 4
---選項率 0.07 0.11 0.65 0.17
高分組 0.01 0.01 0.88 0.1 低分組 0.15 0.24 0.31 0.21
---鑑別度 0.57 通過率 0.63
---評量指標 8 能歸納文章架構及段落重點、組織方法
評量重點 根據文本，歸納寫作脈絡 認知層次 分析
試題選項分析
1. 本題通過率為 63﹪，鑑別度 0.57（優）。
2. 誘答選項吸引過半數低分組學生選答，顯示這部份的學生無法根據文本，歸納寫作脈絡。
教學輔導建議
1. 指導學生先從文章中的各個段落歸納要點，將表達相同範圍、性質的內容，簡化成一個 主要的訊息。第二部分是從各段歸納出的要點，找出文章敘述的順序。
2. 利用提問與畫重點方式，逐段提取重點，歸納段意，以理解與掌握文章細節及要素。提 問：「這一段主要在寫什麼？」「怎樣用最簡單的話說呢？」
3. 在文本的閱讀教學上，應逐步幫助學生發展提取文句中的訊息，幫助學生歸納訊息，以 掌握文章段落重點。
4. 歸納重點的過程中，指導學生嘗試講述自己畫為重點的地方及理由，讓學生說出想法，
練習自我監控理解。
日期：104 年 3 月 4 日~104 年 5 月 20 日 共 12 堂 時間：星期日上午 11：00~12：00
地點：南投縣中興五號公園 費用：3500 元/12 堂
年齡：3 歲~6 歲學齡前幼童
報名禮：贈送每人一套武林功夫包
早鳥優惠：104 年 2 月 4 日前報名可享學費九折優待
五號公園 葉文老師授課
甲
3/4 開課
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課程內容說明：經典唐詩結合功夫，讓孩子文武雙全。
針對年齡三歲至六歲孩童，所開發的功夫教學法。以朗 誦唐詩搭配中華武術的新穎教學，帶孩童一邊吟詩一邊打 拳。運用身體記憶法，讓孩子在揮拳打掌中，熟記古典詩詞，
同時打出漂亮好拳；在潛移默化中，自然達到運動健身與左 右腦同時開發的功效。
＊以下為題組，閱讀完文章後，回答 21~25 題：
(
引自臉書「唐詩功夫。唐詩武術。唐詩拳法」粉絲專頁)
題號：21